实验所得结果，是基于对物质内部组成的间接认识。物理学从研究角度和观点不同，可以分为微观和宏观两部分。宏观是最早出现的，不分析粒子群个体效应，而是直接考虑整体效应。微观物理学的理论随着科技的发展，也逐渐完善。今天，学习啦小编要给大家分享的是：物理图像问题的分析。具体内容如下，请大家参考！
物理图像问题：
用图形表示物理规律是高中常见的问题。虽然不要求用图形来解决问题，但清晰地分析图像的物理意义，有助于我们分析问题，加深对规律的理解，在解决问题时会很方便。在处理图形问题时，一般要注意以下几个重点问题：“轴、点、线、面、斜、截距”的含义。
1. 轴：理解直角坐标系中横轴和纵轴的含义网校头条，即图形描述的是哪两个物理量之间的关系，是位移-时间关系？还是速度-时间关系？等等……同时，要注意单位和刻度。
2.点：理解图像上任意一点的物理意义，本质就是两轴所代表的物理量的瞬时对应关系初中物理图像问题，比如t时刻的位移s，或者t时刻对应的速度等等。
3、线：图像上的一条直线或者曲线一般对应一个物理过程，表现出纵轴所表示的物理量随横轴所表示的物理量的变化过程。
4、面积：图像与坐标轴之间的“面积”往往表示另一个物理量的变化规律。看两个轴所表示的物理量的“乘积”是否有实际的物理意义，可以从物理公式或者从单位的角度来分析。比如st图像的“面积”，就没有实际意义，就不讨论了。图像“面积”表示的是相应的位移。
5、斜率：斜率也常常表示另一个物理量的规律，看两个轴所代表的物理量变化的比值的意义。也可以从物理公式或单位的角度来分析。例如在st图中，斜率代表速度等。
6、截距：就是纵轴的截距，一般表示物理过程的初态，即时间是零时，位移或速度的值。当然，对物理图像的全面理解还需要学生在以后的学习中慢慢体会和提高，比如对矢量和标量的正确处理和分析等等。
高中物理复习方法——主题复习法
专题复习就是把一类相关的问题集中在一起，作为一个专题，花一定的时间深入理解这个专题的内容，了解这个专题中的物理过程、物理原理以及常用的解题方法。
复习题目的目的就是真正理解这一类问题的方方面面，让你以后在理解和解决这类问题时再也不会犯下严重的错误。俗话说，不管事情怎么变化，本质还是不变的。如果你改变了一道题目中的一些数值，它就会变成另一道题目，更别提一些技术上的变异了。从这个意义上讲，复习题目就是通过对有限数量的同类题目的解答的分析，找到题目背后不变的“本质”。如果你真正掌握了它，你就能用同样的方式解决新的问题。一些有创意的物理题目就不再可怕了，因为你掌握了思考这类题目的方法和原理。
有同学可能会说，老师还带领我们进行专项复习，通过对相关知识点的集中练习，促使学生理解基础理论，掌握解题流程。但这个过程并不是对每个同学都完美的。考试的时候，我发现错题少了，但分数还是不高初中物理图像问题，错题还是有一部分没看懂，一部分懂了，但还是有疑惑。我们每个人学习的时候，对知识的吸收程度都不一样，这种复习是普遍性的，没有考虑到我们有些人在某些方面学习得比别人差，而有些人相对好。现在不是第一轮复习，我们需要的是在第二轮复习的时候有针对性、快速地深化和拓宽知识点，而不是一视同仁，不加考虑地对待所有人。所以我们的专项复习是针对自己，针对自己不懂的问题，去理清，就像我们牢牢掌握的知识点一样。
这里的话题和老师讲的话题不一样，老师讲的话题就像我们课本里每个单元内容的集合，我们的话题是“一类问题的研究”，更像是在大量类似现象下找出物理规律的研究课题（但这和研究课题还是有很大区别的，我们研究的是问题）。一个单元可能有很多所谓的话题，但只有这个单元里我们不了解的知识点的话题才是重要的。
比如，如果我们对自感现象理解不深，做题时经常出错，那么我们可以把这个问题上我们犯错的重要问题收集起来，在练习和思考的过程中，找出自己知道但不理解的物理规律，找到解决这类问题的一般方法，比如从哪里入手，用什么公式等等，这就是我们的题目。至于电磁学中我们不会犯错的部分，我们就没必要这样去集中精力了。其实当我们有了自己的具体题目的答案之后，我们自然就会加深对这一章内容的理解。
有一个实际的问题：我怎么知道这个类型的题目是否属于我的专题？
确实，这需要我们对不迷茫的地方有了解，才能确定。只要我们在日常练习中发现自己的疑点，那么“题目”就会慢慢进入你的视野。第一次做错一道题，当时可能听懂了老师讲的是什么。但这一次，还是同一类型的题目，又做错了。这种题目往往是我们的弱项，有我们理解不够的物理理论。那么确定了之后，接下来就是在各种练习、考试中针对这一类型的题目，进行分析、计算、总结。其实发现题目的方法很简单。
只要你把以前的试卷拿出来，想想自己犯过的错误，只要不是粗心大意犯的，都是题目里需要分析的题目。