下边小编给你们带来中学数学备考资料，本文共5篇，希望能帮助到你们!
篇1：小学数学一轮备考资料
一、知道中考中所要考查的主要数学知识;
主要化学知识并不是记住了就好，而是要做到理解。怎样理解化学知识?我们要从公式出发。对待每一个常见的数学公式，要做到了解这个公式是如何来的，拿来干哪些的。即这个公式为什么形成，研究数学学哪一方面的问题，这个公式是拿来解释哪些化学现象的。做到这一步，才算把握化学知识。
二、解题过程中合理选择一定的技巧。下边就两方面来谈一谈：
物理解答的思想十分简单，就是根据题目给的条件次序列举公式(表达式)，之后联立求解，必然会出现最后的结果。做解答题本着这些思维，可以省去思索，直接做题，虽然算错了，因为相关多项式都一一列举高中物理竞赛方案范文，也能获取大量的步骤分。难点在于怎样剖析题目条件和图形。我们参看数学常考考点，并给出一定的剖析方向，并给出常用的方法和技巧：
中考所要考查的主要数学知识有：力和运动、电路。物体的运动方式主要有三种：直线运动、平抛运动和圆周运动，围绕物体运动的轨迹、位移、速度、动量、动能、加速度及受力特征进行考查。物体受的力主要有六种：重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力及洛伦兹力，围绕力的有无、大小、方向、静效应(使物体形变的效应)、瞬时效应(F=ma)、对空间的累积效应(做功与否、对谁做功、做多少功、做正功还是负功)进行考查。电路主要涉及欧姆定理、焦耳热、电容器、产生感应电动势的导体的电源属性(形成感应电动势的那部份导体相当于电源，电动势大小，导致的感应电压方向由楞次定理或手指定则判断，其两端电流为路端电流)等。
下边介绍一些解题过程常用的方法和技巧：
打偶i1.正交分解法：在两个相互垂直的方向上，研究物体所受外力的大小及其对运动的影响，既好操作，又易于估算。
2.作图辅助剖析问题的方式：剖析物体的运动时，养成画v-t图和空间几何关系图的习惯，有助于对问题进行全面而深刻的剖析。
3.平均速率法：处理物体运动的问题时，利用平均速率公式，可以降二次方程为一次多项式，以简化运算，极大提升运算速率和确切率。
4.巧用牛顿第二定理：牛顿第二定理是中学阶段最重要、最基本的规律，是中考中永恒不变的热点，起码应做到在以下三种情况中的熟练应用：重力场中竖直平面内光滑轨道外侧最低点临界条件，月球卫星匀速圆周运动的条件，带电粒子在匀强磁场中匀速圆周运动的条件。
5.回避电荷正负的方式：在电场中，电荷的正负很容易造成考生判定失误，在下述情境中可设法回避：比较两点电势高低时，无论场源电荷的正负，只需记住“沿电场线方向电势减少”;比较两点电势能多少时，无论检验电荷的正负，只需记住“电场力做正功电势能降低”。
6.“大内小外”：在热学实验中，选择电压表的内外接，待测内阻比电压表电阻大好多时，电压表内接;待测内阻比电流表电阻小好多时，电压表外接。
7.针对选择题常用的方式：
①特殊值验证法：对有一定取值范围的问题，选定几个特殊值进行讨论，由此推测可能的情况以作出选择。
②选项代入或选项比较的方式：充分借助给定的选项，作出选择。
③半定量的方式：做选择题尽量不进行大量的推论和运算，并且写出有关公式再进行剖析，是防止因主观臆测而出现错误的不二法门，为此做选择题写出数学公式也是必不可少的。
篇2：中学数学教学计划
一、教学简述
1、教材剖析：
本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》必修一，选修一模块是小学数学共同选修模块，所有的中学生都必须完成这一模块的学习。本模块界定为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两个二级主题，模块涉及的概念和规律是小学数学进一步学习的基础。有关实验在小学物理中具有典型性，通过这种实验学习，可以把握基本的操作技能、体会实验在数学学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。全书分为四章，分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章互相作用、第四章牛顿运动定理。
2、学生剖析：
本届高三中学生基础相对较弱可相应减少要求，只要求其把握基本的概念和规律外，对大多数中学生应定位于迸发中学生学习数学的兴趣，把握基础知识和基本技能，适应科学探究的教学方式，培养正确的数学学习技巧和思维方式，产生较为完整的牛顿热学体系，为高中的学测筑牢基础等。
