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初中数学沪粤版教学计划篇1
一，教材剖析
教材从全面提升中学生素养的要求出发，在知识选料上，适当强化联系实际，适当增加难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数高中中学生的学习水平的.实际可能。在处理方式上，适当强化观察实验，力求生动开朗，既有利于把握知识，又有利于培养能力，情感和心态，使中学生在学习数学的同时，获得素养上的增强。
教材把推动中学生全面发展作为自己的目标。在内容选装上，注意从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，通过中学生自己动手，动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。
教科书采用了符合中学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认中学生是学习的主体，把中学生当做第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增添的数学实践活动和数学科普讲堂，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节相片，相片的选定力求具有典型性，启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助中学生捉住中心。在引入课题，述说知识，归纳总结等环节，以及实验，插图，练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。许多节还编排了"想想议议"，提出了一些值得思索讨论的问题，使得中学生多动脑，多开口。
二，中学生剖析
我所承当的是37班的数学教学。37班共有24人，其中辍学转到一人，中学生的基础差别比较大，其中共3人基础知识把握较好，有50%的中学生基础薄弱，有些中学生厌恶理科学习，经过了解测试后某些中学生中学语文知识都未把握。中学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，剽窃作业严重且作业格式不正确，写字不认真。部份中学生学习其实勤奋，但非常费力，疗效不好，这主要是中学生学习方法技巧问题。培养学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯，搞好基础知识，是数学教学工作的重点。
三，学年的教学总目标和总的教学要求
1，引导中学生学习数学学的初步知识及其实际应用，了解化学学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2，培养中学生初步的观察，实验能力，初步的剖析，概括能力和应用数学知识解决简单问题的能力;
3，培养中学生学习数学的兴趣，实事求是的科学心态，良好的学习习惯和创新精神，结合数学教学对中学生进行辩证唯心主义教育，爱国主义教育和品德教育。
四，改进教学，提升教学质量的主要举措
中学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察，实践，思索，能够感受化学现象中蕴藏的规律，形成探究化学世界的兴趣，理解所学的化学知识，获得相应的能力。教学中要注意培养中学生的学习兴趣和心愿，鼓励她们发觉问题和提出问题，指导她们学会适合的学习方式，为中学生终身学习打下良好的基础。
要注意研究中学生的心理特点，了解她们的知识，能力基础，从实际出发进行教育，但是按照她们的反应及时调整自己的教学安排。因为中学生的基础差别比较大，所以要注意因材施教，针对不同的中学生提出不同的要求。对学习困难的中学生，要针对她们的具体情况给以耐心帮助，鼓励多做化学实验和出席数学实践活动，使她们基本达到教学要求。对学有余力的中学生，可采取研究性学习等多种形式，培养她们的创造和探求能力。
五，教学课时的时间分配和学年教学进度表：略
初中数学沪粤版教学计划篇2
一、指导思想
从本学期开始，八年级中学生要降低一门新学科——物理。化学是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的数学”这一思想来进行教学，让中学生在形象生动中感受到数学的乐趣，也为之后的学习打下基础。
二、教材剖析
1、内容选装上，注意从数学知识内部开掘素养教育的潜能，积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，尽可能通过中学生自己动手、动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。
2、采用了符合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律，又保持了知识的结构性。
3、教材指出中学生是学习的主体，把中学生当做第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的数学实践活动和数学科普讲堂，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节相片，相片的选定力求具有典型性、启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助中学生捉住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索讨论的问题，使得中学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学，使中学生能步入数学的世界里来，在把握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，愈发科学的认识。
