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《高中物理《科学探究-一维弹性碰撞》教案Luko版选修3-5.doc》由会员上传分享，可免费在线阅读。 更多相关内容在教育资源-天天图书馆。
1.第三节科学探究——一维弹性碰撞与三维 教学目标 1.知识与技能 （1）了解弹性碰撞和非弹性碰撞英语作文，了解向心碰撞和无心碰撞； (2)了解粒子的散射。 2.过程与方法：通过了解碰撞中动量守恒定律和机械能守恒定律，了解动量守恒定律和机械能守恒定律的应用。 3、情感、态度和价值观：感受不同碰撞之间的差异，培养学生勇于探索的精神。 教学重点：利用动量守恒定律和机械能守恒定律讨论碰撞问题。 教学难点：各种碰撞问题的理解。 教学方式：教师启发引导，学生讨论交流。 教学工具：幻灯片、多媒体辅助教学设备 （一）新课引入 碰撞过程是一个特殊的过程，物体之间的相互作用时间很短，因此碰撞具有以下特点： （1）碰撞过程中动量守恒碰撞。问题：守恒
2、原因是什么？ （由于相互作用时间较短，一般满足内部F>>外部F的条件） （2）碰撞过程中，物体没有宏观位移，但各个物体的速度可以在短时间内发生变化。 (3)碰撞过程中，系统的总动能只能保持不变或减少，而不能增加。 问：碰撞时高中物理弹性碰撞球教案，什么情况下总动能减少最多？ （发生完全非弹性碰撞时，总动能减少最多） （2）新课1.展示幻灯片1，内容如下： 如图所示，质量为M的重物从静止状态开始下落。高度为h，撞击到质量为m的木楔上没有弹跳，两者一起向下运动。 假设地面给予它们的平均阻力为F，那么木楔子能进入的深度L是多少？ 组织学生仔细阅读问题，并给他们三分钟思考时间。 (1)询问学生如何解题：可能的错误是：认为过程中只有地层阻力F做负功
3、机械能损失，故解为Mg(h+L)+mgL-FL=0。 (2)感应：第一阶段，M做自由落体运动，机械能守恒，直到M开始接触m才移动。 下一阶段，M和m开始以相同的速度进入编队，阻力F做负功，系统机械能损失。 问题：在第一阶段结束时，M 的速度为 ，且 m 的速度为零。 在下一阶段开始时，M和m的速度相同，即m的速度不为零。 这种改变是如何实现的？ （以上两个阶段之间，有一个短暂的阶段，其中M与m发生完全非弹性碰撞，在这个阶段，机械能（动能）损失） （3）让学生独立写出一套完整的方程组-6- 第一阶段，对于重锤： 第二阶段，对于重锤和木楔，为：Mv+0=(M+m)。 第三阶段
4. 对于重锤和木楔子： (4) 小结：在这类问题中，不会出现“碰撞”一词。 碰撞过程隐含在整个物理过程中。 做题的时候一定要仔细分析。 发现隐藏碰撞问题的物理过程。 2、显示内容如下：如图所示，在光滑的水平地面上，用一根光杆和一根光绳将一个质量为m的小球悬挂在质量为M的滑块上。 该设备以速度 v0 向右滑动。 质量为 M 的滑块静止在上述装置的右侧。 当两个滑块碰撞时，它们粘在一起并向右移动。 此时球的速度是多少？ （1）提问学生的解答：可能的错误包括：碰撞过程中水平动量守恒。 假设碰撞后的常见速度为v，则：(M+m)v0+0=(2M+m)v。解法为：球速度(2)明确表明这种解法是错误的。提醒同学们交费注意碰撞的特点：即宏中没有位置
5.移动，速度发生变化，然后要求学生找出错误的原因。 （3）总结并明确以下研究方法：①碰撞前，滑块与小球匀速直线运动，悬浮线处于垂直方向。 ②两个滑块的碰撞时间极短。 与碰撞前后的瞬间相比，滑块和球的宏观位置没有变化，因此悬挂线仍然保持垂直方向。 ③碰撞前后悬挂线保持垂直。 因此，在碰撞过程中，悬挂线无法对球施加水平力，因此球的水平速度保持不变。 ④结论是：小球不参与滑块之间的完全非弹性碰撞，小球的速度仍为v0。 总结：由于碰撞中不存在宏观位移，因此在某些问题中，并非所有物体都参与碰撞过程。 遇到具体问题时，一定要注意分析、区分。 3、显示内容如下： 在光滑的水平面上，有两个小球A、B沿同一条直线向右运动。
6、直线运动高中物理弹性碰撞球教案，方向向右为正，两球的动量为pA=5kgm/s，pB=7kgm/s，如图，如果能发生向前碰撞，则两球的动量增加两个球碰撞后的值是△pA，△pB 可能是()A。 △pA=-3kgm/s； △pB=3kgm/sB． △pA=3kgm/s； △pB=3kgm/sC． △pA=-10kgm/s； △pB=10kgm/sD。 △pA=3kgm/s； △pB=-3kgm/s (1) 问题：解决此类问题的依据是什么？总结：①系统动量守恒； ②系统总动能不能增加； ③-6-系统总能量的减少量不能大于发生完全非弹性碰撞时的能量减少量； ④ 碰撞中各物体动量的增量方向一定与力的方向相同； ⑤ 如果碰撞后向同一方向移动，则其后面物体的速度不能更大。
7.前方物体的速度。 （2）题：本题只给出了两个球的动量。 如何比较碰撞过程中的能量变化？ （帮助学生回忆关系） （3）问题：该问题并没有直接给出两个球之间的质量关系。 如何找到群众关系？ 要求学生仔细读题，探究隐含的质量关系，即A追上B发生碰撞，所以：，即最终正确答案是A4。 显示内容如下：如图所示，质量为m的小球，系着一根长度为L的轻绳。 轻绳一端固定在O点，将球拉至轻绳拉直并与水平面成θ角的位置。 将球从静止状态释放。 当球经过最低点时实时速度是多少？组织学生仔细读题并给出