3、教法、学法剖析：
实行高效课堂教学模式，充分调动中学生的主动性、积极性。让中学生弄成学习的主人。指出中学生的课前预习，争取班主任少讲，培养中学生剖析问题解决问题的能力。
二、教育目标任务要求
1、认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编撰意图。注意研究中学生学习过程，了解不同事生的主要学习障碍，在此基础上制订教学方案，充分调动中学生学习主动性。
2、要非常指出知识与能力的阶段性，指出把握好基础知识、基本技能、基本技巧，这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要悉心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，指出例题与习题的教育教学诱因，指出理解与运用。
3、加强教科研工作，提升课堂效率。要把课堂教学的重点放到使中学生科学地认识和理解化学概念和规律、掌握基本科学方式、形成科学世界观方面。要充分借助现代教育技术手段，增强教育教学质量和效益。
4、通过观察实验和推理，归纳出数学概念和数学规律，使中学生学习和把握有关规律，同时注重培养和发展她们的实验能力，以及由实验结果归纳出数学规律的能力。
5、结合所学知识的教学，对中学生进行思想品德教育和爱国主义教育，辨证唯心主义的教育。
三、措施
1、严格执行教学处的集体备课制度，增强集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明晰本节的重点、难点、教学方式、主要例题、课后作业、教学案等，之后由全组班主任研讨、质疑、确认，产生共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。
2、制定教学进度。在认真剖析教材与中学生实际情况的基础之上，确定课时安排。为实现给全体中学生奠定一个扎实的数学基础提供合理的时间保证。选修数学将突出工科中学生的特性、合理安排，便于保证全年级在学业水平测试中获得满意成绩。
3、提高课堂的教学效率，加大对课堂教学模式的探求。细化每一章每一节的教学要求，明晰课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的剖析、探讨，确立突破的方式和途径。加大对各类课型的研究，尤其是探究课。
4、精选习题。针对每一节课的课时目标，悉心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检查题、章节备考题。重视中学生能力的提升过程。
5、强化预习案的批阅。通过批阅督促中学生端正课外学习的心态、了解中学生对知识的理解与把握、规范中学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导提供根据。
6、加强学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提升课堂教学疗效；在精选习题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进行突破时集思广益。
7、充分开发教学资源。强化实验教学，能充分借助实验室提供的器材，借助身边资源开发有价值的小实验为中学生提供更多的感性认识。收集多媒体素材，制做讲义，提升教学容量与疗效。
8、激发中学生学习的兴趣和积极性，促使中学生全面发展。创立学习小组，举办研究性学习，培养中学生的合作、探究、表达能力；举办学科大赛，促使中学生的特长发展。开办讲堂，介绍数学学前沿与化学学家生平，让中学生明白科学的价值和意义。
四、教学进度
周次
教学内容
课时
第一周
导论1
第一章第一节质点参考系和座标系
第二周
第一章第二节时间和位移
第一章第三节运动快慢的描述——速度
第三周
第一章第四节实验、用打点计时器测速度
第一章第五节速率改变快慢的描述—加速度
第四周
第一章第五节速率改变快慢的描述—加速度
第一章运动的描述备考检查
第五周
第一章运动的描述备考检查
春节休假
第六周
第二章第一节实验、探究货车速率随时间变化的规律
第二章第二节匀变速直线运动的速率与时间的关系
第七周
第二章第三节匀变速直线运动的位移与时间的关系
第二章第四节匀变速直线运动的位移和速率的关系
第八周
第二章第四节匀变速直线运动的位移和速率的关系
第二章第五节自由落体运动
第九周
第二章第六节伽利略对自由落体运动的研究
