我不是教育家，但我中学时物理成绩很好。 高中的时候，我敢于告诉老师我物理比他好。 我高三的时候，有事，物理老师就直接给我上课，把答案扔给我，让我替同学解答。 答案基于试卷和作业。 无需备课，直接提问、直接讲解。 没有无法当场解释的记录。 如果不是系统的话，我想到什么就说什么。 我补充一下，我的物理老师不是菜鸟。 他是年级主任兼物理组组长。 他经常出去开会、开公开课。 不过，即使他不在班上，他也不让其他老师拿，所以经常落到我手里。 毕竟高三了，大家都在努力学习，没必要用王八蛋的气管纪律（我也没有）。
第一，不要念无用的东西。 我喜欢物理的原因是它不需要死记硬背。 最多就是记住一些基本的公式和定律。 初高中的那些东西加起来就是语文课要背的内容。 最重要的是理解。 基本公式的组合可以推导出所有其他公式。 有必要了解如何推导它们。
第二，复杂问题必须回归本源。 不管问题有多复杂，都是最简单的模型组合或变换。 不要只是坐下来解决问题。 你觉得课本上的例子很简单吧？ 事实上，所有的物理题都是例题的组合和变形，已经变得面目全非。 它们被拆开并恢复到原来的形状。 例如，当我看到动滑轮和静滑轮时，我会想到省力杠杆和省力杠杆。 我记得滑轮是在杠杆之后才学的。 一旦我学会了杠杆，我就可以在不学习滑轮的情况下推下滑轮。 很少有老师指出滑轮、齿轮等是杠杆的一种。
三是特殊价值法。 大多数仅适用于验证。 这个技巧主要是用来做选择的。 例如，如果将物体放置在倾斜的表面上，则物体的支撑力将随着倾斜表面的倾斜度的增加而变大或变小。 不要将其带入公式进行计算，因为它会减慢你的速度。 稍后再做推理。 综上所述，您知道速度有多重要。 如果你只是把头上的斜度拉直（你说加大角度，没说多少），结果就一目了然了。
第四，学会分析力量。 很多所谓的重要公式都是在一定情况下受力分析的结果。 例如，漂浮和悬浮浮力=重力。 不要记住那些。 不利于学习物理。 记住“静止且匀速直线运动时合力为零”的定律可以解决大多数已接受的分析。 当遇到静止运动和匀速直线运动时，你就会知道合力为零，那么力一定是成对存在的，而且方向大小反之相等。 如果不匹配，那么您一定缺少某些东西。 如果它不是静止的，而是以匀速直线运动，那么合力一定是加速度的方向。 最重要的是理解。比如浮动、悬浮是静止的意思吗？ 只要它是静止的，合力就一定为零。 此时只有两个力，浮力和重力，而且它们必须相等。
第五，在读题的时候，把你遇到的所有你测量过的或者你要求的量都标注出来，比如温度T，速度v，加速度a。 这些字母可以提醒您使用哪些公式，然后您可以计算这些数量。 通过公式计算数量。 无论它们是否是要求您查找的数量，都不要担心它们是否有用。 使用问题中给出的所有数量（当然有些会给你无用的数量，但这只会浪费更多时间，而且不会起作用）。 您需要清楚地了解哪些数量是相关的。 例如，不要用物体 B 的加速度来计算物体 A 的速度。）任何你能找到的数量都可以（无论是否是所需的数量）。 这样你手里就会有更多的数量。 ，然后看看可以从这些数量中得到什么。 如此重复，乞求、乞求、乞求高中物理单位物理吧，你要的数量就会自己出来。 我做题的时候，尤其是大题的时候，明显没有思路，所以下面就开始写了。 我用了所有给定的数量，答案自己出来了。在给学生讲授某个主题时，我也是先谈论它，然后提出解决问题的想法（这个和这个可以导致那个，然后那个和那个）可以导致这个高中物理单位物理吧，最后把这个和那个代入公式，答案就出来了。） 不要想很多问题。 通过你的语气就能得到解决问题的想法。 你先解决一部分你能解决的问题，然后你会发现还有一部分可以解决。 你可以一步步完成它。
第六，计算时一定要加上单位，并了解单位之间的换算。 别小看这一点，在考试的时候会有很大的帮助。 比如填空题，有一个空格让你填，空格后面有一个单位。 如果您没有灵感或忘记了公式，该单元已经告诉您如何找到它。 例如，单位中记载有Kw·HJ/(kg·c)等公式。 记住中学用的几个基本单位：ms kg AJ等（我知道J不是J，但是中学是基础，括号里看不懂也没关系，我以防万一有人吵架）他们把其他中学单位都推翻了，推导方法和公式一样。 记住一个，就可以知道另一个，都知道了，就可以互相验证。推到熟练了，就可以不再带进单位了。 毕竟影响速度。
