《声音的形成与传播》教学设计【设计思想】本节课是声音部份的第一节，又是初中中学生刚才步入数学学习的起始阶段，应当拉近化学与生活的关系声音的产生与传播知识点，使中学生倍感数学就在生活之中。为此，本节课的设计应当以培养中学生兴趣为出发点，充分发挥中学生的主观能动性，以锻练中学生思维和提升学生能力为根本，以适时地迸发中学生的创造潜能为教学设计的主旨。【教材的地位和作用】“声音的形成与传播”是八年级第二章第一节的内容，也是中学生学习数学知识的开始，对于迸发中学生学习数学的兴趣起着举足轻重的作用。它也是声现象这一章的基础声音的产生与传播知识点，第二、三节是它的延展和应用，所以本节知识是这一章的核心内容。【教学目标】（１）知识与技能①掌握声音是由物体的震动形成的；②掌握声音的传播须要介质；③知道声音在不同介质中传播速率不同。（２）过程与方式①通过观察和实验，探究声音的形成与传播；②通过学习活动，初步了解研究问题的科学方式。（３）情感心态与价值观：①通过教学活动，迸发中学生的学习兴趣使中学生乐于探求生活中的数学学道理；②通过探究活动培养中学生团结合作的精神。【教学重点】声音形成的缘由和传播条件【教学难点】声音的传播须要介质【学生剖析】认知基础：中学生晓得在生活中有声音这一化学现象存在，但了解不够深入。技能基础：中学生刚才开始学习数学知识，她们对化学现象的观察、探究能力都十分薄弱。思维障碍：刚开始学习数学知识的中学生，对一些具象的数学概念很难理解，如：真空和介质。【教学方式】实验探究—归纳法;观察—归纳法；类比法和自学指导法【课时安排】一课时【实验器材】1.班主任演示实验器材：真空铃实验装置。2.中学生探究实验器材：音叉、音叉锤、水杯、盛水小盘、闹钟或收音机、塑料袋、水盆。【教学设计】教学内容班主任活动中学生活动设计意图创设情境导出新课（2分钟）播放视频：钢琴演奏香山射鼓。提问：这么优美的声音是怎么形成又是怎样传播到我们眼睛中的呢？欣赏音乐片断思索问题创设轻松愉快的学习气氛，迸发中学生的求知欲。新课教学声音的形成.（15分钟）提出问题推测假定进行实验归纳总结提出问题：声音形成的缘由是哪些？搜集中学生推测结果，组织中学生进行实验。用讲义给出实验中须要思索的问题：A发声体是哪些；