第二章匀变速直线运动的研究备考检查
第十周
期中检查
第十一周
第三章第一节重力基本互相作用
第十二周
第三章第二节弹力
第三章第二节弹力
第十三周
第三章第三节磨擦力
第三章第四节力的合成
第十四周
第三章第五节力的分解
第三章互相作用备考检查
第十五周
第四章第一节牛顿第一定理
第十六周
第四章第二节实验：探究加速度与力、质量的关系
第四章第三节牛顿第二定理
第十七周
第四章第四节热学单位制
第十八周
第四章第五节牛顿第三定理
第十九周
第四章牛顿运动定理备考检查
第二十周
选修二：第五章第一节做曲线运动第二节平抛运动
第二十一周
期终考试
篇3：中学数学工作计划
1、积极探求新课程背景的课堂教学评价体系和技巧。制订课堂教学质量评价标准，充分借助其导向性推动班主任的教育教学。
2、积极举办主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发觉研究主题，产生课堂教学的研究专题，逐渐解决一些教学中存在的实际问题，提升课堂教学效率。
(一)强化师资队伍建设，创设班主任发展平台，分层推动，促使班主任专业发展
1、加强青年班主任培养，努力提升青年班主任的业务水平。举办青年班主任优质课大赛，借此为抓手推动青年专业进步;对青年班主任进行跟踪补习，非常是对工龄1-4年的青年班主任，制定详细的成长方案和发展计划，使优秀的青年班主任能脱颖而出，早日成为教学业务中的骨干。
2、配合教研室工作，推动学科名师建设。指导各级各种名师及培养对象能不断提高自己的教科研能力，逐渐产生自己的教学特色，尽早出成绩、出成果。指导各级各种名师通过罗湖教研网发布个人的学案、课例、课件、教育教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用。
(二)建立教学督查机制，确保教学质量。
1、常态教学督查。在学期中间不仅教研室统一组织的集体教学督查外，不定期举办由生物学科中心组成员参与的“课堂教学有效性”的教学督查。
2、跟踪式教学督查。拟将葵涌分校和罗湖中学作为跟踪式督查对象，参与校本教研和集体备课，并选择各中学的2—3位老师进行跟踪研修。
(三强化中考研究，提升中考成绩
组织初三生物学科班主任对__年广州中考试卷及中考考纲、考试说明等进行认真剖析，做好__年中考备考复习的指导和教研工作，力争__年中考取得更好成绩。
(四)以罗湖教研网为平台，积极举办网路教研教学活动
积极探求网上教研，拓展教研时空范围，增强教研效率。充分借助罗湖教研网、学科专题网站和教育博客举办网上教研活动或说课、议课、教学视导的反馈与交流等活动。
篇4：中学数学教学计划
第一，对初一中学生来讲，化学课程无论从知识内容还是从研究方式方面相对于小学的学习要求都有显著的提升，因此在学习时会有一定的难度。中学生要经过一个从高中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为班主任要耐心地帮助中学生完成这个适应过程。
首先，要积极培养和保护中学生学习数学的兴趣和积极性，强化化学实验教学，培养中学生观察与实验的基本素质。其次，要注意联系实际，以中学生熟悉的实际的问题或情境为背景，为中学生搭建数学思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要悉心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要指出把握好基础知识、基本技能、基本方式，指出对化学概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
第二，题要悉心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要指出把握好基础知识、基本技能、基本方式，指出对化学概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
第三，说明与建议：
1.建议期中练习前教学进度控制到第二章结束。
2.在教学中注意处理好以下几个关系，首先，是会考要求与中考要求的关系，初三中学生的文理倾向并不产生，因而不要过早的.向中考要求靠拢;第二，是初、高中知识的衔接关系，非常注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书早已考虑到了这一点，希望在教学中认真感受，并按照中学生实际情况安排教学;第三，是知识的产生过程与讲练习题的关系，切勿以讲练习题取代中学生的认识过程。
