欢庆二十大永远跟党走奋进新征程
2022年9月10日
是第38个班主任节
以人格魅力关爱中学生心灵
以学术功底开启中学生智慧
做中学生为学、为事、为人的大先生
广大工大班主任
以立德树人为根本任务
努力做精于“传道授业解惑”的
“经师”和“人师”的统一者
明天，小萱带你走进其中一位
他33年固守本科教学第一线
以立德树人为己任，教学疗效突出
旨在于培养中学生的
创新能力和科学探求精神
他身先士卒、言传身教
年青班主任经常以他为榜样
他曾获上海市教学名师、“爱国立功标兵”
2021年度工大立德树人卓越奖
他是浙大化学大学院士
李华
以行动展现品格用平凡书写卓越
——记工大2021年度立德树人卓越奖获得者李华
李华院士生于1957年6月，从教33年来，固守本科教学第一线，坚持立德树人、教书育人。他旨在于培养中学生的创新能力和科学探求精神，将科研工作中积累的经验、体会、方法言传身教地传授给中学生，在传授知识、培养能力过程中打造中学生正确的世界观、人生观、价值观，教学疗效突出。
李华院士历任校教学指导委员会委员、教学督查组成员、一流专科课程评审专家、物理实验课程群责任院士、中国文联-教育部“中学生英才计划”物理学科导师、北京市精品课程及上海市优秀教学团队负责人。曾获上海市“爱国立功标兵”、宝钢优秀班主任奖、北京市教学名师奖，浙大2021年度立德树人卓越奖。
讲课从不照本宣科
1975年，李华在插队期间入团，距今已47年。在工作和生活中，他仍然以一名干部的标准严格要求自己，谨记入团时的承诺，勇于担当、善于作为，不忘立德树人初心，谨记为党育人、为国育英使命，用漫长时光弘扬时代所赋于的教育重担，立志为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出毕生贡献。
“李老师的实验课是中学生兴趣+启发性教学+严谨的实验评价过程，环环相扣，一个都不少。”有中学生在上完李华的实验课后这样哀叹。李华承当“基础数学实验”、“开放化学实验”、“信号与系统”、“近代电磁检测”等6门本、研课程，任教以来年均教学工作量300学时以上，教学疗效优秀。
在量大面广的基础化学实验教学方面，李华总是设法让中学生去感受化学实验是一种科学探究的过程，是一种带有创新意义的科学实验活动。在教学方法上，坚持启发引导，迸发兴趣，鼓励个性化发展；在课堂讲解方面，从实验原理入手，逐渐引伸开实验方式和操作程序，使中学生了解完整的实验设计思想和过程；在实验环节，鼓励中学生自主设计实验方案和步骤，引导中学生对实验过程、现象和结果进行总结剖析，撰写有看法的研究性报告，通过各个教学环节，使中学生在设计能力、动手能力、分析与解决问题能力及创新能力诸方面都得到增强。
在专业课的教学过程中，李华同样擅于迸发中学生内生动力、提高中学生学习积极性。化学大学班主任陈彦曾在读研期间必修过李华主讲的《单片机及其应用》课程，他追忆道：“李老师在讲课过程中从不照本宣科，更多是从实际出发，应用所学知识解决实际问题，并经常引用他所经历的工程实践例子进行解构，使中学生获益颇丰。”
作为导师，李华真心关怀中学生。2003年夏季“非典”爆发之际，李华每天都到实验室与研究生一起举办课题研究。他及时催促朋友们早早回家休息，自己却经常到下午两、三点钟才回去。在李华的推动和鼓舞之下，数位研究生克服了“非典”带来的恐慌心理，专心进行课题研究工作，按期高质量完成了结业论文。至今，李华已指导结业27名研究生，均成为各自工作单位的中坚力量。
挖掘中学生创新潜力
李华旨在于探求低年级大专生的培养模式，培养中学生的创新能力和科学探求精神。早在20世纪90年代初，李华就开始指导中学生举办课外科技活动，将自己在科研工作中积累的经验、体会、科研思想和技巧言传身教传授给中学生，疗效突出。
专科生唐世明在大二年级时初次出席科技创新活动，还不晓得怎么去发觉问题，虽然面对问题也不能挺好地加以解决。李华将自己的科研课题简化设计成专科生可做的题目，给唐世明指定了参考书目，鼓励他自己设计实验，在实践中边干边学，在学习的过程中发觉“新”问题，在实践的基础上更改和建立实验装置和实验步骤。
经过多次失败与磨难，唐世明最终完成了“智能化电力电容在线监测仪”等项目研究，1993年获得全省“挑战杯”一等奖，从李华的指导中悟出了在学院“学哪些、怎样学以及如何做”的精髓。博士结业后，唐世明先后成为中国科大学研究员、国家杰出青年科学基金获得者，在上发表的论文导致国外外广泛关注。
专科生张新宇从大两年级出席了李华的科技活动小组，他的主要任务是实验验证计算机插口应用子程序，供李华正在编撰的《MCS-51单片机实用插口技术》使用。这本书出版后，受到读者欢迎，几经彩印，发行量达7万余册，并获上海市科技进步三等奖。三年后，张新宇意外收到了一本封面著有自己名子的样书和稿酬，他说：“一个专科生才能在百万余字的专著封面上署名，并获得上海市科技进步奖，这是我想都不敢想的，李老师关怀中学生的品行和人格至今仍激励着我”。