第七，认真阅读教材。 最近经常有人找我推荐物理教程书籍。 我仔细想了想，后来发现那些想看教程的人连课本都没读过。 在我看来，中学物理只是一个脑筋急转弯，出题的老师只是在玩各种语言游戏，一遍又一遍地测试你课本上你认为简单的知识点。 比如知乎上有人问我关于物体受力分析的问题。 我只会给他们背诵一次牛顿定律。 这几句话可以解决所有中学力分析问题。 只是没有人能很好地理解它。 我也觉得我很矫情。 那些所谓的教程书只是解决了这个问题，用另一种方式解释了牛一定律。 比如我上面提到的“静止匀速直线运动时合力为零”是牛毅的另一种说法，更加具体。 力分析的解释，而且每一题都有更多的解释，我找不到办法说出来，看看哪个有用？ 它只会使简单的问题复杂化。 不信，找一道你会做的简单力分析题，背着牛一再做一遍，寻找一下牛一和力分析之间的关系。 找到之后就去背着牛做不会做的受力分析题。 一旦你找到了窍门，把课本读透了，你就会一边做一边嘲笑出题的老师：“你能再低级一点吗？三岁孩子的脑筋急转弯，蒙着一层物理，敢骗我！？”。 我说的可能有点复杂。 简单来说，如果你看不懂课本上的简单公式和规律（懂了并不代表你就懂了，很多公式和规律看起来很容易理解，但实际上很多人只是以为自己懂了） 。需要更深入的理解才能理解。），可以使用逆向操作。 就是先找到自己会做的题，比如一套已经讨论过的论文，然后逐题翻一遍课本，看看它考的是哪个知识点以及如何应用到这道题（我说的知识点是指课本上印的，不是老师让你后来补充的。那些不重要，暂时忘掉吧，等你看懂了印的。老师加的你也可以加。） 一定有的。 我不会参加考试。 课本上找不到的知识点。 这样会加深你对知识点的理解。 一旦你精通了中学物理，你就不需要再学习了。 如果你没有得到满分，你就是傻瓜！
每次发物理试卷就骂自己傻（滑稽）
第八，只学书上印的字，把老师加的笔记全部擦掉。 它们是用来帮助理解书中印刷的单词，而不是让你用它们来解决问题。 从初中开始我就没有听过老师的讲课了，这对于物理来说也许是因祸得福。 如果我不听课，我就听不到老师的补充笔记。 使用老师补充的公式、定理解题确实速度更快，但很容易让我们依赖课本，理解不深入。 对此我还是有一些印象的。 我记得高中一年级和二年级的时候，物理只被认为是好的，而不是最好的。 现在想来，是因为除了书本上印的内容之外，我什么都不记得了（考试前才开始看课本）。 结果别人只需要背一套老师补充的公式和定理就可以得出答案，而我每次拿答案都需要依靠书本上的公式和定理从头开始分解答案考试。 考试的时候我浪费了太多的时间，经常考不完。 结果高中头两年我答题速度太慢了。 经常这样做，结果证明因祸得福。 让我对课本和老师添加的公式、定理有了更深入的理解。 重要的是说三遍，读印刷的内容，读印刷的内容，读印刷的内容。 其他科目我不知道。 无论如何，物理考试的知识点必须印在课本上。 （这个有风险，不建议高二、高四的学生，可能没有时间让你成功。如果你是高一新生，物理好想更进一步，强烈推荐.)
我想到另一件事。 做物理题的时候一定要记得走极端，只有Yes和No，不能有歧义。 不要被常识所束缚，把除了物理教科书和数学教科书之外的所有东西都扔进了下水道。 常识告诉我们，物理毫无价值，无需思考。 思维必须极端地站在物理公式和定律一边。 出题者喜欢用常识来迷惑你。 你只需要记住课本上的内容就可以了。 比如“地球绕着太阳转”，对吗？ 你要想想这句话在物理课本里有没有，如果在课本里自然就不算数了。 如果没有，就应该用物理课本上的知识来回答。 无论常识告诉你什么，正确的答案应该是“错误”。 物理学中的常识都是废话。 在物理学中，“地心说”和“日心说”都是正确的，但“地球绕太阳转”或“太阳绕地球转”都是错误的。 能够看懂以上内容，就意味着你已经理解了物理第一课所学的知识点。 仔细感受一下。 是不是像一个脑筋急转弯？