1、了解当前教育变革和课程变革的方向及趋势，学习新的数学教育观念。围绕新的数学课程标准，举办教学研究活动，非常是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、加强观察、实验教学。教学中班主任要多做演示实验或当堂实验;落实中学生实验，认真思索和操作;并适当降低探求性和设计性实验;鼓励中学生在课外做一些观察和小实验。强化实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用数学知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。数学教学要“从生活迈向数学，从数学迈向社会”，着重培养中学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探求举办数学实践活动，加强中学生的实践环节。要尽可能地扩大数学教学空间，扩大中学生的知识面，发展她们的兴趣爱好和个性特长，发挥她们的主动性、自主性和创造性。数学实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方式，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制做、科学实验等。数学科普讲堂的内容，主要是介绍与数学相关的现代科技常识。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养中学生的优良校风以及运用所学知识剖析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，中学生生活实际和中学生的思想认识实际以及中学生认知发展水平的实际。同时还要注意适应新情况，提高时代感，强化教学的针对性和现实性，彰显学科教学的鲜明特征;努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情境，提出新问题，迸发中学生的学习兴趣，促使中学生生动开朗主动学习。
6、把培养中学生的创新精神和实践能力，把培养中学生运用所学知识认识和剖析社会生活的能力置于重要地位。单纯地把握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使中学生在把握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用早已发展上去的能力和情感去积极主动地探索未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、深化教学变革，不断改进和创新教学方式，努力提升教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的拖堂，要继续举办研究性的学习与试验，举办讨论式教学的研究与试验，举办开放式教学的研究与试验，要注意培养中学生科学的思维方式与学习方式，要研究与运用新的教学组织方式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方式，产生自己独特的教学风格和教学特性，努力提升教学效益。
四、具体举措：
1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的学案，不打无打算的仗。
2、积极打算演示实验和中学生实验，尽可能开办出要求完成的实验，让中学生参与“活动”，让中学生经历较多的科学探究过程。
3、及时布置作业，检测或批改作业，有时采用面批的方式，及时反馈教与学的情况，便于改进不足之处。
4、课后抽出一定的时间补习中学生，解答疑惑，点拔思路，也便于学困生完成作业。
5、做好每一章的备考和测试工作，做好期中备考和期终备考工作，完成教学的结尾工作。
6、多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐渐树立科学的世界观。
初中数学沪粤版教学计划篇3
为了有步骤、有计划地进行本学期的教学工作，依据本学期的实际情况，制订如下计划：
一、本学期的教学目的：
1、完成本学期第六章到第十章的教学任务；
2、以中学生为主体，发挥班主任的指导作用，提升中学生的知识水平及思想道德水平；培养中学生各方面的能力，使她们健康、全面地发展。
3、本学期还要积极出席教学交流活动，多从其他班主任头上获得经验、学习技巧，取长补短，以提升自己的教学水平。
二、本学期的教学内容：
本学期从第六章到第十章共五章内容，都和电有关，可以说是中学热学部份的全部内容。
知识系统性强，难度大，非常是第七章《欧姆定理》和第八章《电功率》是本学期的重点和难点，也可以说是中学数学的重点和难点。中学生学上去有一定的难度，所以要采取多种教学方式，例如多做实验、多测试、多进行实践活动等等。这样中学生能够真正理解知识，就能会应用知识。
最后一章是关于电磁波和信息技术，要让中学生自己动手，多查资料，宽阔视野。
三、本学期的教学计划行事历如下：
周次日期活动内容
1、开学工作，拟定计划，打算学案
2、进行念书期教学内容的备考及第六章新课教学
3、进行第六章内容的教学工作
4、复习第六章内容，总结、讲解习题
5、进行第七章内容的修道院学工作
6、继续进行第七章内容的修道院学工作
7、复习第七章内容测试、总结、反思、改进教学方式
8、进行第八章内容的修道院学工作
9、继续进行第八章内容的修道院学工作
10、复习第八章内容，测试、总结
11、讲解习题，备考第六章到第八章内容迎接期中考试
12、期中考试，试题讲评，总结经验。
13、进行第九章内容的修道院学工作
14、继续进行第九章内容的修道院学工作
15、复习第九章内容，讲解习题、总结知识
16、进行第十章的教学工作
17、复习第十章的内容，讲解习题
18、复习本册书的内容，迎接期终考试
19、期末考试
20、放假，交送总结。
初中数学沪粤版教学计划篇4
聪明出于勤劳，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。
一，教材剖析
教材从全面提升中学生素养的要求出发，在知识选料上，适当强化联系实际，适当增加难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数高中中学生的学习水平的实际可能。在处理方式上，适当强化观察实验，力求生动开朗，既有利于把握知识，又有利于培养能力，情感和心态，使中学生在学习化学的同时，获得素养上的提升。
教材把推动中学生全面发展作为自己的目标。在内容选装上，注意从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，通过中学生自己动手，动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。
