1、在探究运动与力关系的实验中，肖兰让同一辆小车从静止状态沿斜面滑下相同的高度。 在三个不同水平面上移动一定距离后，停在如图所示的位置。
(1)小兰在做实验前做了以下假设。 下列假设中错误的一项是
A.控制小车从同一高度滑下斜坡的目的是使小车滑到水平面时的初速度相等。
B．由于惯性，小车到达水平面后继续向前移动。
C.实验主要采用控制变量法和理想实验法。
D． 通过三个实验，可以直接验证牛顿第一定律。
（2）通过实验，小兰发现小车在地面上的距离最远，即水平面越光滑，小车遇到的阻力就越大（填“小”或“大”），速度就快减少（请填写“快速”或“可选”）。 “慢”），移动距离越长（填写“远”或“近”）；
（3）肖兰根据实验结果推理：如果水平木板的表面完全光滑并且水平木板足够长，小车就会继续移动。 可见，力不是物体运动的原因，而是物体运动状态的原因。
2、图A所示为小华学生探索两种力平衡条件时的实验情况。
（1）小花将小卡两端的线（重力可以忽略不计）分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，这样两个方向的拉力作用在小卡上可以通过调节来改变拉力的大小；
（2）小卡平衡时，小花将小卡转动一定角度，松手后，小卡（可选“可以”或“不能”）平衡。 该实验程序旨在探索；
(3) 为了验证只有两个力作用在同一物体上才能
平衡一下，在图A所示的情况下，小花接下来的操作是；
（4）小华用弹簧测力计代替图中的钩子代码进行研究，发现
现在实验操作完全正确，实验过程中两个力的大小还是更小了。
不同之处。 您认为造成差距的最可能原因是什么？
（5）在探索同一问题时，小明将木块放在水平桌子上，设计了如图B所示的实验。学生认为小华的实验比小明的实验好。 主要原因是；
A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片相对容易获得材料。
C.小卡容易保持水平方向平衡 D.小卡容易扭曲
（6）对于改进小明的实验装置，你有什么建议？
3、为了探究“滑动摩擦力与哪些因素有关”，小芳设计了如图所示的实验。
⑴小芳用测力计水平拉动木块，使其在水平方向匀速滑动。 根据的知识，得出滑动摩擦力等于拉力的结论。
⑵分析图A和图B可知，接触面的粗糙度
同时，越大，滑动摩擦力也越大。
⑶观察图A和图C，可以得到滑动摩擦力与 的关系。
⑷小芳切掉了一半的木块，如图D所示。通过对比图A和图D所示的实验结果，她发现Fl大于F4，因此她得出结论：滑动摩擦力的大小与与接触面积的大小有关。 你认为她的结论正确吗？ ， 原因是
4、在探讨与摩擦力大小有关的因素的实验中，选用的设备包括：立方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙度均匀的长木板等。
(1)使用图A所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计读数不稳定，读数困难。 其原因是。
(2)为了解决上述问题，小娟对实验装置进行了改造。
然后，我们利用图B所示的装置进行实验，解决了上述问题。
这是因为。
5. 一名学生在探索与压力影响相关的因素时，做了如图所示的三个实验：
(1)通过三个实验观察泡沫塑料，显示压力的影响；
(2) 对比两图所示的实验可知，当受力面积相同时，压力越大，压力效应越大。
