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引导反射：第 4 页 故障可能有多种触发因素。 写下三种不工作的灯泡。 原因3.小东做了一个实验，检测灯泡的电阻。 连接好电路后，他打开开关，发现灯不亮物理电阻的测量笔记，电压表没有指示，电流指示是电源电流。 这些现象在生活中也有体现。 例如，钨丝？ 完成上述实验后，小明进一步检测并画出了小灯泡的电压随电流变化的曲线，如下图所示。 通过分析图像，发现钨丝的电阻值发生了变化，因为导体的电阻值随着的变化而变化。 (3)调节滑块P，使电流显示5V。 此时电压表显示如图B所示，故小灯泡正常发光时流过的电压为ω。 ⑵当开关闭合时，滑动变阻器的滑块P应移至位置 (1)请将图A中的电缆换成划线，完成电路连接。 合上开关可能出现的现象是() A.电压表烧坏，电流显示0。 B.灯泡烧坏C.电压表示为0，电流表示为电源电流d值时，电压表示为0，电流表示为0。
在“测量小灯泡内阻”的实验中，电源电流为3V，小灯泡额定电流为5V，内阻约为10Ω。 滑动变阻器标有“20ω1A”。 在“测量小灯泡内阻”的实验中，有朋友在连接电路时不小心将电压表和电流表接错了位置，如图（选择“A”或“B”）。 (3) 如果在测试中物理电阻的测量笔记，两个电气表示的数字如右图所示，则I=___a，U=___v。 (4) 根据实验数据，可得Rx=_____ω。 (2)连接电路时，开关应； 在闭合开关之前，滑块 P 应放置在滑动变阻器的 ___ 端。 (1) 请填写物理图上缺失的线条，并在右侧实线框中画出相应的电路图。 作业内阻Rx的内阻值大概在6到10ω2之间。 小红使用以下器件来检测Rx的内阻。 电路连接如下，其中一根线未接好。 图1是“测量小灯泡内阻实验”的数学连接图。 请完成下列问题： （1）用笔划线代替线条，以填补缺失的线条； (2)若实验中电压表和伏特表的读数如图9所示，则电流表和电压表的读数分别为和； 灯泡的电阻R=ω 他的接线有什么问题？ 请帮他强调并改正。
用变形公式R=求电阻值，需要知道U和I的值，如何知道灯泡两端的电流和电压呢？ 实验：检测空白处内阻的阻值。 (1)、实验原理： (2)待检测的数学量 (3)实验电路 (4)实验设备： (5)部分设备的功能为：电流表：电压表：滑动变阻器： (6)时应连接连接电路需要注意的问题是： (7) 实验时如何调整被测内阻两端的电流？ (8) 将实验数据记录在下表中。 实验次数U/VI/AR/ω内阻一二三(9)比较估计电阻值。 内阻相同吗？ 您对这些现象有何解释？ 为了减少实验偏差，可求出待测内阻的平均值：=ω。 板书：（教师指导、中学生自我总结）课堂练习1、请将右图中的器件连接起来生成电路，检测小灯泡的内阻，并讲解如何连接滑动变阻器的滑块可根据您连接的电路两端的电流来增加灯泡的亮度。 2、上图是小明连接的电路，用于检测小灯泡的内阻。 首先指导中学生做下列问题。 用电流表测量导体两端的电流为2V，用电压表测量该导体两端的电压为4A。 该导体的内阻是多少？ 这个问题启发：借助欧姆定律的变形公式R=，可以估算出电阻的阻值。 方法：实验探究和讨论。 方法：总结实验。 说明书设计：电源、开关、电线、滑动变阻器、待测内阻、电流表、电压表。
研究案例来源：自写。 上课时间：1小时学习流程：课前学习欧姆定理的公式：； 这两种变体检测未知内阻的内阻的方法之一就是检测两端的内阻，检测流过内阻的流过的内阻，然后用它来估计内阻。 这些技术称为技巧。 难点：如何引导中学生分析实验数据，发现规律，加深对阻力概念的理解。 学习目标： 知识目标： ①进一步掌握电流表、电压表的用法和规律。 ②通过使用滑动变阻器，可以进一步了解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用。 目的：学习如何应用欧姆定律来检测电阻。 情感目标：体验科学探究的过程。 学习难点： 要点：根据实验原理设计电路图，用滑动变阻器改变被测内阻两端的电流。 加深对欧姆定理及其应用的理解。 第三节内阻检测课程标准要求：进一步掌握电流表、电压表的使用方法和规律。 学习使用伏安法测量内阻。