(完整版)初中化学课本全解（人民教育出版社版）
1.素质教育的目标
1.知识目标：
a.对化学研究的对象作常识性的介绍。
b. 理解物理变化与化学变化的概念、本质区别，并能运用这些概念
该概念可以判断一些易于区分的典型物理和化学变化。
c.初步了解其物理、化学性质。
2.能力目标：
培养学生观察和描述实验的能力，激发学生学习化学的兴趣，
培养学生学习化学的意识和积极性。
3.道德教育目标：
通过了解世界是物质的，物质客观存在，永恒运动，
可消除，
只有在一定条件下才能相互转化。为了教育学生辩证唯物主义，
用科学改造自然、造福人类的教育。
4.美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示
仪器的美、化学实验现象的美可以激发学生对化学科学的热爱。
二、教学重点、难点及疑点
重点：物理变化和化学变化的概念（区别）及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
解决方法：（1）观察演示实验，将实验现象记录在表格中，让学生
通过讨论，我们了解了物理变化和化学变化的概念和本质区别。
（2）通过学生讨论，总结物质性质与物质变化的区别。
3.实验及教具准备：
试管、带弯头的单个空橡胶塞、酒精灯、载玻片、烧杯、坩埚钳、
。
石棉网、铁架（配铁夹）、研钵、火柴、药勺、胆结石、碱式碳酸铜、
镁带、澄清石灰水、水。
四、学法指导
1.学会区分概念，注意概念之间的区别和联系。
例如，化学变化和物理变化可以用概念、特征和伴随现象来描述。
从各个方面辨别它们；从二者变化过程中的相互关系中寻找它们的联系。
2.学会观察化学实验。
首先观察变化前物质的颜色、状态；然后注意变化过程中的现象。
如改变颜色、发光、放热、放出气体、发出声音等；反应停止后，
学会观察实验将有助于我们思考变化。
，推断变化的原理，总结变化的规律。
5. 课程安排
2小时
6.教学过程：
引入新课程：采用现代教学方法，您可以观看视频“走向化学世界”，
《漫游化学世界》（北京西城视听教育中心，17分钟）也可以用幻灯片的方式介绍。
新课贝语网校，或者学生可以自己收集信息，例如：化学史，元素发现的历史，化学家
通过学生的演讲介绍新课内容，如短篇故事、有趣的化学、化学与生活等。
新课程教学：
1. 化学研究什么？
[学生讨论] 化学研究什么？
世界是由物质构成的。
构成物体的物质叫做物质。我们先来明确两个概念：物质和物体。
这种物质可以制成钉子、锤子等物品。
化学研究很重要，例如水由哪些元素组成（第 2 章学到）？
组成水的粒子的结构是什么？（在第 3 章中学习） 组成水的粒子的结构是什么？（在第 3 章中学习） 除了
它除了能溶解其他物质之外，还具有什么性质呢?这些都是化学研究的东西。
化学也是研究物质变化规律的一门基础自然科学。
黑板：化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的学科。
。
基础自然科学。
化学是一门实验科学。许多化学概念和基础知识
都是通过实验形成的，所以我们要学会观察实验。
老师讲解观察实验的方法。
学习化学需要重视实验，注意培养观察、动手和分析能力。
能力、思维能力、表达能力，积极培养学习化学的兴趣。观察实验现象
计划：
投影：变化之前：物质的颜色、状态、气味。
变化：物质中发生的主要现象，例如它是否发光、释放热量以及它的颜色如何变化
是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，沉淀物是什么颜色。
生活等等。
变化后：产品的颜色、状态和气味。
描述实验时，应该使用清晰准确的语言，只描述现象而不是结论。
现在请大家观察几个展示物质变化的实验，主要观察变化前后的变化。
将物质的颜色、状态记录在表格中，学生分别描述并记录实验现象。
演示 [实验 1] 水的沸腾
[问题]实验1和实验2有哪些共同点？实验3和实验4有哪些共同点？
