1、初中物理的知识点相对独立（热、力、声、光、电），但高中物理的知识已经成为一个知识体系，各个模块紧密相连。 高考题整合了各个模块的知识点。 高中第一学期（必修课1）第一章：运动的描述（引入新的物理概念——加速度）、第二章：匀速直线运动的研究（三个基本公式及推导公式的应用）、第二章第三章：相互作用（重力、弹力、摩擦力三种力的概念及合成与分解），第四章：牛顿运动定律（牛顿第一定律和第二定律的应用）。
2、初中物理只介绍一些比较简单的知识，而高中物理则侧重于更深层次的探索。 例如，在物体的运动中，初中只介绍了速度和平均速度的概念，而高中则对速度的概念描述得更深入。 速度是矢量，速度的变化必然导致加速度，而加速度又可以分为加速和减速。 另一个例子是摩擦力。 在高中，仅仅确定其方向是一个困难。 “摩擦总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势。” 首先，我们需要区分它是相对于哪个表面的。 其次，我们需要利用运动学的知识来判断相对运动的方向或相对运动的趋势。 然后我们就可以知道力的方向了。 在有些问题中，我们还需要利用物体平衡的知识来得出结论。
3、初中物理重新定性分析和高中物理重新定量分析。 定量分析比定性分析更困难，当然也更精确。 比如关于摩擦力，初中只教增大和减小摩擦力的方法，很容易理解。 高中时需要分析计算摩擦力的大小，而静摩擦力的大小一般是由物体的状态决定的。
高中物理还强调：
(1)物理过程分析：需要了解物理事件的发生过程，并区分在此过程中哪些物理量保持不变，哪些物理量发生变化。 特别是对于两个以上的物理过程，更应该分析清楚。 如果不分析清楚这个过程和物理量的变化，就很容易出错。
(2)重图像的应用：图像方法是分析问题的新方法。 它最明显的特点就是直观，这对于我们处理问题很有帮助。 但很容易混淆。 例如，位移图像和速度图像很容易混淆，常常让学生感到头疼。 其实，只要将纵坐标所代表的物理量区分清楚，并结合运动学的变化规律初中物理学什么，就会更容易区分清楚。
（3）重视实验能力和实验技能的培养：高中物理实验分为演示实验和学生实验，对学习和巩固知识起着重要作用。
因此，我们必须认真观察演示实验，做好实验工作，加强动手能力的训练，并注重对实验过程中出现的问题进行分析、反思和总结。
结合以上初中和高中物理知识的差异，高中物理较难的原因如下：
1、很多学生很难适应从质到量的突然转变。
2、很多学生很难实现从形象思维到抽象思维的跨越。
3、很多学生难以适应从简单的单因素逻辑思维向多因素复杂逻辑思维的转变。 他们解题时搞乱公式初中物理学什么，不分析运动过程，不能正确进行受力分析。
4、数学工具的应用影响物理问题的解决。
5、不正确、不适应的学习方法导致物理成绩不理想。 初中的时候，老师多次教我关键知识点。 有例子和模型进行了归纳总结，所以比较简单，用公式就可以了。 高中的学习是相对独立的。 需要自己预习，课上认真听讲，课后复习消化，做大量练习巩固，整理错题，总结。 很多学生做不到这一点，所以他们的物理成绩在60左右。
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