初中物理课上，学生不仅要掌握物理基础知识，还要掌握一些研究自然科学的方法（科学观察），培养从事生产、探索未知事物的能力。今天，王老师为学生们整理了最强阵容的初中物理学习方法，这篇文章能助你物理高分。快来看看吧。
基础知识包括三个方面：基本概念（定义）、基本规则（规律）、基本方法。
反复自查、反复应用是巩固记忆的必要步骤，因此每次课后复习、单元复习、解题应用、实验操作、学期年度回顾等都要有计划、有安排，才能不断巩固记忆。
掌握科学的思维方法
物理思维的方法有分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，物理概念的形成主要靠抽象和概括，物理定律的建立主要靠演绎、归纳、概括，而分析、综合、比较的方法则贯穿了整个物理思维，特别是在解决物理问题时，分析法、综合法运用得比较普遍，比如下面介绍的发散思维法、逆向推理法等就是这些方法的具体体现。
（1）线索推理法又称正向推理法，是一种根据已知条件推断结果的方法，在大多数试题分析过程中都采用这种方法。
（2）发散思维，即从某一物理定律出发，寻找该定律的多种表达形式，是培养熟练技能的重要方法。例如从欧姆定律和串并联电路的特点出发，得出以下结论：串并联电路的电阻都是“串联越多，电阻越大，并联越多，电阻越小”。串联电路的电压与电阻成正比，并联电路的电流与电阻成反比。
（3）逆向推理法，就是根据所要解决的问题，把所需要的条件逆推过来，然后看题目中给出的条件，找出隐含的条件或过渡条件，最后解决问题。
课堂上强调学习方法
用脑子，多思考。没有主动思考，就不可能真正理解物理概念和原理。我们应该从初中开始养成主动思考问题的习惯。
上课认真听讲，不要走神或者尽量少走神。听讲是课堂的重头戏，同时还应该有个笔记本，记下一些东西。知识结构，好的解题方法，好的例子，不懂的东西……课后笔记都要记下来，一方面“好好消化”，另一方面可以补充笔记。笔记本不光是记录老师上课讲了什么，还可以做一些阅读摘录，你还应该把你在作业中发现的好题、好解法记在笔记本里，也就是学生常说的“好题本”。你辛苦打造的笔记本应该编号，以后要经常翻看，一定要爱不释手，终身珍藏。（好题本和错题集）
强调所学知识的应用和巩固
及时复习、巩固所学的知识。课后，一定要把课堂上刚学到的新知识从介绍、分析、总结、总结、应用的整个过程进行回顾，并与大脑中相似的旧知识进行比较。对比知识，看是否有矛盾之处。否则，说明你还没有真正理解。这时，就应该重新思考，再看书。在理解所学知识的基础上，要立即完成作业。有空余时间的同学，还可以适当做一些课外练习，以检验自己掌握知识的准确性，巩固所学的知识。
要善于把学到的物理知识运用到实践中去，如果不注重知识的应用，得到的知识依然是死的，只有通过具体的应用，才能拓展和深化对知识的理解，学会具体问题具体分析，提高分析问题、解决问题的能力。
时间是宝贵的，没有时间，什么事都做不成。所以我们要充分利用时间。充分利用时间是一门很精妙的艺术。比如，我们可以用“回忆”式的学习法来节省时间，在等公交车的时候，走在路上等等的时候，把当天的课文一一回忆起来。这样，反复学习，就能达到强化的目的。有些物理题目比较难，有些题目可能是在散步的时候想出来的答案。学物理的人，脑子里往往有几个解不开的题目，无时无刻不在想着，永远不知道什么时候才能有所突破，找到问题的答案。
1. 独立完成作业
学物理，必须独立（不依赖别人），做一定量的题。题量要一定，不能太少，质量要一定，也就是难度要一定。不经过这个阶段，学不好数理化。独立做题可能会比较慢，有时要走弯路，有时甚至做不出来，但这些都是很正常的。这是任何一个初学者走向成功的唯一途径。
2. 学会分析物理过程
学习物理时，要注意对物理过程的研究，对物理过程要有清晰的认识，如果对物理过程认识不清，解题就会有隐患。不管题目有多难，都要尽量画图，有的题目用草图就可以解答，有的题目则需要画图。要画出准确的图，需要用圆规、三角板、量角器等来表现几何关系。画图能把抽象思维转化为形象思维，更准确地把握物理过程。有了图，就可以做状态分析、动态分析。状态分析是定的、死的、不连续的。动态分析是活的、连续的。
3. 整理自己的学习材料
学习材料应妥善保存、分类并标记。
学习材料的分类有练习，试卷，实验报告等，标记的意思是，比如对于练习，一般的题目不标记，好题目，有价值的题目，容易犯的错误则进行不同的标记，对于以后的阅读，标记可以节省很多时间。
