高兆强，河南省实验小学美育处副书记、2022级初一学年英语备课组主任高中物理实验会考视频，西南三省“十佳英语班主任”、东北三省四市初三联合模拟考试命题班主任，省教育厅优秀干部、省教育厅“工匠精神”先进班主任、省优秀教师、哈尔滨市“四有”好老师。
诸位初三的中学生和父母：
你们好。
10月9日，初三学年将进行入学以来的第一次月考，我想无论中学生还是父母，内心一定既满腔期盼，又饱含焦躁。一个多月的学习总算到了检验的时刻，由于这是第一次，所以必然愈发重要。
这其实是所有高二中学生和父母的正常心理，而早已有二六年工作经历的我又何尝不是这样：我班级的中学生会考出如何的成绩，我的班级在初一学峰会排行多少，我所任教的另一个班级会考出如何的数学成绩，整个学年的中学生又会有一个如何的数学成绩……尽管学年在布置考试命题任务的时候，指出要把难度系数控制在6.5-7.5（100分的试题平均分在65-75之间），但理想与现实之间总是存在着好多的不确定，更即便中学的教学直指中考，而中考又与高考存在着本质的区别。
这一个月以来，我想所有的中学生就会有这样的体会：小学语文和小学语文不是同一种物理，小学数学和小学数学不是同一种化学，小学数学和中学英语不是同一种数学……我的中学生在做英语阅读的时侯以前感叹“初中是做阅读，中学是写阅读”，一个字的差异，就是小学到中学学习内容难度上的巨大跨跃。
但是体会归体会，期盼归期待，在月考正式到来的时侯，好多中学生仍然用中学的标准来评判中学的考试，好多的父母仍然想用中学的学习经验来面对中学的学习内容。在正式月考的时侯，100分的英语试题，有好多人在幻想着85分、90分，甚至95分，我想说“醒醒吧，不可能”。
对于高考来说，英语120分满分，100分是好多人不能接受的低分，100分是120分的83.3%；对于中考来说，英语150分满分，120分是极少数大神的得分，而120的占比不过是80%。对于石家庄的高考来说，480分满分，450分以上才可以上一所省重点中学，得分率93%；对于辽宁省的中考来说，750分满分，要是根据93%的得分率估算，那是远超复旦、北大的入学标准。
步入中学了，得分不再这么容易，这就是现实，是一个从义务教育阶段到非义务教育阶段你必须面对和接受的现实。顺便说一句，高考试卷的难度弄成如今这个样子，原本就不是一件正常的事。
这么所谓学习经验呢？
这种天不断有中学生和父母（虽然更多的是父母）在和老师联系，希望获得月考的备考要点、知识清单，甚至“万用”的答题方法，在这儿，我想明晰告诉你们，起码数学学科没有——当然，也不是绝对没有，15分的理解性默写、15分的《论语》阅读写作、15分的“实验大视野”内容写作，也算是一个备考的范围，45分了，距离60分的及格线不太远。
英语学科为何不能有？
我曾不止一次地抒发过我的一个观点：小学数学是学哪些考哪些，但是晓得不考哪些；中学数学是学哪些不考哪些，但是不晓得考哪些。这其实，不对，应当是一定会被所谓专家批判的观点，但你回避不了的现实却是，历年中考，无论是现代文还是文言文，或则习作，从来就没有教材中的原文、原篇，所以从小学的第一次考试开始，不出课内原文就是一个中考指挥棒下的必然选择，所以中学生和父母所期盼的所谓备考要点就无从谈起。
假如你非要说知识点都是教材中的，这么我其实会同意，由于我们的命题，就是在考查教材中的知识，就是在检验你在每一堂课上应当把握的方式。所以当你认为英语课上讲过的东西都没有在考试中出现的时侯，你就应当先反思一下自己究竟是如何的一种学习方法和学习心态。在这儿，我想说，本次月考，所有的知识都是课上讲过的，所有的试题都是课上没讲过的。这其中的差异是就是初、高中学习技巧上的改变。
高中的考试是“复现式”考试，这突出表现在高考的命题上：一遍一遍的背诵可以解决绝大多数问题，包括数理化，所以高中的学习以背为主，背错了其实不行，背对了并且和教材上不一样也不行。
中学的考试是“再造式”考试，是对思维能力的考查，所以课本上的内容不适宜作为考试命题的直接素材；思维能力的考查重在运用，所以简单的推论式记忆没有任何的价值。
英语月考试题是我出的，但是之后好多次的英语考试应当都是我来命题。在好多结业生的意识里，“命题人：高兆强”似乎是个恶梦，由于我会在命题中“挖下”各种坑，会一次次地把英语考试弄成“眼科检测”；同时，我也会要求我们备课组的老师不姑息习作的离题，其实更不能姑息跑题，60分的习作给个0分，也是必需要接受的现实。由于假如我们给中学生一个“虚假繁荣”，中学生只会在五年后的考试中“被狠狠地教训”。
