初中二年级物理知识点之杠杆原理要点总结
物理是一门和我们的生活息息相关的学科，所以学好物理可以帮助我们解决生活中的很多问题。比如我们在学习初中物理知识的时候，就会学习杠杆的原理。下面，小编就为大家收集整理了初中物理知识杠杆原理的学习重点，希望对大家有所帮助。
初二物理知识点1杠杆原理重点
使用杠杆时，为了省力，应选用动力臂比阻力臂长的杠杆；如果要省距离，应选用动力臂比阻力臂短的杠杆。因此，使用杠杆既可以省力，又可以省距离。但是，如果要省力，就必须移动较大的距离；如果要移动较小的距离，就必须花较大的力气。既要省力，又要移动较小的距离，是不可能的。正是根据这些公理，并在重心理论的基础上，阿基米德发现了杠杆的原理，即两个物体在保持平衡时，它们与支点的距离和它们的重量成反比。
杠杆的支点不一定在中间，只要满足以下三点，即支点、施力点、受力点，就基本可以称之为杠杆。
公式写为：动力臂=阻力臂，即F1l1=F2l2，所以它是杠杆。
杠杆也有需要较少力气的杠杆和需要较多力气的杠杆。两者都存在但功能不同。例如有脚踏操作的泵，或用手按压的榨汁机，它们就是需要较少力气（杠杆臂距离）的杠杆；但是我们要向下按压很大的距离，受力端只移动很小的距离。还有需要较多力气的杠杆。例如路边的起重机初中物理杠杆原理，鱼钩在整根杆的尖端，尾端是支点，中间是液压机（扭矩臂），它们就是需要较多力气的杠杆，但是用力的结果就是只要中间的施力点移动很小的距离，尖端的钩子就会移动相当大的距离。
两种杠杆各有其用途，但具体使用哪种杠杆则取决于是要省力还是要减少动作幅度。还有一种叫做轴的东西，也可以当做杠杆使用，但有时在操作时需要计算旋转。
L1L2,F1
力杆
L1
等臂杠杆
L1=L2，F1=F2，它既不省力，也不需要太多的力，也不需要很长的移动距离，比如平衡轮或者定滑轮。
没有任何杠杆可以既节省距离又节省力气。
以上就是二年级物理知识点总结：杠杆原理公式的理解。希望能够对大家有所帮助！
初二物理知识点2杠杆原理重点
杠杆是中学阶段学习的简单机械，在学习中，要了解杠杆的定义，了解杠杆的五要素（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂），并能在图中表达出来，能画出实用的杠杆图。能利用杠杆的平衡条件（动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2）解决实际问题。可通过分析天平、杠杆秤等工具来理解。要知道杠杆的几种类型，并能举例说明。
省力杠杆：撬棍；费力杠杆：门把手；等臂杠杆：托盘天平。
常见测试方法
该知识点的考试形式多种多样，最常见的有选择题、填空题、画图题等。考查的知识点多为：杠杆的要素、杠杆平衡的条件、杠杆的分类。
误会提醒
1、杠杆的平衡条件：功率×功率臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。
2.杠杆的分类：
（1）省力杆：L1>L2，F12。动力臂越长，越省力（节省距离）。
（2）力臂：L12，F1>F2，力臂越短，需要的力越大（节省距离）。
（3）等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。既不省力，也不省力。
【典型案例】
实例分析：
在重力G和力F1的作用下，杠杆OA处于水平位置，保持平衡。若用力F2代替力F1，使杠杆仍保持平衡在图示位置，则下列力的正确关系是（B为OA中点）
A.F1>F2=G/2B.F1=F2>GC.F12=2GD.F1>F2>G
分析：当杠杆OA因两个力F1（或F2）和右端绳索张力F的作用而处于平衡状态时，通过比较两个力F1、F2绕支点的力臂长度，可以得出两个力之间的关系。
答案：正确选项是D。
初二物理知识3杠杆原理重点
杠杆
定义：在力的作用下绕固定点旋转的刚性杆称为杠杆。
阐明：
① 一个物体要成为杠杆初中物理杠杆原理，必须满足两个条件： ① 它必须受到力的作用； ② 它必须能绕着一个定点旋转。
② 杠杆可以是直的，也可以是弯的，可以是任意形状。
③ 在某些情况下，实际上可以转动杠杆来帮助确定支点，例如钓鱼竿或铲子。
五要素——杠杆图。
① 支点：杠杆旋转的点。用字母O表示。
② 功率：使杠杆旋转的力。用字母F1表示。
③ 阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。
注意：功率和阻力都是作用在杠杆上的力，所以作用点在杠杆上。
力和阻力的方向不一定相反，但它们会使杠杆沿相反的方向旋转。
④ 动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母L1表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母L2表示。