教科书采用了符合中学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认中学生是学习的主体，把中学生当做第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。新增添的数学实践活动和数学科普讲堂，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节相片，相片的选定力求具有典型性，启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。章下边分节，每节内都有些小标题，帮助中学生捉住中心。在引入课题，述说知识，归纳总结等环节，以及实验，插图，练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。许多节还编排了"想想议议"，提出了一些值得思索讨论的问题，使得中学生多动脑，多开口。
二，中学生剖析
我所承当的是八年级的数学教学。中学生的基础差别比较大，有50%的中学生基础薄弱，有些中学生厌恶理科学习，经过了解测试后某些中学生中学语文知识都未把握。中学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，剽窃作业严重且作业格式不正确，写字不认真。部份中学生学习其实勤奋，但非常费力，疗效不好，这主要是中学生学习方法技巧问题。培养学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯，搞好基础知识，是数学教学工作的重点。
三，学年的教学总目标和总的教学要求
1，引导中学生学习数学学的初步知识及其实际应用，了解化学学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2，培养中学生初步的观察，实验能力，初步的剖析，概括能力和应用数学知识解决简单问题的能力；
3，培养中学生学习数学的兴趣，实事求是的科学心态，良好的学习习惯和创新精神，结合数学教学对中学生进行辩证唯心主义教育，爱国主义教育和品德教育。
四，改进教学，提升教学质量的主要举措
中学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察，实践，思索，能够感受化学现象中蕴藏的规律，形成探究化学世界的兴趣，理解所学的化学知识，获得相应的能力。教学中要注意培养中学生的学习兴趣和心愿，鼓励她们发觉问题和提出问题，指导她们学会适合的学习方式，为中学生终身学习打下良好的基础。
要注意研究中学生的心理特点，了解她们的知识，能力基础，从实际出发进行教育，但是按照她们的反应及时调整自己的教学安排。因为中学生的基础差别比较大，所以要注意因材施教，针对不同的中学生提出不同的要求。对学习困难的中学生，要针对她们的具体情况给以耐心帮助，鼓励多做化学实验和出席数学实践活动，使她们基本达到教学要求。对学有余力的中学生，可采取研究性学习等多种形式沪教版物理辅导书哪个好，培养她们的创造和探求能力。
五，教学课时的时间分配
周次
时间安排
教学进度
2．20——2．24
期初考试、讲评第六章第一节
2．25——3．12
第六章第二、三、四节
3．15——3．19
第六章备考并测验，第七章第一节
3．22——3．26
备考月测
3．29——4．2
第七章第二、三、四节
4．5——4．9
第七章备考并测验，第八章第一节
4．12——4．16
第八章第二、三、四节
4．19——4．23
第八章第五、六节，备考第八章
4．26——4．30
第九章第一、二节
10
5．10——5．14
第九章第三、四节
11
5．17——5．21
习题课、第九章第四节
12
5．24——5．28
第九章第五、六节
13
5．31——6．4
总备考（六、七、八章）
14
6．7——6．11
第九章第七节，备考本章
15
6．14——6．18
第九章测验，第十章第一节
16
6．21——6．25
第十章二、三、四节
17
6．28——6．30
总备考
18
6．24——6．30
总备考期终考试
初中数学沪粤版教学计划篇5
一、教学任务剖析
中学生原有水平剖析：
(1)中学生早已晓得了三种杠杆即省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特性。
(2)中学生基本把握了杠杆的平衡条件。
本节教学中，只有让中学生亲自动手去探究，能够使她们在学习上获得主动权，能够甩掉传统教学中班主任灌的、陈旧的填鸭式的教学方法，问题提出后，让中学生自行设计实验，通过实验探究、实验现象的记录、比较归纳、讨论交流等一系列的教与学的活动，充分诠释化学学科的特性和魅力，让中学生初步体验科学探究中的曲直与辛酸，渗透化学学的基本研究方式，培养中学生带着教材迈向生活的学习习惯，重视多种能力的协调发展。真正做到从生活迈向化学，从数学迈向社会。
增加斜度，分散难点，加强重点
滑轮是小学数学热学中比较重要的一种简单机械，它是在朋友们学习了杠杆后，对一些变型的杠杆的进一步认识，对生活中现象的进一步观察和应用。因为滑轮按使用情况可以分为定滑轮、动滑轮和滑车架，但是中学生对滑车架的绕线及段数的判定不容易理解。为了增加斜度，分散教学难点，我们让中学生一直处于问题的气氛中，去推测、去设计实验验证，并和其他的朋友交流讨论，中学生在自评、互评、教师评价的热烈情景中，不知不觉加深了对知识的理解。
二、教学目标
1、知识与技能
(1)晓得滑轮的结构
(2)理解定滑轮、动滑轮的作用和实质。
(3)晓得它们在生产和生活实际中的作用
2、过程与技巧
(1)通过对滑轮实物的观察，认识滑轮的结构，通过应用滑轮实例区分出定滑轮和动滑轮。
(2)通过中学生实验探究，获取信息，再通过信息数据的处理，得出定滑轮、动滑轮在实际应用中的作用。
(3)联系生活实际，用一根杠杆和一个圆盘演示，让中学生理解滑轮实质是变型的杠杆，使所学知识由感性认识上升到具象的理智认识。
3、情感心态与价值观
通过三人协作完成滑轮使用疗效的实验探究，迸发中学生的好奇心和对化学学习的兴趣。同时，培养中学生动手技能和协作精神，初步养成实事求是的科学心态。
三、教学重点和难点
1、重点：探求滑轮的作用
2、难点：理解滑轮的实质
四、教学资源
1.滑轮、铁架台、钩码、细线、(中学生实验20组、演示实验)杠杆、弹簧秤、刻度尺、多媒体设备及讲义
2.物体机械运动录象片断。
五、实验探究归纳教学模式
六、教学设计思路
滑轮是继杠杆以后的又一种简单机械。多化学生即使见过滑轮，但平常并未仔细观察过，更没有研究过它。为此，教学时首先给中学生提供支架之一是：
学习支架一：观察滑轮