3.对于中学生实验，教材上将游标千分尺和螺旋测微器的作用置于了实验的起始位置，请任课班主任有计划地安排实验内容与进度，注意从通常的实验知识和基本的实验操作技能培养中学生，以产生良好的实验素养和实验习惯。
篇5：中学数学教学计划
一、物理教学总体思路
1)认真学习新的《高中数学教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面施行素养教育为基本出发点，树立对每一个中学生负责的思想，班级的具体情况，拟定恰当的教学计划和和教学目标要求，满怀热情地使每一个中学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个班主任的基本职责，是师德的基本要求，也是抓好中学数学教学的基本前提。
2)认真钻研教材内容，深刻感受教材的编撰意图，注意研究中学生的思维特征、学习技巧以及兴趣爱好等诱因。要根据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学技巧。非常注意在初一学习阶段培养中学生良好的学习习惯和思维习惯，切勿要求偏高、死记硬背数学概念和数学规律。充分调动中学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放到研究提升中学生的基本素质和能力方面。要逐渐地纠正中学生在中学数学学习中的不良学习习惯和思维方法。
3)对高学生来讲，数学课程无论从知识内容还是从研究技巧方面相对于高中的学习要求都有显著的提升，因此在学习时会有一定的难度。作为班主任要耐心地帮助中学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护中学生学习数学的兴趣和积极性，强化化学实验教学，培养中学生观察与实验的基本素质。其次要注意联系实际，以中学生熟悉的实际的问题或情境为背景，为中学生搭建数学思维的平台。要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要悉心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要指出把握好基础知识、基本技能、基本方式，指出对化学概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
二、物理教学中要达到的教学目标
1)学好新教材：经过新教材和课改理念的学习，结合新教材的使用高中物理竞赛方案范文，明晰新的教学理念，根据新的教学理念上课。不单单重视知识的传授，也要注意到学生素养的培养，注意到中学生自主学习地位的培养，注意到交流合作。着力做到：备课有底，教学有数，指导有法。
2)探求新教法：在课改理念引导下，中学教师的教学方式都有很大的变化。要注意到中学生的主体地位，在教学中让中学生推测、
实验、讨论、让中学生自己总结学到了什么知识、让中学生在网上查找资料、让中学生对资料发表自己的见解等。另外，还要运用各类多媒体手段，丰富了教学方式，其实要改变过去单一的陈旧的教学方式，产生多种教学方式的综合运用。
3)重视过程教学：通过课改理念及教学评价的学习，班主任改变往年重结果轻过程的教学方式，注重过程的教学，而且方式是多种多样的。运用实验探究的方式;运用多媒体诠释化学过程;运用中学生剖析讨论的方式。普遍强化化学过程的教学。
三、抓好每次考试前的备考工作
1)全面系统地备考学科基础概念、基本规律、基本技能，重视数学思想方式的培养，建构学科知识体系。重视筑牢基础,建立系统知识网路,推进概念原理定律定理的认识理解和应用,推动学科思维的产生,培养学科科学素质。
2)查漏补缺，重组知识，进行专题备考，强化对于主干知识和重点内容的备考，培养学科内的综合能力。
3)整合知识，进行学科内综合备考与模拟训练，强化对文字抒发能力和规范答题能力的培养与训练。同时，要强化实验备考，培养设计和完成实验的能力。强化薄弱环节训练、规范解题训练、培养接受信息和处理信息的能力、运用物理知识处理数学问题的能力，以及培养独立推理判定能力。
★高中数学如何预习
★高中数学试讲稿
★高中数学目录
★高中数学基础知识
★高中数学学习技巧
★高中数学教学计划
★历史备考资料
★醉翁亭记备考资料
★初中历史备考资料
★高三备考资料
《高中数学备考资料（合辑5篇）.doc》
将本文的Word文档下载，便捷收藏和复印
推荐度：
点击下载文档
