日子就这样过去了，相信大家都对接下来的工作和生活充满期待！ 是时候开始写计划了。 相信大家又开始担心写计划了吧？ 以下是小编为您整理的4份初中物理教案。 我希望他们能帮助你。
初中物理教案1
一、基本情况分析
本年级共有学生110人（其中男生62人，女生48人）。 根据期末统考成绩和上学期班级表现进行粗略评价。 各班学生的成绩参差不齐。 尖子生少，学困生多。 等级分化更加突出。 课堂上，学生学习积极性不高。 这就要求教师进一步改进教学方法和学生的学习方法，让学生成为学习的主人，进行探索性学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维。 提高学习积极性，培养良好的学习习惯和分析解决问题的能力，需要师生在这个时期更加努力，才能达到预期的目标。
二、指导思想
本教材是教育部直接领导的课程标准研究组经过反复讨论完成的。 在使用这套教材时，要求教师改变传统的教育观念，倡导新物理课程理念中的“一切为了学生的发展”。 ”，要树立“一切为了学生的发展”的教育理念。在教学中，要关注每一个学生，关注学生的全面发展，关注学生的道德生活和人格发展。发展，关注学生的情感体验，加强与学生生活、科学技术和社会相联系的教学，不注重科学探究，提倡多元化的学习方式教学，从而培养符合学生需求的人才。社会的需要。
三、教学内容安排
本学期的教学内容为第6-10章，主要是电、磁现象的基础知识及其应用。
四、教育改革措施
在新课程的指导下，传统的教学模式发生了变化。 在以学科为中心的教学中，我们着眼于学生的全面发展，关注学生，关注学生的全面发展，关注学生的道德生活和人格修养，加强与学生的关系。 连接学生生活、科学技术和社会的教学，将学习内容与学习生活、科学技术和社会的联系贯穿于教学之中。
五、教学目标
1. 知识与技能
A.初步了解物质的性质和结构初中物理课件设计环节有哪些，了解物体的尺度、新材料的应用等，初步了解资源利用与环境保护的关系。
B、初步了解电、磁现象，并了解这些知识在生产、生活中的应用。
C.了解物理学和相关技术的一些历史背景，认识科学发展的艰辛和曲折，知道物理学不仅仅是物理知识，还包括科学研究方法、科学态度和科学精神。
D、具有初步的实验操作技能，能够使用简单的实验仪器和测量工具，能够测量一些基本的物理量。
E.能够记录实验数据，了解简单的数据处理方法，撰写简单的实验报告，并使用科学术语、简单的图表等描述实验结果。
2、流程与方法：
A.体验观察物理现象的过程，能够简单描述观察到的物理现象的主要特征。 具备初步观察能力。
B、在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
C.通过参加科学探究活动，学会制定简单的科学探究计划和实验计划，能够利用不同渠道收集信息，具备初步的信息收集能力。
D、通过参加科学探究活动，可以初步了解科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，具备初步的信息处理能力。
E.学会从物理现象和实验中总结简单的科学规律，尝试运用书本上的科学规律来解释某些具体问题，具有初步的分析和概括能力。
F、能够以书面或口头方式表达自己的意见，具有初步的评估和倾听反馈意识，具有初步的信息交流能力。
3.情感态度和价值观：
A、能够保持对自然的好奇心，初步体会自然现象的美丽与和谐，亲近自然，热爱和谐相处。
B、对科学知识有渴求，乐于探索自然界和日常生活中的物理原理。
C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能够体会到克服困难、解决身体问题的快乐。
D、树立实事求是、尊重自然规律、不迷信权威的科学态度，对大众传媒是否符合科学规律有初步认识。
E.有与他人沟通自己观点的愿望，懂得沟通与合作的重要性，有积极与他人合作的精神，敢于提出与他人不同的意见，勇于放弃或纠正自己的观点自己的错误观点。
F、有科学为人类服务的意识，有理想，有保卫愿望，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。
六、具体措施
1. 鼓励科学探究的教学
A.鼓励学生积极、大胆地参与科学探究。
鼓励学生通过有目的的探究活动，积极动手动脑，学习物理概念和规律，体验学习科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新意识。
B. 帮助学生养成评价自己作业的好习惯。
C、探究活动中注重沟通与合作。
在现代社会和科学工作中，个人内部和群体之间的交流与合作非常重要，应注重学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快走上自主学习的轨道。
在教学过程中，要帮助学生自己构建知识模型，而不是照搬知识。 学生在学习过程中发现问题至关重要。
3、保护学生的学习兴趣。
4.加强与日常生活、技术应用和其他科学的联系。
A. 以多种方式为学生提供广泛的信息。
由于物理与生活、社会有着极其深刻、广泛的联系，在实际教学中，要结合当地实际，利用学生常见的例子，尽可能利用图片、投影、视频、光盘、CAI课件等进行教学。教学。
