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初中物理教材分析新课程,认真领会和贯彻新课改精神

更新时间:2024-04-16 文章作者:佚名 信息来源:网络整理 阅读次数:

初中物理教材解析wOY物理好资源网(原物理ok网)

新课程给人们带来了新的科学理念,为真正实施以学生为主体、以提高全民族科学素养为目的的科学教学开辟了道路。 那么我们应该如何用好新教材,认真理解和落实新课改精神呢? 我结合教学实践简单谈一下个人的一些体会。wOY物理好资源网(原物理ok网)

1、教材分析要透彻wOY物理好资源网(原物理ok网)

教材是教学的第一工具。 对于初中生来说,可以流利地阅读。 如果教师只“背课”而不“备课”,大多数学生将无法理解概念和规则中描述的一切。 这就需要教师从教材中挖掘出问题中的关键词或词语,激发学生主动思考。 他们从简单的问题入手,由浅入深,由表及里,抓住重点,努力突破。 最后,他们用实例来指导学生,让学生学会分析基本问题。 例如:分析牛顿第一定律,该定律指出:在不受力作用时,所有物体始终保持静止或匀速直线运动。 在这条定律中,学生被要求澄清(1)什么是一切? (2)什么叫没有力量? (3)什么是保留? 分析后得出的结论可以帮助学生真正理解一切存在的物质都是“一切”,规律成立的条件是没有力,“不变”就是不变,从而理解物体为什么运动不需要用力来维持。 而力只是改变物体运动状态和形状的原因。 这个扎实的基础不仅对下一节的惯性有重要作用,而且对高中牛顿第二定律的理解也​​有重要作用。 不过,有的老师可以在二十分钟之内完成这一部分,学生也可以背诵法律的内容。 然而,当他们遇到实际问题时,却不知道如何解决。 这说明学生并没有真正理解法律的内涵,更无从谈起应用。wOY物理好资源网(原物理ok网)

因此,教师只有深入分析教材,才能充分发挥教材的优势,克服不足,根据学生的实际情况对教材进行分析和加工,开拓思路,给学生广阔的视野。思维空间,提高教学质量。wOY物理好资源网(原物理ok网)

2、注重科学探究,提倡多元化学习方式wOY物理好资源网(原物理ok网)

探究性学习适合每个学生。 不同性格和水平的学生,探究性学习的深度和水平是不同的。 作为引导,教师在选择以探索性学习为主要形式的教学过程时,应根据具体情况采用不同的方法进行引导,鼓励学生大胆尝试并提出自己的想法和建议,避免胆怯或胆怯。 。 这只是一种形式。 探究式学习注重学生的自主学习,也可以小组合作的方式进行。 教师只是本次活动的组织者、设计者和引导者。 当然,更重要的是全心投入、全心投入。 他们不能只是旁观者。 在探究性学习的整个过程中,教师要不断激发学生的积极性、主动性、主动参与性,激发学生的创造潜力,激活学生主动探索的能力和欲望。 当然,没有必要探索所有的知识和所有的实验,也没有那么多时间。 只求形式而不求效果和意义,是对新课程标准、新教材提倡的探究性学习的误区。wOY物理好资源网(原物理ok网)

三、充分发挥实验作用wOY物理好资源网(原物理ok网)

物理学是一门基于观察和实验的学科。 实验不仅是理论知识的有力证明,也是教学的必要手段。 由于初中生年龄小,生活阅历不足,缺乏实践经验,在理解和掌握抽象的物理概念和规律方面往往存在一定的困难。 实验是正确的。 对此可以通过让学生身临其境、亲耳所闻、所见,获得具体、直接的体验,获得清晰的感性认识,从而在教师的启发和引导下,通过分析、推理、归纳、总结。 形成物理概念,导出物理定律,并将其应用于解决实际问题。wOY物理好资源网(原物理ok网)