这两个实验1和2的共同特点是物质的形态发生了变化。
没有其他生成
这是判断物质是否发生物理变化的依据。
这两个变化3和4的共同特点是在变化过程中都有其他物质生成。
用于判断化学变化
依据。
引导学生概括物理变化与化学变化的概念。
板书：物理变化：没有产生其他物质的变化。
化学变化：当一种物质发生变化时，就会形成其他物质。
（化学反应）
[讨论]这两种变化有哪些本质的区别和联系？
除了其他物质的形成外，化学变化过程中还会发生一些现象，例如
。
放热、发光、变色、放气、沉淀生成等，这些现象往往可以帮助
它可以帮助我们确定是否发生了化学变化，但不能用来确定变化是否是化学变化。
学习改变的基础。
[讨论] 我们应该根据什么来判断一个变化是化学变化还是物理变化？
[练习]口头回答课本第5页的练习1和2。
[讨论] 下列哪项表述是正确的？
A.发光和放热的变化一定是化学变化
B.固体变成气体一定是物理变化
C.化学变化必须伴随物理变化
D.物理变化必须伴随化学变化
通过四个实验，我们知道水沸腾后会变成水蒸气，而水蒸气
也能凝结成小水滴。叶绿素是一种蓝色晶体。镁带能在空气中燃烧。
碳酸铜在加热时会转变成三种物质。这些是物质本身独有的性质，即
物质的性质导致了物理性质和化学性质的概念。
【旁白】物质的性质，无论是物理的还是化学的，都是指物质的特性。
不同物质具有不同的性质。下表有助于区分这两个概念。
1.下列哪些性质属于化学性质？
A. 电导率 B. 挥发性 C. 可燃性 D. 溶解度
2. 下列哪几类物质可以根据其在水中的溶解度来区分？
A.大豆油与汽油
B. 水和酒精
C.铁铝块
D.面粉和糖
3. 判断下列描述中哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理变化？
物理性质有哪些？化学性质有哪些？
质量？
A.铜绿加热时分解；
B.纯净水是无色无味的液体；
C.镁棒在空气中燃烧生成氧化镁；
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D.氧气不易溶于水，且比空气重；
E.木棍因力的作用而断裂。
【摘要】物质的变化和物质的性质的区别。
我们要把握住变化是一个过程，是动态的；而性质是物质的。
有时候，内在的属性需要通过一定的方式和方法来表达，但有时候，它只能通过感觉来表达。
只需用仪器观察和测量即可。
4. 为什么要学习化学？
学生阅读课本第3页和第4页，并讨论：为什么要学习化学？
学生们阅读教科书第4页，了解化学工业的前世今生。
5.怎样学好初中化学？
【摘要】学习化学要注意方法（把握预习、听力、复习、作业四个环节）
链接），重视并做好化学实验。
学前指导：初步了解学习重点、难点，对不懂的题目进行标记。
聆听：倾听、观察、思考、记忆，努力在课堂上学习。
复习：巩固所学的知识。
课堂练习：
家庭作业
复习课本第 1-4 页，总结概念，记住要点
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介绍
1. 化学研究什么？
化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的学科。
当然是科学。
观察实验方法：
[投影] 变化前：物质的颜色、状态、气味。
变化：物质中发生的主要现象，例如它是否发光、释放热量以及它的颜色如何变化
是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，沉淀物是什么颜色。
生活等等。
变化后：产品的颜色、状态和气味。
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2.物理变化和化学变化
物理变化：没有其他物质形成的变化。
化学变化：当一种物质发生变化时，就会形成其他物质。
（化学反应）
3.物理化学性质
4. 为什么要学习化学？