B.阅读理解中，收集信息、观察、记录作为课后作业的一部分。
C、尽可能让学生用自己的物体进行物理实验。 让物理贴近生活，让学生用物理知识武装头脑。
7. 教学计划
第6章：欧姆定律14课；
第 7 章：电力 14 课；
期中考试：第6章至第7章5课时；
第 8 章：电和磁 10 课；
第9章：信息传递8小时；
第10章：信息之路越走越宽 6课
期中考试：第8章至第9章5课时；
期末复习和测试：12学时；
希望各位老师能够认真阅读最新的八年级下册物理教案，努力提高自己的教学水平。
初中物理教学计划第二部分
一、指导思想：
认真贯彻学校课程改革有关精神，扎实推进新课程实施，以学科课程标准为基础，以学校课程改革为契机，以课堂效率为抓手，深入扎实研究教学效果，并围绕学校和教研组的工作要求开展具体的备课小组活动。 积极探索课堂教学改革，提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。
2、基本情况分析：
九年级有9个班，学生540余人。 根据上学期期中、期末成绩以及班级表现进行粗略评估。 各班学生成绩参差不齐，优秀学生很少，低分学生很多。 上课时，学生的学习积极性不是很高，不够灵活，上课不认真听讲，课后缺乏复习。 对物理这门学科认识不够、重视不够。 学生普遍没有主动学习的意识，过于依赖老师。 八年级有十个班，六百多名学生，但学生们对物理都是陌生的，对物理充满好奇。
3. 本学期目标：
1、把学生放在第一位。 备课团队以学生实际为出发点，共同探索出易于学生接受和掌握的教学方法，力求让每个学生都学有所成。
2、充分发挥集体智慧，实现资源共享，达到提高课堂教学效率的目的。
3、掌握学生的学习方法。 在教学过程中，培养学生的学习方法，使学生拥有健康的心理，轻松、快乐、高效地学习。
4、知识与能力并重。 在教学过程中，巩固所学知识，强化能力。
四、具体措施：
1、加强集体备课，学习教材和方法。
演讲者将根据每项备课活动确定并轮换。 集体研究决定教学进度和每章课时数； 每节课、每个实验、每个作业、每个测试都进行集体研究。 做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。
做好集体备课和定时间、定地点的学习活动。 每周五上午的第三节课是集体备课和学习活动的时间。 在每次备课时间，学习新课程标准，认真领会第二阶段课程改革的理论核心，指导具体教学工作。 确定下周的教学内容，落实每节课的教学目标，确定教学重点难点和突破方法等。
2、加强听课和评课活动
积极参加各级组织组织的听课、听课、评课活动。 在集体备课的基础上，教师定期互相听课。 每节课后，教师互相交流上课感受，提出学生可能存在的问题，提出注意事项，提出教学中增减内容的建议，促进教学。 落实目标，突破教学重点和教学难点，才能使教学更加有效、科学、合理，使教学质量得到全面、有效的提高。 一学期你必须至少参加 10 门课程。
3、做好周试卷、单元试卷、月试卷的设置、批改、分析、批改工作。
分析：在每周五的备课小组活动中，我们对本周中学生的易错题进行反馈和分析。 个人测试和月度测试后也是如此。
解说：重点关注试卷中对学生来说有难度、难解易错的题型。 讲解完思路和方法后，附有类似题的巩固练习。
4.课件完全共享
向组内其他教师提供个人书面材料、视听材料以及网上找到的有价值的材料。
5.积极参加校内外教学科研活动
参加教学和研究活动是向其他教师学习的绝佳机会。 因此，每一位教师都要积极参加市、区的教研活动，取长补短，提高自己的教学水平。
五、教学进度安排
初中物理教学计划第三部分
1. 教材分析
教材以全面提高学生素质的要求为出发点。 在知识材料的选择上，适当加强联系实际，适当降低难度。 它既考虑到现代生产发展和社会生活的需要，又考虑了大多数初中生当前学习水平的实际可能性。 在处理方法上，要适当加强观察实验，力求生动活泼，这不仅有利于知识的掌握，而且有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习的同时提高素质。物理。
教材旨在促进学生的全面发展。 在内容选择上，注重从物理知识内部挖掘政治思想教育和德育潜力，积极促进智力因素与非智力因素的互动。 在学习方法上，积极为学生主动学习、参与实践创造条件，通过动手动脑的实践活动，实现学生的全面发展。
教材采用由易到难、由简单到复杂的体系，符合学生的认知规律，以学习发展水平为线索，兼顾物理知识结构。 这样的安排既符合学生的认知规则，又保持了知识的结构性。 。
教材承认学生是学习的主体，把学生作为第一读者，按照学习心理规律组织教材。 全书共14章，还新增了物理实践活动和物理科普讲座。 每章开头都有几个问题。 ，提示本章主要内容并附有章节照片。 照片的选取力求具有典型性、启发性、趣味性，让学生在学习时有一个思路。 本章分为几个部分，每个部分都有一些小标题，以帮助学生掌握中心内容。 在引入话题、讲述知识、归纳总结以及实验、图解、练习的过程中，布置了许多启发性的问题，以点明思路、引导思维、激活思维。 很多版块还包括“我想思考讨论”初中物理课件设计环节有哪些，提出了一些值得思考和讨论的问题，促使学生多动脑、多发言。