目的：让中学生仔细观察实物，通过创设情景，找出新旧知识之间联系的线索，帮助中学生建构当前所学知识，达到本节课的教学目标之一。
滑轮的作用是本节课中的重点内容，即使演示实验对中学生起着潜移默化的示范作用，但对中学生主动探究能力的培养不够，中学生只能对所学知识进行死记硬背，不理解真正内涵。在教学中为中学生提供第二个支架是：
学习支架二：实验探究
目的：让中学生独立探求，发觉事物的性质、规律以及事物之间的内在联系，并对这些联系加以认识思索，达到较深刻的理解。中学生建构意义的效率会更高，质量会更好。
滑轮的实质是变型的杠杆。因为小学中学生想像能力和对动态知识理解能力有限，对中学生接受这个知识点有一定困难。因此，给中学生提供的第三个支架是：
学习支架三：实物及动漫模拟滑轮杠杆
七、教学流程：
省略
初中数学沪粤版教学计划篇6
一、基本情况剖析
我所教的416班共有中学生65人，因为念书期才开始教这个班，对她们的情况还不是太了解沪教版物理辅导书哪个好，只能通过下期期终考试成绩和上课情况来作大致评估，该班中学生成绩良莠不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，中学生的学习积极性不高，不够灵活这就须要班主任在教法和中学生的学习技巧上作进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力，加之，八年级中学生刚接触化学，这是新开办的一门课目，新课目，新起点，新观念，难教难学，这就须要师生在本期倍加努力，能够达到预期的目的。
二、指导思想
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求班主任转变传统的教育观念，在新的数学课程理念中提倡一切为了中学生的发展，要树立一切为了中学生的发展的教育思想。在教学中就要关注每位中学生，重视中学生的全面发展，关注中学生的道德生活与人格养成，重视中学生的情感体验，强化与中学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要重视科学探究，倡导学习方法多元化的教学，进而培养适应社会须要的人才。
三、教材剖析
教科书采用了符合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认中学生是学习的主体，把中学生当做第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的数学实践活动和数学科普讲堂，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节相片，相片的选定力求具有典型性、启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助中学生捉住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。许多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索讨论的问题，使得中学生多动脑、多开口。
四、教学目标
1、知识与技能
a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源借助与环境保护的关系。
b、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这种知识在生产和生活中的应用。
c、初具了解化学学及其相关技术中形成的一些历史背景，能意识到科学发展历程的辛酸与坎坷，晓得数学学除了化学知识，并且还包科学的研究方式，科学心态和科学精神。
2、过程和方式：
a、经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察的化学现象的主要特点。有初步的观察能力。
b、能在观察化学现象或学习数学的过程中发觉问题的能力。
c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方式的重要性，学习信息处理方式，有初步的信息处理能力。
3、情感心态与价值观：
a、能保持对自然的好奇，初步展现自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐交往的情感。
b、具有对科学的求知欲，乐于探求自然界和日常生活中的数学道理。
c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验击败困难，解决数学问题的喜悦。
五、改进教学，提升教学质量的主要举措
1、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，能够感受化学现象中蕴藏的规律，形成探究化学世界的兴趣，理解所学的化学知识，获得相应的能力。教学中要注意培养中学生的学习兴趣和心愿，鼓励她们发觉问题和提出问题，指导她们学会适合的学习方式，为学生终身学习打下良好的基础。
2、要注意研究中学生的心理特点，了解她们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，但是按照她们的反应及时调整自己的教学安排。因为中学生的基础差别比较大，所以要注意因材施教，针对不同的中学生提出不同的要求。
六、教改具体举措
1、鼓励科学探究的教学
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意中学生这方面良好素养的产生。
2、帮助中学生尽早小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助中学生自己进行知识模地的建立，而不是去复制知识，中学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。
3、保护中学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
因为数学学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取中学生常见的例子，尽可能采画图片、投影、录像、光盘、cai讲义进行教学。
七、具体时间安排如下：(教学参考)
周次日期内容(课时)
第一周3.1——3.5电流(1)探究串、并联电路电流的规律(1-2)
第二周3.8——3.12内阻(1)
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