4.向他人学习
要虚心向别人学习，向同学学习，向身边的人学习，看看他们是怎么学的，经常和他们进行“学术”交流，互相教、互相学，共同提高。不能自以为是，要保守，如果你有好的方法，就告诉别人，让别人告诉你。在学习上要结交几个好朋友。
5.总结知识结构
要注意知识结构，系统的掌握它，这样才能把零散的知识系统化，从整个物理的知识结构到力学的知识结构，甚至到具体的章节。
6.正确使用数学工具
数学是研究物理的重要工具，在研究物理时，一定要正确使用这个工具。在利用数学工具研究物理时，应注意以下几点：
（1）要把概念、规律的数学公式与文字、语言的描述结合起来，才能真正理解公式的物理意义，不能简单地从纯数学的角度去理解公式，避免出现物理意义上的错误。
（2）进行物理计算与推理时，物理计算应与简洁的文本推理相结合，使问题的解决过程在物理思维和方法上简洁、严谨，计算得出的结果也应具有明确的物理意义。
（3）养成用图表表示物理过程和规律的习惯，如画物体受力图、简单机械受力图、晶体熔化曲线、物体运动图、光路图等。有意识地根据专题学会画图，理解图义，提高正确使用图的能力，克服做练习时不画图、不利用图的不良习惯。
总之，学习物理意味着：学习知识、学习方法、提高能力。
学习物理的方法、程序、技能和能力
方法
1. 如何学好物理概念
对于物理概念，需要了解它们的定义、物理意义、大小和方向、单位和测量方法，以及与同类概念的区别和联系。
2. 如何学好物理定律
对于物理定律，我们需要了解它的内容、公式、适用范围、变形，以及与类似定律的区别和联系。
3. 如何做好物理实验
对于物理实验，要明确实验目的，了解实验原理，掌握实验步骤，能处理数据，得出结论留学之路，能运用所学的仪器和方法进行研究实验。
程序
1. 如何做好准备
预习有三个层次：第一层次是接受法，即提前阅读课本，对要学习的新内容有一个初步的了解；第二层次是查找法，即通过预习，找出难点，排除“障碍”，提高上课效率；第三层次是解答法，通过预习，学生不但能了解新课的内容，还能找到一些问题的答案。这三个层次的要求都比最后一个层次高。
2.如何听好课
听讲座的基本要求有五点：真正听懂、抓住重点、克服难点、举一反三、建立框架、形成记忆。
要真正地明白，不能装懂，不能一知半解，更不能模棱两可。必须理解教师传授的基本内容、基本概念、基本规律、物理思想、物理方法。在理解的同时，还要积极地进行思考。要达到理解，就要通过分析、综合、比较、归纳，抓住重点、要义内容，克服难点。在抓住重点、克服难点的同时，还要进一步进行思考和联想，与所学知识相结合，进行举一反三、运用到其他实例中的加工活动，使知识得到深刻的理解。在此基础上，进一步形成课文的知识结构框架，对知识进行整体的理解和掌握。进行积极的记忆活动，形成记忆，内化外部知识，它是人头脑中认知结构的有机组成部分。
3. 如何做好复习
向学生介绍一种好的复习方法——结构化学习策略。
结构化学习策略有两层含义，一是将课程的关键概念、重点、基本原理提炼出来，形成一个骨架式的、有内在联系的基本结构，作为学习或复习的指引；二是针对某一知识内容的学习，结构化学习策略是将某一方面知识内容的主要原理、基本概念、例题等重要知识线索罗列出来，将教材转化为知识点，串联成概念性知识结构，再将具体知识与结构联系起来，就像现代建筑先搭钢筋骨架再填砖一样。
4. 如何做好作业
第一，做作业前要复习；第二，要独立、按时完成作业；第三，要注意解题的规范性；第四，要注意计算结果和单位的正确性。
5. 如何阅读
向学生介绍国际上流行的阅读方法——SQ3R阅读法。所谓SQ3R阅读法，就是由每个单词的首字母组成的五步阅读法，即浏览（）、提问（ask ）、阅读（Read）、背诵（）、复习（）。
一般来说，学习时遵循这五个步骤，可以取得较好的效果。
技能
1. 解决问题的能力
解决问题的两个基本程序是分析和综合。解决问题的分析程序包括：需求、需要和已知；
解决一个问题的综合程序是：已知、可找、必需。
这两个过程是互为逆的。
俗话说“磨刀不误砍柴工”，解决问题必须先分析，有的学生不愿意分析，或者根本不分析，看到题目后就急着写公式、算数字，急功近利，拖慢了进度。
2. 应试技巧
按照先易后难的顺序作答。
· 认真审题，快速作答，书写规范
学会自我监控和自我调节
· 反复审阅，不要急于提交论文