英语从来就不是一个可以短期取得成效的课目，或则中学生自觉得明明在认真听课、认真记录，还是会被考试题所“嫌弃”。那是由于思维的能力不可能短期之内提升，用思维能力去“再造”的考试，也不是靠死记硬背就可以“包打天下”的。
这么你可以做哪些？
完成基本的课文背诵，并做到确切理解、正确书写。无论是月考的15分，还是中考的6分，这部份内容都是你可以打算而且必须得分的东西。中学的英语不是学哪些考哪些，作为惟一可以有打算范围的考试题型，你又有哪些理由忽略或则舍弃？其实，你也有权力舍弃，100分的试题，你舍弃了15分，还有85；150分的试题，你舍弃了6分，还有144，你看也还可以吧？
认真地听每一堂课。数学学科的性质决定数学知识点的不明晰性和分散性，课堂上老师的每一句话，都可能是考试解题的“钥匙”。英语重视感受与生成，这种“钥匙”是最后的推论，而不是最初的手段，所以不要试图投机取巧，只想先获得“钥匙”。如同有初一的父母问我如今给小孩看初一总备考的讲解视频可不可以，我的回答其实是“不可以”。
努力地打开视野，进行思辨式思索。本次月考和之后的期中、期末考试都有关于“实验大视野”和《论语》阅读的考查。有些中学生和父母可能会指责那些东西中考会考吗。会考吗？谁晓得呢！这么你说会考哪些呢？这又回到了中考的考查问题——不晓得考哪些，要问，就是考能力、考素质，这么能力、素养靠哪些提升？
2019年的中考习作关于五四运动、开国大典、改革开放，2020年的中考习作关于青年的责任与担当，2021年的中考习作关于理想与追求，2022年的中考习作关于上海双奥、国家发展，请问那个是英语？再请问那个又不是英语？没有视野与思索，你如何写？能写成哪些样？
从2018年开始，我们借助晨读、假期，给中学生播放优秀纪录片，其目的就是打开中学生的视野，就是给中学生提供中考写作的素材。当中学生正常的生活被补习塞满的时侯，假如再没有这样一个途径、这样一种方法，他的脑子中都会剩下哪些？中考是国家人才选拔考试，可绝不会“惯着脑部贫乏”的考生，要不然物理为何难成了这个样子？
中考考查的是思维能力，思维能力的提高必须依靠一定的形式，《论语》阅读就是方法之一。语录式作品，可以有多样的剖析方向，言之成理就满足了考查要求。整本书阅读，是小学数学十八个任务群之一。整本书阅读要增强的是中学生的阅读能力、思考能力、表达能力，虽然并不是一定要读某本书才可以，所以假如你不喜欢读《论语》，我也可以考虑换成《汉书》或者《资治通鉴》，实在有要求，《四库全书》也行。
人在中学，学习也要找到中学的方式与节奏；小孩在小学，父母要了解中学的教育与要求。盲目地恐惧、对老师“初中式”甚至“幼儿园式”的苛责，只能说明从小孩到父母都还没适应中学。根据这样的“习惯动作”去完成中学的学业高中物理实验会考视频，那我到中考的时侯也只能给你一个高考的480，请问，你能接受吗？
另外，不要用这些课外补习班的所谓“金科玉律”来评判正常的课堂教学。这些个打着名师幌子的吸金者，走私的不过是“群体恐惧”和“大力丸”。你要是非要相信这个，你大可以休学专门去上补习班，社会报名也是中考报考容许的形式，又不必起早贪黑学这种自觉得没用的东西？尤其是高考后周末的补习学到的所谓知识，不要拿它们来应对中学正常的考试。这些个东西其实有用，但这个就和晚熟会影响正常的身体发育一样，个中利害你可以自己去品位。
教育是中学生、家长、老师共同配合的事情，每位角色都未能取代，每位角色都不能缺失。作为老师，我们在主动地了解女儿；作为小孩，也须要主动了解中学。而作为父母，你也须要晓得中学是哪些。与其给儿子安排这么多方式小于内容、心里开导小于实际效用的课，不如也给自己补补习，补一补如何做一个中学中学生的父母。不对，这不能叫补习，由于补习是学过还不会以后的强化，而不是还没学就先抢的所谓“弯道会车”。女儿是第一次上高中，你是第一次做中学生的父母，都是菜鸟，谈不到补哪些，还是调整好态度，重新定位角色。
最后再说一句吧。提升要求，增加期盼，这样才能有进步的快乐，成功的喜悦。
2022年9月30日
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