例如:在关于大气压力的部分中,指出“液体的沸点会随着气压的降低而降低”。 虽然同学们都知道鸡汤在高压锅里煮得更快,但他们不一定明白其中的原因。 这可以通过实验来证明。 :在圆底烧瓶中加入一半以上的水并煮沸,然后停止加热并盖紧瓶子。 几秒钟后,将瓶子倒置,然后将冷水倒在瓶子底部。 你会发现水又沸腾了。 。 这个实验非常生动。 它精彩地呈现了一些我们平时看不到的现象。 试想一下,还有什么比这更有说服力的呢?wOY物理好资源网(原物理ok网)

4.课后巩固练习wOY物理好资源网(原物理ok网)

做题不是目的,而是手段。 就是通过具体的分析、推理、解决过程,形成熟练技能,增长智力,培养学生的综合能力。 在此过程中,教师能否避免“问题大战”,而是调整课后习题或改变提问方式,引导学生由浅入深,循序渐进,抓住本质、恒量,让理论知识在问题中发挥应有的作用,并通过实际的补充讲解,让学生更容易理解解决问题的真正意义。wOY物理好资源网(原物理ok网)

例如:浮力部分有一个课后练习:“一个物体重1N,浸入水中时,弹簧测力计的读数为0.87N,浮力是多少?这个问题可以引导学生求出计算出浮力后的体积(浸入水中时,物体的体积等于排开液体的体积),然后求出物体的质量和密度,这样我们就知道测量的方法不止一种。在没有天平和量筒的情况下初中物理受力分析题,也可以使用弹簧秤来达到其目的。wOY物理好资源网(原物理ok网)

初中物理受力分析题wOY物理好资源网(原物理ok网)

这不仅调动了学生的学习积极性,也让学生体会到利用有限的事物实现无限的可能性。 当然,这需要教师本身对教材的熟悉,对每个知识点的理解透彻,才能做到融会贯通。 习题的升华和提炼可比十,体现了知识的基础性和广泛应用以及解题方法的灵活性。 它不死板,从而从题海中解脱出来,其难度适合当地学生,做到因材施教。wOY物理好资源网(原物理ok网)

5、提高学生的动手能力wOY物理好资源网(原物理ok网)

知识的最终目的是为现实服务。 动手实践是理论联系实际的最佳方式。 注重学生个性,充分发展学生特长,提高教学质量。 但从目前的情况分析,我们开展这两项小活动几乎是空白。 在提倡素质教育的今天,创新人才的培养应该走出封闭的环境,让学生通过动手活动获得学习的乐趣。 此外,一些活跃的学生在此类活动中找到了施展才华的小天地。 并且你可以看到自己的成功,享受知识带来的乐趣,从而增加你学习物理的兴趣。wOY物理好资源网(原物理ok网)

例如:八年级电路中有一个小实验。 学生需要自己动手设计楼梯开关的电路。 要求他们控制楼上楼下的灯光,还必须小心不要造成一般故障(短路)。 实践证明,只有真正理解串并联连接的学生才能进行设计。 这不仅提高了学生的能力,也为教师发现问题提供了机会。 第十章电与磁课结束后,学生需要自己制作一个电铃。 此次实验不仅让学生在实践中体验到电与磁的联系,也让电与磁的联系服务于生活和生产。wOY物理好资源网(原物理ok网)

在这些动手操作中,有的同学第一次开始使用钳子、锤子、锉刀。 他们在工作中学习。 当他们失败的时候,他们学会了自己发现问题,开动脑筋想办法排除困难。 我相信,当下课铃声响起时,一定会在同学们的心中产生共鸣。 我们为什么不利用这些好帮手呢?wOY物理好资源网(原物理ok网)

总之初中物理受力分析题,教学不能取得良好效果的原因是多方面的。 作为双边活动,教师首先要找到自己的不足,然后了解具体情况,真正让学生按照学生的心理规律和学习特点来学习。 他们学会学习。 江泽民曾说过:“学校教育必须是有限度的,人才的最终成长是在社会实践中完成的”。 所以,我们培养人才不是培养他们死记硬背书本内容,而是培养他们成为未来的赢家。wOY物理好资源网(原物理ok网)

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