初中体育科学研究常用方法综述
1.观察
物理学是一门以观察和实验为基础的学科。人们的很多物理知识都是通过观察和实验，经过认真总结和思考而获得的。著名的马格德堡半球实验证明了大气压的存在。根据教材中的实验，如场、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量实验，要求学生细心观察，进行规范的实验操作，得到准确的实验结果，养成良好的实验习惯，培养实验技能。其中大多采用观察法。
2.控制变量法
物理学研究中常用的一种研究方法——控制变量法。
所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过程中，人为地控制那些影响事物变化规律的因素或条件，使其中某些条件按照特定的要求发生变化或保持不变，最终解决所研究的问题。
可以说，任何物理实验都必须按照实验目的、原理和方法，控制一定的条件来进行研究。
3. 换算方法
对于一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，需要研究它们的运动规律等，把它转化为学生熟悉的、看得见、摸得着的宏观现象，从而去认识，这就叫“转化法”。
4. 类比
我们在研究一些非常抽象、看不见摸不着的物理量时，因为难以理解，就拿出一个大家看得见、非常相似的量来对比研究。我们所熟悉的水流的形成，水压使水管中的水流形成类比初中物理电学学习方法，从而得出电压是电流形成的原因。学生在学习电学知识时，在老师的指导下，将其联想到：水压迫使水沿着一定的方向流动，在水管中形成水流；同样，电压迫使自由电荷向一定的方向移动，在电路中形成电流。水泵是提供水压的装置；同样，电源是提供电压的装置。涡轮机转动时，消耗的水能就转化成了涡轮机的动能；同样，电流通过电灯时，消耗的电能就转化成了内能。
我们研究分子动能时，可以将其与物体的动能进行类比；我们研究功率时，可以将其与速度进行类比。
5.比较法（对比法）
当要寻找两件事物的相同点和不同点时，需要用到比较的方法。可供比较的事物和物理量很多，在比较两个不同或相关的事物时，我们主要寻找它们的不同点和相同点，从而进一步揭示事物的本质属性。
例如，比较蒸发和沸腾的相同点和不同点，比较汽油机和柴油机、电动机和热力机的相同点和不同点，电压表和电流表的使用等。
采用比较法不仅可以加深对它们的理解和区别，让学生很快记住它们，还可以让他们发现一些有趣的东西。
6. 归纳
这是一种通过样本信息推断总体信息的技术。要做出正确的归纳，从总体中选取的样本必须足够大，具有代表性。我们买葡萄时，会用到归纳法。我们经常先尝一下。如果都是甜的，我们就得出结论，所有的葡萄都是甜的，然后满怀信心地买一大串。
例如铜能导电，银能导电，锌能导电，所以我们就断定金属能导电。为了在实验中验证一个物理定律或定理，我们反复进行实验，验证它的正确性，然后进行总结、分析、整理，从而得出正确的结论。
7.科学推理
当你解释观察结果时，你就是在推理，或者做出推论。例如，当你的狗在叫时，你可能会推断有人在你家门外。要得出这个推论，你需要将现象（狗叫声）与先前的知识和经验结合起来，也就是说，陌生人来的时候狗会叫。只有这样，你才能得到合乎逻辑的答案。
8.放大
有的实验中，我们可以看到现象，但是不容易观察，我们会把现象放大，研究一下，比如声音的振动不容易观察，就用小泡沫球把现象放大，这就是放大。为了观察压力对一个玻璃瓶的影响，我们把瓶子密封，装满水，插上一个小玻璃管，把玻璃瓶变形引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变化，这就是放大的方法。
9.等效替代法
例如，在研究合力时，一个力和两个力引起的弹簧的变形是等效的初中物理电学学习方法，于是就用这个力来代替两个力，所以叫等效替代法。在研究串、并联电路的总电阻时，在平面镜成像实验中，我们用两根一模一样的蜡烛来验证物与像的大小是否相同，由于我们无法真正测量出物与像的大小关系，所以我们用一根完全相同的另一根蜡烛来代替等效大小的物体。
10.累计法
在测量小量时，我们经常将小量累加成较大的量。例如，测量一张纸的厚度时，我们先测量100张纸的厚度，然后将结果除以100。如果采用累加法，结果会更接近真实值。
累积法可用来测量邮票的质量、心跳的持续时间以及电线的直径。
- 结尾 -