李华指导大专生科技创新活动硕果累累，共获得全省“挑战杯”科技大赛银奖1项、二等奖1项，浙大“冯如杯”一等奖4项，浙大“SRTP”一等奖等多项奖励，本人先后5次被评为浙大学院生学科大赛和科技制做活动优秀指导班主任。
构建一流实验教学体系
李华兼任实验化学教研室校长（1993-1997）、物理实验中心院长（2004-2018）近20年，全面负责化学实验课程群和实验室的建设发展工作。为了适应工大各学科、各专业不同层次的人才培养需求，他率领化学实验中心班主任团队，以构建一流专科化学实验教学体系为目标，将原先单一针对文科中学生的学院化学实验课程变革为适宜多种类型人才培养的基础化学实验教学大平台。2005年北航基础物理实验考试，化学实验中心获评上海市化学实验教学示范中心；2006年，基础化学实验课程获评上海市精品课程。
常年指学案生举办科技创新活动的实践使李华深深感遭到对中学生进行个性化培养和因材施教的重要性。自2004年开始，李华就开始率领中心班主任围绕“个性化培养”和“因材施教”对基础化学实验教学体系、教学内容、教学方式进行了全方位变革，经过十多年的不懈努力，全省首创并施行了“积分制+自主创新”为明显特色的实验教学模式，获得上海市教学成果银奖1项，二等奖2项。浙大化学实验中心的系列变革成果得到国外外同行的广泛关注，每年有数十所院校和学校来浙大化学实验中心考察、交流和学习，李华和教学团队成员多次应邀在全省化学实验学术大会上介绍经验，充分发挥了浙大化学实验教学示范中心的幅射和示范作用。
作为教学团队负责人，李华仍然将师资队伍建设和青年班主任培养工作置于首位。通过自主培养与人才引进、教学与科研紧密结合，从根本上提高了化学实验课程的师资队伍质量。2007年，化学实验课程群教学团队被评为上海市首批优秀教学团队。
李华有一个你们公认的特性，那就是身先士卒、言传身教，用自己的行动无声的去感染别人。2020年疫情期间实验室搬迁，他和实验设备管理员冒着低温，在仓库里清除设备，一干就是几天。实验室管理人员过剩，他自己代替起来，一干就是多年。在兼任中心院长近20年期间，他从来在公用的中心办公室办公，用他的话说：“我找你们便捷，你们找我便捷，中学生找我更便捷”。王文玲老师说，是李华老师手把手教她怎样设计课程、建设课程，教学上的每一步规划和施行都离不开李华老师的悉心指导和安排，他的言行不断地鞭策着自己进步、成长。获得上海市青年班主任授课大赛银奖的王菁老师回想起备赛的点点嘀嘀：“在李华老师率领下，我们的集体凝炼了一股绳，我们的团队每天都饱含了朝气！”
在李华的传、帮、带作用下，实验中心班主任快速成长，连续获得多项教学荣誉。近几年，团队有3名班主任被评为教学型院士，7名班主任晋升为副院长、高级实验师；4名青年班主任获得上海市青年英才、北航蓝天新星等称号；获得全省青年班主任授课大赛银奖1人、北京市青年班主任授课大赛银奖2人、二等奖3人；10多名青年班主任获得国家、北京市学院生化学实验大赛优秀指导班主任；由青年班主任领衔的教学团队2019年获得上海市院校优质专科课程建设立项、2021年获得首届上海院校班主任教学创新竞赛银奖。
重视科教融合和成果转化
李华非常重视将科研思想融于教学、科研成果服务于教学。一方面北航基础物理实验考试，将科研思想通过教学环节传授给中学生，将最新的科研成果用深入浅出的形式呈现给中学生，提高中学生的兴趣；另一方面，有计划地将一些具有前沿性、时代性的科研成果移植开发为有特色的化学实验。
结合科研工作的经验和成果积累，近些年来，李华率领中心班主任开发并投入到基础性、综合性和开放性化学实验中的项目有30余项，有10余项班主任的科研成果转化为新的实验内容服务于教学。其中，李华本人科研成果转化为教学实验装置的“多普勒效应测速实验仪”已大面积投入教学使用，并获得全省高等中学化学实验教学仪器二等奖、全国首届院校自制教学仪器设备奖。
李英姿老师是国家级虚拟仿真实验教学一流课程负责人。2006年，李华鼓励正在中心工作的李英姿攻读博士学位，并希望她把博士学习到的知识运用到教学中来。2009年，他建议李英姿将其科研项目——原子力显微镜转化为模块化、低成本的实体教学项目，获得成功。2020年，“基于原子力显微镜物质微观结构及热学性质表征”虚拟仿真项目获准国家级虚拟仿真实验教学一流课程。李英姿说，正是在李华老师的引导和支持下，自己能够把科研课题逐渐转化为实体教学实验，并进一步转化为虚拟仿真实验，最终培植出国家级一流虚拟仿真实验课程。
以行动展现品格
平凡中书写卓越
作为一名在党47年的老干部
33年工龄的老班主任
李华院士在人才培养、教学研究
变革创新和帮衬小辈等诸方面
都取得了累累硕果
在浙大，像李华一样的老师
还有好多
向她们致敬！
出品|航小萱®工作室
素材来源｜班主任工作部化学大学
编辑|史越
这么，问题来了
谈谈你身边的好老师！