小培老师说
《人民教育开课了》第十三讲来了！ 人民教育出版社物理编辑室主任张颖详细讲解了中学物理课程和科学思维的培养。 讲座将于10月21日（周三）19:30开始，不见不散！
本文字数：1786字
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2020年是人民教育学会成立70周年。 值此学会周年之际，人民教育出版社特推出“人民教育出版社开讲”系列直播讲座，邀请人民教育出版社各学科编辑、专家与师生进行交流互动和观众回答有关教材和教育的问题。 问题。
《人民教育大讲堂》第十三期将于10月21日（周三）晚19点30分开播。 将提供专业的问题和解答。 参与直播互动的幸运读者将免费获得人民教育经典书籍！
本期演讲嘉宾是人民教育出版社物理编辑部主任张颖！ 讲座的主题是：“中学物理课程与科学思维的培养”。
相信他丰富的教材编写经验和教材研究经验一定会给家长和老师带来一场内容丰富的精彩讲座！
执行摘要
新高考改革后，部分省份考试科目按照“3+1+2”模式设置。 “3”是指全国统一高考语文、数学、外语。 “1”允许考生选择物理和历史两科中的一科。 “2”要求考生从思想政治、地理、化学、生物4个科目中选择2个科目。
物理学作为一门学科的地位是不言而喻的。
很多考生和家长都觉得物理太难，心理上有害怕。 学习任何科学学科都有其方法，物理学也不例外。 一旦掌握了正确的方法和思维方式高中物理单摆科学思维，你也能在物理的世界里领略科学和物理之美。
科学思维的培养可以使孩子培养有效的批判性思维能力，能够引导孩子独立思考，使孩子不断获得新的知识和技能。 具有科学思维的孩子更有可能成为新知识的快速学习者和发现者。 因此，科学思维是每个孩子都需要具备的基本素质。
为什么要培养科学思维？
什么是科学思维？
如何培养科学思维？
科学思维在教科书中是如何体现的？
如果各位老师和家长对此感兴趣，请准时收看今天10月21日（周三）19:30《人民教育讲座》第十三集！ 下面，张颖老师为大家详细解答！
部分内容先睹为快
为什么要培养科学思维？
科学思维可以帮助我们：
• 更好地解决问题
• 做出新发现
• 识别伪科学
• 防止被“愚弄”
什么是科学思维？
科学思维是一种认识方式。 其目标是认识客观事物的本质属性、内在规律和相互关系。
科学思维包含多种认知方法。 为了实现上述认知目标，必须采用基于证据的抽象概括、分析综合、推理论证、模型构建等方法。
科学思维还是一种品格。 这种性格具有严谨、质疑、批判、创新的取向和特征。
科学思维主要包括模型构建、科学推理、科学论证、质疑和创新等要素：
1. 科学推理
演绎推理是从一般结论得出具体结论的推理。
归纳推理是从一些个别的、特殊的判断中推导出一般判断的推理。
类比推理是一种推理形式，其中两个（或两种类型）对象在某些属性上相似，并推断它们在另一个属性上也可能相似。
2.科学论证
根据事实（证据）进行分析和推理，得出结论。 它又可以分为演绎论证和归纳论证。
3. 模型构建
高中物理课程中的两个理想模型：
(1) 研究对象或装置的理想模型：
粒子、弹簧振子、单摆、理想气体、点电荷、均匀电场、理想变压器等。
(2)运动过程的理想模型：
匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐振动、弹性碰撞、等温过程、绝热过程等。
4、提问创新
提问行为大致可以分为两个层次：
一是对知识了解不够，看不懂，解决不了具体问题，提出问题。 这是低级的；
二是发现观察到的现象与现有认知不一致，或者现有认知不自洽，从而对现有认知的科学性、合理性提出质疑，从而产生新的猜想。 ，这是高级别的。
5.对科学思维的进一步思考
科学思维素养和其他体育素养
科学思维和理性思维
科学思维、技术思维、工程思维
教科书如何培养科学思维
教材是培养学生科学思维的重要工具。 通过深入探究教材中的科学方法，可以最大程度地发展和实现科学思维的培养。
1、以科学方法为抓手，实施科学思维培养
教材渗透科学方法教育——极限方法
教材正文体现了科学方法——运动分解
通过“科学行走”栏目开展科学方法教育
在“科学方法”栏目讲解科学方法
2.培养学生构建模型的能力
3、不仅要注意推理的结论高中物理单摆科学思维，更要注意推理的过程
里面有很多有趣的东西，不要错过！
直播时间
10月21日（星期三）19:30
观看方法
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