效果越明显；
(3) 与两图所示实际结果对比
实验表明，当压力相同时，受力面积越小，压力效果越明显。
(4) 本实验表明，压力的影响不仅仅与有关。
6、探索“影响液体内压的因素”的实验中：
(1)图14中A用手按压仪表橡胶膜，U型管内水面出现高低差； 将橡胶膜放入酒精中，如图14中的B所示，U形管内的水面也存在高度差，由此可见这种研究问题的方法称为方法。 如果在酒精中同一位置改变压力表金属盒上橡胶膜的方向，则U型管内水面的高度差保持不变斜面机械效率与什么无关，由此可见。
（2）若U型管在使用压力表前有高度差，请填写（可选“a.从U型管中倒出适量的水”或“b.拆下软管”）并重新安装它”或“c. U 形
可以通过向试管中添加适量的水来进行调节。”
（可以用字母表示） （3）比较实验B和C可以
众所周知，液体的内部压力与液体有关；
比较实验C和D，我们可以看出液体的内部压力与液体的压力有关。
7. 一名学生进行实验，研究影响浮力大小的因素，并进行了一系列实验，如图14所示。
(1) 对②、③两个实验进行对比分析，得出的结论是
(2)对③、④两个实验进行对比分析，得出的结论是：
(3)对两个实验④和⑤进行对比分析，结论是：
(4) 固体 A 的密度为 g/cm3 (5) 盐水的密度为 g/cm3
8、下图是探索“动能大小与哪些因素有关”的实验装置示意图。 其中，mA=mBhB。
(1)实验中通过比较来比较动能的大小。 (2)动能是指（填写序号）
A. 球在斜面上时的动能 B. 球击中木块之前的动能
C. 球击中木块后的动能 D. 木块的动能
(3)使同一个小球从斜坡上不同高度自由滚下的目的是磨削
研究动能大小与 之间的关系。
(4) 比较图A和图B斜面机械效率与什么无关，我们可以得出结论。
(5)学生A对比B、C两幅图，得出“质量大的物体
“动能很大。” B认为A的比较过程有错误。 你知道什么是错误的操作吗？
(6) 假设小球静止在斜面（光滑）时的机械能为2J，木块在水平面上滑动50cm，
那么木块水平面上的摩擦力约为N。（撞击时没有能量损失）
9、小明和肖红一起做实验，探索杠杆平衡的条件：
(1) 实验前，将杠杆中点置于支架上。 当杠杆静止时，发现杠杆停在如图A所示的位置。小明将左端的平衡螺母向右调节。 小红认为，右端的平衡螺母也可以向右调节（可选“右”或“左”），使杠杆平衡在水平位置。
(2) 在杠杆两端加钩码，移动钩码使杠杆处于水平位置平衡，如图B所示，测量力臂。 进行多次实验并将数据记录在表中。
频率
F1/N
l1/厘米
F2/N
升/厘米
10
10
20
15
10
实验过程中将杠杆平衡在水平位置的目的是：；
多次实验的目的是：。
（3）根据以上数据，小明得出杠杆平衡的条件是：。
（4）小红将图B中拉杆两侧的钩码之一去掉，拉杆就会（可选“右侧朝下”或“左侧朝下”）。
（5）如果小明只拆下图B中杠杆左侧的两个挂钩，为了使杠杆在水平位置保持平衡，他应该拆下右侧的挂钩（注明挂钩的方向）移动和步数）。
10、小芬“探索杠杆平衡条件”的实验装置如图所示。 请回答以下问题：
(1)实验前，调节杠杆两端螺母，使其平衡。 如果小芬做实验时发现杠杆左侧高，右侧低，则应调整杠杆左端的螺母或杠杆右端的螺母。
（2）小芬同学根据图中所示实验装置测得的一组数据，得出了“功率+功率臂=阻力+阻力臂”的错误结论。 您认为小芬同学调查中存在的问题是：
①； ②.