5.怎样学好初中化学？
第一单元
主题一：化学让世界更加丰富多彩
【学习目标】
1. 了解化学是什么，并认识到学习化学知识可以帮助你进一步理解
顺应自然、改造自然、保护自然。
2.培养浓厚的学习化学的兴趣。
3.知道化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的学科。
自然科学与人类进步和社会密切相关。
4.了解化学的学习特点，为学好化学做好充分的准备。
5.知道探究式学习是学好化学的重要途径。
6、绿色化学必将使世界变得更加丰富多彩。
【教学策略】
1.魔术表演。
（1）使用魔术棒点亮灯。
在酒精灯灯芯里放入少量高锰酸钾，在酒精灯内插入一根玻璃棒。
试管中有浓硫酸（不要让学生看到试管中的浓硫酸）。
当把玻璃棒放在灯芯里的高锰酸钾上时，就会产生火焰。
（2）水变成“牛奶”，“牛奶”变成水。
用吸管将呼出的空气吹入清澈的石灰水中。石灰水会变得浑浊。继续吹。
浑浊变清澈。（3）白纸上出现文字。
事先在一张白纸上用酚酞溶液写下“奇妙的化学，源于生活”几个字，并晾干。
干燥时无色，将稀释的氨水存放在小型喷雾器中，在表演时喷洒在白纸上。
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然后就会出现8个红色字符。
面对同学们好奇、兴奋的眼神，老师自豪地告诉学生，化学让世界
世界变得更加丰富多彩。
2. 小组讨论“你对化学的理解是什么？”建议以小组讨论为基础
小组最佳学生
（对于不能很好合作的团体，加强合作非常重要。
性经验）
3.课堂讨论（培养学生口头表达能力）。
教师应结合全班交流，有意识地引导学生掌握以下几点。
（1）化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学。
（2）学习化学的要求：
①认真准备，注重实验。
②紧密联系实际生活，学会与同学合作、交流。
③善于思考，勇于提问，积极探索。
④ 独立完成作业（包括书面、手工、调查、研究等）。
5. [第1点]化学的作用
学习化学可以帮助我们了解物质的性质及其变化规律，阐明
一些化学现象，并能控制化学变化，使之朝着有利于人类的方向发展
例如，如果我们了解燃烧的原理，我们可以使燃烧更充分，节省能源，并且
有效地预防和扑灭火灾等。
学习化学可以帮助人们更好地理解和利用自然界中的物质，例如
从石油中提取汽油、煤油、柴油等，从空气中净化氧气。
学习化学可以帮助人们开发新材料，研究新能源，研究生命。
现象、合理利用资源、防治污染和保护环境、促进农业生产、促进人类
身体健康等
学习化学还可以帮助人们学习和研究其他学科或领域。
【重点二】如何学好化学
学好初中化学最重要的是掌握化学
学习基础知识，掌握基本实验技能。有的同学觉得
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我对它很感兴趣，但随着学习的深入，我感到它“容易懂，难记，难领悟”。
他们无法回答问题，从而失去学习化学的兴趣。事实上，学习化学就像学习其他科目一样。
就如同学习一门学科，只要了解该学科的特点，掌握一定的学习方法，就一定能够成功。
必须
学习效果良好。
为了学好化学，希望同学们注意以下几点：
1、树立信心。要充分认识到化学的重要性。化学是中学生必修课。
它是一门必须学好的自然科学基础学科，我们不能有轻视的思想人教版初中物理知识点总结完整版，更不能畏惧困难。
你应该充分相信自己的能力，相信自己能够学好化学。
2、加强记忆。学好化学，记忆是关键。初中化学是起点。
有太多新的东西需要学习和理解，比如元素符号、元素价数、
化学式，基本定义和定律等等，光听、理解是不够的。
牢牢记住并通过经常复习和记忆进一步加深理解。
化学是一门实验学科，要学好化学，必须做好实验。
实验，认真观察，记录、分析实验现象，注意观察生活中的化学现象。
现象，思考生活中的化学问题。
4、良好的思维习惯。在化学学习中，思维习惯非常重要。