2. 学生分析
我负责的是37班的物理教学。37班有24名学生，其中1名是从学校转来的。 学生的基础差异很大。 他们三人都很好地掌握了基础知识。 50%的学生基础薄弱。 有些学生基础薄弱。 我讨厌学习科学。 参加考试后，有些学生还没有掌握小学的数学知识。 学生学习兴趣不高，作业马虎，抄袭作业严重，作业格式不正确，写作不认真。 有些学生虽然学习很努力，但是却很吃力。 ，效果不好，这主要是学生的学习方式和方法问题。 培养学生物理学习兴趣、形成正确的学习习惯、掌握基础知识是物理教学的重点。
三、学年总体教学目标和教学总体要求
1.引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养学生的初步观察、实验能力、初步分析、概括能力以及运用物理知识解决简单问题的能力；
3、培养学生学习物理的兴趣、务实的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，把物理教学与学生的辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德教育结合起来。
四、改进教学、提高教学质量的主要措施
学生是学习的主人。 只有处于主动状态，经过认真的观察、实践、思考，才能认识物理现象所蕴含的规律，产生探索物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，并获得相应的能力。 在教学中注重培养学生的学习兴趣和学习欲望，鼓励他们发现问题、提出问题，引导他们学习适当的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。
要注重研究学生的心理特征，了解他们的知识和能力基础，结合实际进行教育，根据他们的反应及时调整我们的教学安排。 由于学生的基础差异较大，我们必须注重因材施教，针对不同的需求。 学生提出了不同的要求。 对于学习有困难的学生，要根据他们的具体情况给予耐心帮助，鼓励他们多做物理实验，参加体育实践活动，使他们基本达到教学要求。 对于有学习空间的学生，可以采用研究性学习等多种方法，培养他们的创造力和探索能力。
五、教学时数分配及学年教学安排
章节
标题
上课时间分配（课时）
介绍
第一章
测量初步知识
第二章
简单的练习
第三章
声音现象
第四回
热现象
第五章
光的反射
第六章
光的折射
第七章
质量和密度
第八章
力量
上学期末
复习、考试
第九章
力和运动
第十章
压力 液体压力
第11章
气压
第12章
浮力
第13章
简单的机器
第14章
成就
下学期结束
审查
总计：99 节课
初中物理教学计划第4部分
1、加强理论学习，明确课程目标
1、每两周集体学习物理新课程标准，了解新课程的精神实质，全方位、多方面、多角度解读新课程理念，交流各自观点，提高对新课程的理解和应用水平。
2、选读理论书籍学习：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》和《学生心理辅导》等，在较高专业水平上开展教学工作。
3、明确新课程立体目标的依据和意义，牢牢坚持“以学生发展为中心、科学探究为基础”两条教学主线。
2、充分发挥集体备课作用，理清教学思路
1.定期进行学术分析。 随着新学期教学的进展，学生在接受新知识的过程中难免会遇到各种问题。 通过多角度、多方位、多层次的解决方案的集合，发现学生的问题，并将其作为教学工作和教学设计的依据，及时解决。 。
2、明确教学思路。 教学的“大理念”是指理解初中物理教材的概念、编写风格、编写内容和编排体系。 教学的“中观”是指确定各章的重点、难点、重点，以及如何让学生自主建构知识。 教学的“小思路”是指更加准确地定位各板块的教学目标，如何突出重点、突破难点、进行合理的教学设计。 思路清晰了，教与学才会轻松； 避免昏昏欲睡并表现出你的清醒。
3、开发利用教材，扩大教学资源
1、教材的开发和利用。 我们不能把教材教条化，可以对教学目标和教学内容进行适当调整。 新教材要有个性化解读，逐步形成目标明确、情境贯穿、理解方法、过程理解、应用迁移的教学套路。
2.扩大教学资源。 教科书是教学的载体，但不是唯一的载体。 您可以获取不同的教材版本、在线资源和相关资源，特别是在创建场景来引入概念方面进行比较和选择。
4. 构建教学设计并展示教学风格
1.构建教学设计。 新学期，我们要从静态教学设计向动态教学设计过渡，以学生课堂生成作为教学资源的补充，避免不分班级、不分学生严格按计划进行教学。
2、学习有规则； 教学没有规则。 通过定期教学、公开课、讲座或教学竞赛，根据教师素质展示个人教学风格，并公平、公开、公正地评价教师。
5、充分发挥多媒体作用，注重物理实验
1、充分发挥多媒体的作用。 我校拥有多媒体教室5间，预计每位教师有20节多媒体课。 索取精选课件和改编课件。
2、注重物理实验。
(1)采用多媒体播放和动手实验相结合；
（2）准备两套以上实验设备，供学生实验探索。