(3)图中所示装置中的杠杆处于静止状态。 若小芬在杠杆两侧各加一个钩码（每个钩码的质量相同），则（ ）
A. 控制杆仍处于所示位置静止 B. 控制杆将顺时针转动
C. 杠杆会逆时针旋转 D. 以上三种情况都有可能
(4)如果小芬把杠杆支点右侧的钩码全部拿走，用弹簧测力计拉动杠杆。
如果按下杠杆支点左侧，则必须用力拉动弹簧测力计，才能使实验顺利进行。
11、某校学生利用如图所示的实验装置完成“测量滑轮组机械效率”的实验后，进行小组交流。 下表为各组实验数据记录：
实验组
钩码重量G(N)
动滑轮重量G′(N)
拉力F(N)
滑轮组机械效率 η
0.5
0.4
0.35
47.6%
0.5
0.4
0.38
43.9%
0.6
0.62
53.8%
0.8
0.71
46.9%
0.6
0.98
68.0%
0.8
1.06
62.9%
请对表中各组实验数据进行分析比较，并回答下列问题：
(1)实验中影响滑轮组效率的主要因素有：
(2)实验时应拉动弹簧测力计。 如果在第三次测试期间在弹簧测力计静止时读取读数，则测得的拉力为 0.62N。 （可选“大于”、“小于”、“等于”）
(3)1、2组动滑轮重量相同，吊起的钩码重量也相同，但测得的滑轮组机械效率不同。 原因不可能是()
A.滑轮与轮、轴之间的摩擦力不同 B.吊钩码提升到的高度不同
C、测量拉力时，拉力方向未垂直向上。 D、测量拉力时，测力计未匀速上升。
12、实验组学生在探索“斜面力学效率”实验时，用弹簧测功机将动物块沿斜面匀速向上拉，收集实验数据如下表。
（1）从表中数据分析可以得出，在其他条件一定的情况下，斜率越慢，威力越大（请填写“节约”或“成本”）； 坡度越陡，机械效率越高（请填写“高”或“费用”“低”）。
实验次数
斜坡的倾斜度
块重力 G/N
倾斜高度h/m
拉力F/N
斜坡长度S/m
机械效率eta
慢点
0.2
2.4
41.7%
更陡峭
0.5
3.2
78.1%
最陡的
0.7
4.3
81.4%
(2)团队进行了第四次实验。 他们在斜坡上铺上棉布，把斜坡弄得粗糙。 保持斜坡的高度和长度分别为0.5m和1m，他们使用弹簧测力计将同一个木块沿着斜坡向上拉。 做匀速直线运动，读取弹簧测力计读数为4.5N。 他们测量了这种情况下斜面的机械效率。 对比第四次和第一次测量结果，还可以得出结论：在其他条件不变的情况下，坡口越粗糙，坡口的机械效率越低。
(3) 当用弹簧测力计将物体块沿斜面匀速向上拉时，物体所受到的拉力和物体所受到的摩擦力
(4)斜面在生产、生活中应用广泛。 请举出生产或生活中使用斜面的例子。
13、小明在测量滑轮组机械效率的实验中，记录的数据如下：
(1)在图中画出本实验中滑轮组的缠绕方法。
(2)将表中空白处的数据补充完整。
(3)测量滑轮组机械效率时，多次改变提升物体的重量(可选字母)。
A. 取多次测量的平均值以减少误差 B. 获取多组数据以总结物理定律
（4）通过表中数据（可选“能”或“不能”）计算克服动滑轮重量所做的附加功及原因。
14、小刚团队探索了影响滑轮组机械效率的因素后，认为斜面也是机器的一种。 那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢？ 小刚猜测，斜面的机械效率可能与斜面的粗糙度有关。 小萌猜测可能与斜坡的倾斜度有关，于是他们将一块长木板的一端升起，形成一个长度固定、高度可调的斜坡，并用弹簧测力计拉动同样的斜坡。
一块木块沿着不同的斜面以匀速向上运动，如图所示。 下表显示了他们实验中记录的相关数据。
⑴在第1、2、3次实验中，选择玻璃、木板、毛巾作为斜面材料，目的是____。
⑵第二次实验中，拉力所做的总功为 ，斜面的机械效率为 。
⑶分析第1次、第2次、第3次实验数据，可以得出，当其他条件一定时， 。