画杠杆图的方法： ①确定支点； ②确定力和阻力，画出力的作用线； ③画出杠杆臂； ④标出各物理量。
绘画技能
力的作用线是沿力的方向画的一条直线。力的作用线用虚线表示。
杠杆臂不是从支点到力的作用点的距离。杠杆臂用实线表示。画杠杆臂时，如果力的作用线太短，可以用虚线延长力的作用线。杠杆臂部分应该用花括号标记。
检查拉力方向是否正确的最简单方法是看转动杠杆时力和阻力的作用是否相反。
力与阻力的方向不一定相反，但必然使杠杆向相反的方向转动：当力和阻力位于支点两侧时，它们的方向大致相同；当力和阻力位于支点一侧时，它们的方向大致相反。
判断杠杆支点的方法是根据日常经验判断杠杆旋转的点，比如鱼竿和铁锹的支点都在手背的位置。
研究杠杆的平衡条件：
杠杆平衡是指杠杆静止或以恒定速度旋转。
实验：
实验设计
如图所示，调节杠杆两端的螺母（调节方法与天平相同），使杠杆在不钩重物时，保持水平静止留学之路，达到平衡状态。在杠杆两端挂上不同数量的重物，移动重物的位置，保持杠杆水平静止。记录功率和阻力，测量功率臂和阻力臂。改变力和力臂的数值，再做两次实验。
分析表格中的数据，例如进行加、减、乘、除等运算，找出它们之间的关系
【实验表】
【实验结论】杠杆的平衡条件为功率×功率臂=阻力×阻力臂。
l 杠杆平衡公式：F1L1=F2L2，也可以写成：F1/F2=L2/L1。
l 杠杆平衡条件（也叫杠杆原理）：希腊阿基米德
【笔记】
①实验前：应调整杠杆两端的螺母，使杠杆平衡处于水平位置。
这样做的目的是为了方便直接在杠杆上测量杠杆臂的尺寸。
② 多次实验的理由：如果只进行一次实验，所得出的结论会具有偶然性，不能反映普遍规律，所以需要进行多次实验。
③ 不同物理量之间不能进行加减运算。
应用：
注意：应根据实际情况选择杠杆，当解决问题需要较大的力时，应选择省力的杠杆。
当需要考虑使用方便和节省距离时，应该选择劳动密集型的杠杆。
根据杠杆平衡条件判断杠杆平衡的方法：
①计算功率与功率臂的乘积，计算电阻与电阻臂的乘积；
② 比较两件商品的尺寸，若尺寸相等，则表示杠杆平衡；若尺寸不等，则表示杠杆不平衡，会向商品较大的一侧偏斜。
利用杠杆平衡条件判断力的变化的方法是：
① 求出杠杆的支点及作用在杠杆上的力和杠杆臂；
②根据问题，确定力和杆臂中哪些量保持不变，哪些量发生变化；
③ 应用F1l1=F2l2确定力或杠杆臂的变化。
解题指导：分析解决杠杆平衡条件相关问题，必须画出杠杆示意图，找出力和方向，杠杆臂的大小，然后分析具体情况，确定如何利用平衡条件解决相关问题。（例如：杠杆转动时所受的力如何变化，在哪个方向力最小等）
解决杠杆平衡时最小功率的问题：在此类问题中，阻力×阻力臂是一定值。要最小化功率，必须最小化功率臂。要最小化功率臂，需要实现以下目标：
在杠杆上找一点，使得此点到支点的距离最远； ②力的方向应通过此点，并垂直于连线。
物理学习方法
图像法
利用图表来描述规律、解决问题是物理学中的重要手段之一，由于图表蕴含着丰富的语言，且解题简洁、快捷，在高考中得到充分体现，所占比重越来越大。
涉及的内容贯穿了整个物理学，描述物理定律最常用的方法是公式和图形，所以在解决此类问题时，要善于将公式与图形结合起来。
对称方法
利用对称性来分析解决物理问题，可以避免复杂的数学计算和推导，直接抓住问题的本质，取得意想不到的效果，快速轻松地解决问题。例如，在教科书中，伽利略认为圆周运动是最美的（对称性），这为牛顿得出万有引力定律奠定了基础。
估算方法
有些物理问题的结果本身并不一定需要非常准确的答案，而往往需要我们对事物有一个预测性的估计。例如，卢瑟·弗利利用经典粒子散射实验，基于函数原理估算了原子核的半径。
采用“估计”法可以忽略微小因素，抓住问题的主要本质，充分利用物理知识进行快速的数量级计算。
物理学习技巧
不要问太多问题，但要问一定数量
说到解题，我们免不了会谈到题量的问题。因为同一个题目可以从不同的角度去分析理解，或者同一个题目可以设置不同的陷阱，所以题量一定要多。教与学的考试要求都是从不同的角度、不同的层次去体现的，所以一定有我们习以为常的题目。多角度解答题目，才能消化、巩固基础知识。做题量多了，会不会陷入“题海”？我们的答案是不会。
对于那些缺乏基本要求、思维跳跃性大、质量差、几乎相似的题目不断重复，导致学生机械模仿、思维僵化、用固定思维解题的题目，这就是陷入“题海”的误区。至于那些启发性强、有思想性、灵活多变的题目，则乐此不疲地去解答，实在是一种学习的享受。这样的题目解答得越多，收获就越大。解答的题目多，并不一定会增加学生的负担，只有那些脱离学习对象实际、超出学生承受能力的题目，才会增加学生的负担。题目虽然不多，但一时难以回头，犹如被困在题海中。所以，要想提高学习成绩和质量，解题是必不可少的，必须保证一定的题目量，而题目量的下限就是真正理解和掌握它们。
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