1.酒精灯（根据可燃现象，判断是氢气）
2、浮（钠浮在水面上）、熔（钠熔化成闪亮的小球）、游（钠在水面上不断游动）、声（发出嘶嘶的声音）、红（溶液变为红色）
3.硬度低、密度比水小、熔点低（也可以看到钠的颜色和状态）
4、根据石灰水变浑浊，判断该反应是放热反应
5.2Na+2H2O=2NaOH+H2（气体） H2O是氧化剂，Na是还原剂
实验一。
给空矿泉瓶子放满水。
给它倒放在海绵上和正放在海绵上。
观察海绵受力情况。
可得压力作用于受力面积有关。
实验二。
在实验一的基础上。
用钉子给水瓶打一个洞。
让水慢慢流出。
观察海绵受力情况。
可得压力效果与压力大小有关。
物理课后作业是物理课堂教学的后续和延伸,也是物理学习过程和学习活动的一部分,恰到好处的物理课后作业是提高物理课堂效率和学生物理科学素养的重要途径,更是建立高效物理教学模式的必由之路。物理课后作业应该如何布置呢?结合自身的教学实践,笔者认为物理课后作业应该遵循以下几条原则。一、围绕目标,突出针对性原则物理课后作业的主要目的在于巩固课堂知识技能、深化学生对物理知识的理解、提高学生应用物理知识解决实际问题的能力,因此,物理课后作业以新课程标准为准则,以物理课本为蓝本,突出物理作业的针对性。物理作业布置时要针对课堂教学目标,做到有的放矢。教师应该深刻把握物理课堂教学中的难点和重点,在布置课后作业时,紧紧围绕某一节课堂教学内容,针对课堂教学中的难点和重点,去设计和编制课后作业。二、精编题目,突出适量性原则中学生学业负担过重一直是一个亟待解决的现实问题。造成这一现状的幕后主要推手之一就是课后作业量过大,物理课后作业量的问题值得每个物理教师深思。