《机械效率》分析报告一、教材剖析（一）教材的地位：本节主要包括“有用功、额外功和总功以及机械效率两大方面的内容，它既是后面的知识的延展，又是功的知识在生活实际中广泛的应用，而机械效率对中学生今后出席社会实践具有极其重要的指导意义。(二)教学目标1.知识与技能晓得有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。理解机械效率，会用有关公式进行简单的估算。晓得机械效率总大于1，晓得增强机械效率的方式和意义。2.过程与方式通过探究动滑轮的使用，认识和感受化学概念。通过实验与讨论，认识增强机械效率的技巧。3.情感、态度与价值观让中学生体验活动带来的乐趣。晓得提升效率的实际意义，进而提高节省能源意识。(三)重点和难点1.重点：感受有用功、额外功、总功及其理解机械效率。感受有用功、额外功和总功是构建机械效率的须要物理机械效率η怎么读，而成为重点；机械效率具有较强的现实指导意义，必然成为重点。2.难点：机械效率因为它涉及面广，内容具象，比值法定义化学量中学生较难掌握，进而产生难点。(四)课时安排：第一课时，通过活动晓得有用功、额外功、总功和初遇机械效率；第二课时，通过练习来加深本节知识的认识和理解。（下边的教学设计是以第一课时为根据）二、教法与学法“教无定法，贵在得法”。
班主任按照自己对教材的理解，教学条件及其中学生情况，来选择有效的教学方式，是取得良好的教学疗效的保证，本节课就是按照教学内容、教学目标、学生的知识水平及其实验能力的要求，悉心设计实验，让中学生通过活动认识概念，班主任讲解感受概念，通过对实验数据的对比讨论来理解概念。具体的教学过程涉及的主要方式是：班主任讲解法和举例述说法，中学生实验探究、自学讨论法三、设计思路1.教学设计：本节课在教学设计过程中，既要借助中学生原有知识水平和实验能力，又要考虑中学生须要利用具体事物来帮助思维的情况。因而本节课是以“再探动滑轮的活动”为核心实验，借助各类不同的动滑轮，先让中学生参与活动和讨论，来认识感受有用功、额外功和总功；再让中学生借助数据进行估算，认识机械效率的公式应用；最后通过结果差别的诱因剖析，因而使中学生晓得影响机械效率的诱因及提升机械效率的方式。2.重点突出，难点突破。本节课有两个方面的重点，一是有用功、额外功和总功；二是机械效率。对于有用功、额外功、总功的突出方式是：先由中学生从实验中感受感知，之后由班主任讲解认识，接着通过实例剖析来达到理解应用。而对机械效率是借助实例剖析引入，班主任指出说明和中学生的计算、讨论的方式来突出其重机械效率这个难点，针对它产生难点的缘由，先让中学生充分认识、理解相关的数学量、再利用实例剖析、实验数据估算及其讨论剖析的方式来帮助中学生思维；初步理解机械效率，最后再由例题和练习来巩固对机械效率的认识，以达成理解应用机械效率的水平。
四、教学流程设计1.新课导出：班主任直接引入：“现代的社会是效率的社会，处处都讲效率，我们使用机械也要讲效率，哪些是机械效率呢？下边我们就通过实验来认识这个问题。”2.新课学习中学生活动：班主任课前要悉心打算器材，将器材分为三类，区别就是所用的动滑轮。（较轻的塑胶滑轮，较重的铁滑轮及转轴不灵活的塑胶滑轮三大类），之后指导中学生按教材中的要求完成活动“再探功滑轮”，并设计好表格，记录好数据。班主任讲解：班主任在中学生完成活动和思索讨论“想一想”的基础上，利用实物说明使用机械的目的，解释哪些是有用功、总功和额外功及其它们之间的关系。阅读感受：班主任讲解完上述概念后，留一些时间给中学生阅读相关教材，来感受认识有用功、总功和额外功及其它们之间的关系。实例剖析：借助提水和捞桶这两个不同的目的情景，让中学生分别剖析它们的有用功、额外功和总功，来达到理解概念的目的。引导讲解：班主任通过你们都晓得的“捞桶时，希望桶中水少”的事实物理机械效率η怎么读，使中学生认识有用功占总功的份额越多，越是人们所希望的。因而引导入机械效率的问题。接着板书讲解机械效率的概念及其使用公式的有关说明，使中学生初步认识机械效率的概念。发觉新疑：要求中学生算一算上述活动中动滑轮的机械效率。
班主任设计并出示下边数据记录表格。物体上绳子的班主任巡视，并选择具有代表性的数据。（说明1和2，3和4，5和6，分别为三类动滑轮；1、3、5分别相同）让中学生上报并填写记录表格。这时中学生必然会形成疑惑：“为什么同样的实验，数据和结果不一样呢？讨论指责：因为结果的差别必然导致中学生的苦恼和好奇，这时再让中学生互相交换触摸彼此的滑轮，班主任要适时说明。班主任还要引导剖析形成不同结果的诱因。中学生自然就可以解决了书中“议一议”的问题。班主任点评：审察中学生回答，说明机械效率的现实意义。3.课堂小结：班主任利用板书，再度指出本节的重点知识，使中学生对本节知识有整体的掌握。4.板书设计：五、机械效率一、有用功、额外功、总功1.有用功：W有用=G〃h有用+W额外二、机械效率1.将有用功与总功的比值称作机械效率。3.说明：机械效率无单位，常用百分率表示，η15．作业布置1.阅读教材，加深概念认识。2.尝试解决课后练习。