化学人教课标版八年级第三节检测小灯泡的内阻学案示例2学案示例学案示例一学案示例二学案示例二教学目标一、知识与技能1.应用欧姆定理学习一种检测内阻的方式。2.会同时使用电流表和电压表，了结钨的内阻特点。二、过程和方式通过检测小灯泡的阻值，了解欧姆定理的应用。三、情感、态度与价值观实验电路的设计、连接以及检测过程中的兴趣培养。教学重点：借助电压表、电压表测小灯泡的阻值。教学难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案。教学打算：(中学生可2人或4人一组)干电瓶组（带盒）或中学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干。.教学过程一、引入新课朋友们早已学习了欧姆定理，并已能用欧姆定理的公式做一些简单的估算，如今请朋友们看这样的题目。用电流表测出一段导体两端的电流是7.2V，用电压表测出通过这段导体的电压为0.4A，这段导体的内阻是多少？朋友们练习，两个朋友板演。解：依照欧姆定理得（此题目是上节课欧姆定理公式的巩固应用，而且有同类型的例题.班主任对中学生的演算可以不做过多的讲评，直接关注其变型公式。）欧姆定理可变形为，可不可以说导体的内阻R与导体两端电流成反比，而与通过导体的电压成正比？也就是说，加在导体两端的电流越高，导体的内阻R才会越大；通过导体的电压越大，导体的阻值才会越小？中学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解。内阻是物质本身的性质，是由导体本身的诱因决定的，和导体两端是否有电流第3节电阻的测量教案，电流多高，以及导体中是否有电压，电压的大小都没有关系。指出：对于变型公式，不能单纯从物理的角度理解，不存在R与U成反比，R与I成正比的关系，并且可以作为阻值的估算式，由一段导体两端的电流和通过导体的电压来估算这段导体的内阻。二、新课学习朋友们面前的小灯泡是我们在实验室中做实验时常用到的，假如我们想晓得这些灯泡的阻值是多大，如何办？可以借助欧姆定理的变型公式算下来。播放视频：伏安法测内阻，结合进度第3节电阻的测量教案，随时暂停！想想议议
