9.3 连接器教学设计 1 教学目标 （1）知识技能：能够识别实际情况中的连接器，并在此过程中培养学生的观察能力和概括能力； 了解船闸的工作原理，并能利用连接器原理讲解一些简单的实际问题。 （2）过程与方法：体验利用“液片模型”推导连接器原理的过程，使学生了解建立模型的研究方法； 通过分析连接器在日常生活中的应用实例，培养学生应用知识的能力。 （3）情感态度和价值观：让学生体验物理与生活的紧密联系，培养学生主动将物理知识运用到生活中的意识； 通过对连接器的学习激发学生学习物理的兴趣。 2 教学重难点： （1）连接器原理及应用 （2）通过“液片模型”推导连接器原理的过程 3 课程类型：新型教学 4 电教设备、教具、实验工具：电子白板多媒体、PPT、连接器、软管、红水、植物油等。 5个教学过程场景介绍：通过询问学生世界上最大的水电站在哪里，引导学生了解三峡水电站车站长2309.5米，宽185米连通器，有急流和瀑布。 从百多米高空急速落下，巨大的落差使三峡大坝成为世界上最大的水力发电站。 这不仅引导学生爱国，同时也提出了一个问题：当下游的船只逆流而上时，我们如何才能将这些船只提升到100多米的高度？ 提醒学生利用连接器的原理在河坝上建造船闸，从而引出新的课程。 教学活动 活动一【讲座】教学过程及内容 新课学习：（1）给出四张图，让学生观察：这四张图有哪些共同的结构特点？ 学生在教师的指导下总结并得出结论：（上端开口、下部相连的容器称为连接件。） （2）做出判断（一个是连接件，一个上部没有开口）下部分与另一端没有连接）判断下图谁是？ 谁不是？ 为什么？ (3)连接器的特点：a． 猜想：当连接器注入水时连通器，各个容器的水面有什么关系？ 在老师的指导下，学生们实验观察到，当连接器内的水不流动时，每个容器内的水面始终保持水平。 b. 如果将另一种液体放入连接器中，当液体不流动时，每个容器中的液位是否会保持水平？ 继续实验，将植物油放入连接器中。 研究发现，无论连接器的形状如何，无论添加何种液体，当液体不流动时，各个容器内的液位始终保持相等。 这概括了连接器的特点：当连接器中的相同液体不流动时，每个容器中的液位保持水平。 这时候同学们肯定会有疑问，为什么会出现这样的情况呢？ 理论推导：假设连接器底部有液体片AB（设AB的面积为S）。 AB 受到左侧液体的压力 F left ，也受到右侧液体的压力 F right 。 AB
