电流和电路教学设计人教版主要包括以下几个方面：
教材分析：了解电源、用电器、导线、电流表、开关等元件的符号，知道电路的基本构成要素。
教学目标：能根据电源、用电器、导线、开关等元件，连接简单的串联和并联电路，并能分析串、并联电路的特点。
教学重点：知道电路的基本构成要素，会连接简单的串联和并联电路。
教学难点：会分析串、并联电路的特点。
此外，还包括一些教学准备和过程设计：
教学准备：准备一些简单的电路模型（如小灯泡、电池组、开关、电流表等），以及一些导线、电池等实验器材。
教学过程：通过观察、实验、探究、讨论等多种方式，引导学生逐步认识电路的基本构成要素，学会连接简单的串联和并联电路，并分析串、并联电路的特点。
以上内容仅供参考，具体内容可能会根据不同班级和学生有所调整和改变。
【例题】（人教版八年级下册）小明在探究“串联电路中各点的电流关系”时，用电流表分别测量了A、B、C三点的电流，并记录在表格中。
【问题分析】
1. 串联电路中各点电流的关系是什么？
2. 为什么会出现这样的关系？
【实验设计】
1. 实验器材：电源、开关、两个完全相同的灯泡、电流表、若干导线和若干张纸。
2. 实验步骤：
a. 将两个灯泡串联起来，并连接电路；
b. 将电流表分别连接在A、B、C三点的导线上，并记录电流表的示数；
c. 分析数据并得出结论。
【数据记录】
| 序号 | A点电流（A） | B点电流（A） | C点电流（A） |
| --- | --- | --- | --- |
| 1 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
| 2 | 0.6 | 0.6 | 0.6 |
| 3 | 0.7 | 0.7 | 0.7 |
【结论分析】
通过实验数据记录表可以看出，在串联电路中，各点的电流相等。这是因为串联电路中电流的路径只有一条，所以电流处处相等。同时，这也说明了串联电路中各点的电流关系是确定的。
【教学反思】
本节课的教学设计旨在让学生通过实验探究串联电路中各点的电流关系，并掌握电流表的使用方法。在教学过程中，学生表现出较高的兴趣和积极性，能够积极参与实验操作和数据分析。但是，也存在一些问题，如部分学生实验操作不够规范，需要加强实验技能的培养。此外，在数据分析方面，学生还需要加强数据处理和分析能力。针对这些问题，教师可以加强实验技能的教学和指导，同时引导学生进行深入思考和讨论，以提高数据分析能力。
