一、教学内容分析《普通高中物理课程标准（2017年版）》要求本节内容为：理解功和功率。 了解常见机械在生产、生活中的威力和意义。 《普通高中物理课程标准解读（2017年版）》对本节内容的要求是：理解功，需要知道正功和负功的含义，明白功是在立功时形成的。移动物体，并理解功是物体所具有的移动力。 要理解功率，除了认识功率是描述做功速度的物理量外，还需要了解功率的不同计算公式及其含义。 可以利用相关计算公式来分析汽车发动机功率一定时牵引力与速度的关系等。 实际问题，了解生产生活中常见机械的大概功率。 功与我们接下来要讲的能量密切相关。 精通功的概念是掌握能量相关规律的前提。 2、学业情况分析 学生掌握了牛顿运动定律的相关知识。 本节开始从“能量”的新角度来分析物理过程。 三、教学目标 1. 掌握做功和功率的概念 2. 根据恒力做功和变力做功的特点，区分解题思路 3. 探究恒功率和恒加速度启动汽车的区别 4. 基于关于恒功率起动汽车，学会在生活中运用机械功率的分析方法 4.教学重、难点 教学重点：恒力功与功率教学 难点：机车起动过程分析 教学方式：讲授法、实践法 教学教具： 多媒体设备问题介绍 5. 教学过程 知识呈现和方法 理清力与力分析 弹力方向 弹力大小 摩擦力方向 摩擦力大小 力分析 力与力分析 弹力方向弹力的大小 摩擦力的方向 摩擦力的大小 力的分析 六、教学过程阶段总结、变化比较、基本情况分析、课后作业总结、练习反馈、例题、讲解环节、情境与问题、教学活动、设计意图、学生发展、引言，这节课的内容是什么？ 老师对本课内容进行梳理，学生对本课重点进行思考和厘清，引发复习技巧和动力的兴趣。 知识呈现和方法梳理功的概念？ 积极工作和消极工作的含义是什么？ 老师通过PPT梳理知识：工作的概念以及正反工作的含义。 学生思考并得出结论。 复习基本规则，帮助他们熟悉概念的基本内容，初步形成对概念的理解。 典型例子说明了如何判断工作的积极和消极。 教师举例并引导学生思考和解释： 例1：（1）光滑的水平面上有一个光滑的斜面。 物体从静止状态开始从斜面顶部滑落。 斜面对物体没有做功。 (2)人造地球卫星在椭圆轨道上。 运行时，从近地点移动到远地点的过程，引力对卫星做正功 (3) 小车静止在光滑的水平轨道上，小球用细线悬浮在小车上。 它从图中的位置释放，没有初速度，球摆动的过程中，绳子的拉力对小车做正功。 学生思考并得出结论，帮助学生加深对工作积极和消极方面的理解。 进一步提炼和升华工作理念，呈现科学推理知识和梳理方法。 总工作量是多少？ 如何计算？ 教师用PPT梳理知识：总功的概念和计算方法。 学生思考并得出结论，帮助他们熟悉总工作概念的基本内容，初步形成对规则的理解。 典型例子讲解如何计算总功的正负？ 如何计算直线运动的总功？ 如何计算曲线运动的总功？ 教师举例说明，引导学生思考和解释： 例1：物体在两个相互垂直的公共点力F1和F2的作用下运动。 运动过程中，F1对物体做3J的功，F2对物体做4J的功，那么F1和F2的合力对物体做多少功呢？ 体重60kg的滑雪者从10m高的斜坡上自由滑下。
如果运动员滑下时受到的阻力为 50 N，斜坡的倾斜角为 30°，那么运动员滑到斜坡底部时所受到的每个力所做的功是多少？ 这些力所做的总功是多少？ 一个小球用螺栓固定在一根长度为L的轻绳上。当轻绳从角度θ向垂直方向摆动时，几个力对小球所做的功是多少？ 这些力所做的总功是多少？ 学生思考、得出结论高中物理一轮复习注意点，帮助学生加深对总工作的理解，进一步提炼和升华工作理念，呈现科学推理知识和梳理方法。 如何解决变力工作？ 老师用PPT整理了解决变力做功的方法：第一个是滑动摩擦力做功。 在地面上滑动的物体，滑动摩擦所做的功与物体运动的路径有关，等于负力与距离的乘积。 第二种是弹簧的弹力做功。 通过根据几何关系求出F-x图像的面积，就可以求解出这个变力所做的功。 学生思考并得出结论，帮助学生加深对功求解方法的理解，初步形成对变力功的认识。 知识呈现和方法梳理出什么是权力的两类？ 老师用PPT梳理了两种寻找动力的方法以及需要注意的事项。 学生思考并得出结论，复习基本规律，有助于熟悉求力方法高中物理一轮复习注意点，初步形成对求力方法的认识。 典型例子讲解如何求解直线运动的幂？ 如何求曲线运动的力量？ 教师举例说明，引导学生思考和解释： 例1、质量为4kg的物体在高处从静止状态释放，做自由落体运动，不考虑空气阻力。 前2秒内重力有多大？ 2秒结束时重力的力量是多少？例2、轻绳一端固定在O点，另一端系着一个小球。 将小球拉起，使灯绳水平，然后将小球从静止状态释放。 如图所示，小球不断移动，直至光绳到达垂直位置。 在此过程中，重力瞬时做功