⑷通过分析第1次、第4次、第5次实验数据可以得出，斜面的倾角越大，斜面的机械效率越大。 您认为存在的问题是：。
⑸ 实验还发现，斜面材质相同时，斜面的倾斜角度越小越好（可选“省力”或“省力”）。
15、小阳利用图22所示的滑轮组进行了实验，探究滑轮组的机械效率与被提升物体的重力之间的关系。 实验数据记录于下表中。
序列号
钩码总重G(N)
钩码上升高度h(m)
测功机拉力F(N)
测功机移动距离s(m)
机械效率η(%)
0.1
0.8
0.3
83.3
0.1
1.8
0.3
92.6
0.1
2.8
0.3
(1)实验时，小阳拉动弹簧测力计。
(2)第三次实验滑轮组的机械效率为：η=%（保留小数点后一位）。
(3)根据实验数据可以得出，使用同一滑轮组提升较重物体的机械效率更高。
16、某实验组在“测量滑轮组机械效率”实验中得到的数据如表所示。 第1次、第2次、第3次的实验装置如图中A、B、C所示。
频率
钩码重量G/N
钩码上升高度h/m
测力计指示 F/N
测功机移动距离s/m
机械效率η/%
0.1
0.9
0.3
74.1
0.1
1.6
0.3
0.1
1.1
0.5
(1)请计算出最近两次的机械效率并填入表中；
(2) 对比两个实验1和2，可以得出结论：
(3) 对比实验2和实验3，可以得出结论：
17、小明用图11所示的装置沿水平方向匀速拉动质量为200kg、底部面积为0.4m2的物体A时，A与地面的摩擦力为600N ，作用在绳端的拉力为250N。 当A移动0.5m时，求：（g为10N/kg）
(1) A对地面的压力； (2)拉力所做的功； (3)滑轮组的机械效率
回答
回答：
1.（1）D，（2）木板，小，慢，远（3）匀速直线运动，保持，变化
2、(1)相反，钩码(2)的数量不能平衡。 (3) 将卡片从中间剪开。
(4)弹簧测力计示值有误差，钢丝与滑轮有摩擦等。 (5)A (6)在木块等上安装轮子。
3. ⑴ 两个力的平衡 ⑵ 压力 ⑶ 接触面的粗糙度 ⑷ 实验中没有控制压力相等
4、（1）木块很难保持匀速直线运动（2）无论木板如何运动，木块都处于静止状态，便于读取。
5. 凹痕程度 (2) ac (3) ab (4) 承压面积
6、（9）液体内部有压力； （10个比喻）； (11)液体内部同一深度，各个方向都有压力，且压力相等；
(12)b； (13) 类型（密度）； (14)深度。
7、（1）在同种液体中，排开液体的体积越大，浮力越大。（2）浮力与深度无关。
(3)在同一深度，液体的密度越大，浮力越大。
8. (1) 物块移动的距离 (2) B (3) 速度 (4) 质量相同时，速度越大，动能越大
（5）速度控制不等速（不从同一高度滑下） （6）4N
9、（1）右（2）方便测量力臂； 得出的结论更具普遍性
(3) 功率×动力臂=阻力×阻力臂 (4) 向左下降 (5) 向左移动2格
10、水平使杠杆的重力对杠杆的平衡没有影响。 实验次数太少是偶然的。
垂直向上添加不同单位C中的数据
11、（1）钩码重、滑轮重（2）垂直速度小于（3）B
或轮椅倾斜道路等（其他合理答案将被评分）。
13. 1. (1) 如图 (2) 0.28 75% (3) B (4) 没有其他不确定的附加工作
14. ⑴改变接触面粗糙度 ⑵ 6; 58.3% ⑶ 斜面粗糙度越大（或越小），斜面机械效率越低（或越高） ⑷ 接触面相同粗糙度无法控制 ⑸ 省力
15. (1) 匀速垂直向上 (2) 95.2 (3) 较高
16, 83.3 72.7
使用相同滑轮组时，被提升物体的重量越大，滑轮组的机械效率越高。
提升相同重量时，动滑轮数量越多，滑轮组的机械效率越低。
17. (1) P=5000 Pa (2) W=375J (3) 80%
一路阳光的老师，一路阳光的养育孩子
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