善于思考现象和问题，多提出问题，学会总结、解读知识。
总结，逐步培养分析推理能力，找到学习化学的“窍门”。
在解决问题的过程中，要善于寻找突破口，或正向思考，或逆向思考，或发散思考。
进行测试并逐渐使问题清晰。
5.学好其他科目。要学好化学，除了要注意化学的特点外，
要注意多学科之间的渗透和联系，学好数学、物理、生物等是学好化学的关键。
当今是一个科技飞速发展的时代。
为了取得发现和创新，除了进行化学实验外，我们还必须使用先进的测试技术。
通过了解世界环境、生命科学、材料、能源等各个方面。
知识，开阔视野，进一步明确化学与其他学科的联系。
总之，只要学生能掌握化学的特点，养成良好的学习习惯，
如果你养成良好的思维习惯，多读书，勤于记忆，认真做实验，就一定会取得优异的成绩。
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*要学好化学必须做到以下“六个字”。
用你的大脑——思考和反思。
用你的嘴巴——提出问题、交流并回答问题。
动手——实验操作、探索、验证。
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第一单元 走进化学世界
主题一：化学让世界更加丰富多彩
1. 什么是化学？
化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学。
2. 化学与人类的关系——化学在我们的日常生活中无处不在。
3. 化学学习方法：“六个字”
用你的大脑——思考和反思。
用你的嘴巴——提出问题、交流并回答问题。
动手——实验操作、探索、验证。
●化学教科书的阅读方法
刚开始学习化学的时候，应该养成阅读教科书的习惯和能力。
你应该先阅读文本，然后
阅读教科书的目的是为了培养自己的自学能力。
所有学科都处于打基础的阶段，化学也不例外。将来，学生要走向社会，
要探索知识的海洋，必须自学，自研究，自获取知识，增长才干。
因此，学习任何科目，包括化学，都应该学会阅读教科书。
化学教科书的内容包括文字说明、化学术语和图片。
总体上更注重阅读
就文字部分而言，这是正确的。但化学术语和图片不能忽略。
使用化学术语时，应该记住并理解其含义及其所描述的问题。
阅读图片时，例如实验装置的图表，应该思考原始物体、它的名称和它的用途。
与化学术语相结合的实验装置应该在头脑中形成生动的图像。
实验场景让人对实验现象产生清晰的记忆。
读课本是要有方法的，刚开始的时候要接受老师的指导，参考老师的
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自学提纲或自学题，了解阅读重点和所要解答的问题，在老师指导下
仔细阅读教科书更容易把握重点问题人教版初中物理知识点总结完整版，养成良好的学习习惯。
阅读时，要通读大概内容，仔细阅读重要内容。
正确理解课文内容，能用母语系统地复述、总结、概括课文内容
精读主要针对化学概念、理论等较难的部分。
这些部分不应该从字面上去理解，而应该仔细思考并提出问题。
阅读时，不仅要多读关键词、短语、句子，还要“细读文意”。
细细咀嚼每一个单词，达到理解和掌握的目的。
阅读教材要根据学习要求，结合记忆。
在阅读过程中，有意识地记忆（如化学术语和基本概念），不要等到
考试前要好好复习，需要记住的内容和要求要按照老师的指导来。
记忆内容的价值在于增强记忆的自觉性，最好在理解的基础上记忆。
在此基础上进行记忆。
阅读教科书时，应该做笔记并写摘要。
要从实际出发，注重实效；要灵活变通，不搞千篇一律。
根据情况，笔记可以采用提纲、比较、记录等形式。
做笔记可以帮助你抓住重点，理清背景；课后做总结可以帮助你复习和
它是对零散知识的系统化，做读书笔记、写读书总结，一开始是比较难的。
你应该通过练习逐渐掌握要点。从一节课或一篇课文开始，逐渐扩展
对整个章节和单元进行总结。如果你坚持这样做，你就会理解知识问题的内涵。
