动量和动量定理教案包括以下内容：
一、教学目标：
1. 知识与技能：理解动量的概念，掌握动量及其和冲量关系的计算公式，并能够运用它们解题。
2. 过程与方法：通过实验探究，让学生经历由实验数据归纳得出动量定理的过程，领悟科学研究方法。
3. 情感态度与价值观：通过分析实例，让学生体验动量这一力学单位制在日常生活和现代科技中的应用，培养学生勇于探索、大胆创新的精神。
二、教学重点：
1. 动量的概念。
2. 动量定理及其应用。
三、教学难点：动量定理的推导和应用。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过一些简单的实验和实例，让学生了解动量和动量定理的基本概念和在日常生活中的应用，引起学生的兴趣和思考。
2. 探究实验：通过实验探究动量定理，让学生了解动量和冲量之间的关系，并得出动量定理的公式。
3. 讲解分析：根据实验结果，讲解分析动量和冲量之间的关系，并推导出动量定理的公式。同时，解释公式中各个符号的含义及其代表的意义。
4. 举例说明：通过一些具体的实例，让学生了解动量和动量定理在实际问题中的应用，增强学生的应用意识和实践能力。
5. 练习巩固：通过一些练习题，让学生运用动量和动量定理公式进行解题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，并引导学生总结本节课的收获。
五、教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思和总结，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。
动量定理教案例题
一、教学目标
1. 掌握动量定理的内容，能根据实例分析动量变化的原因。
2. 能运用动量定理解释有关的简单问题。
3. 培养分析问题和解决问题的能力。
二、教学准备
准备一些小球、挡板等。
三、教学过程
1. 引入课题
教师可举出实例，如：一个质量为5kg的物体以5m/s的速度碰撞墙壁后，与墙壁相互作用了2s，在这段时间内物体受到的平均冲力是多大？
2. 讲授新课
教师可引导学生分析碰撞过程，由于时间很短，碰撞过程中物体受到的冲力很大，但冲力的作用时间很短，因此冲力产生的加速度很小。教师可进一步引导学生分析出动量变化Δp = mv - ( - mv) = 10kg·m/s，再由Ft = Δp求出冲力为F = 200N。
教师可指出：在碰撞过程中物体所受的合外力的冲量等于物体动量的变化。由此可得出动量定理：合外力的冲量等于物体动量的变化。用公式表示为：I = Δp。
教师可进一步指出：冲量是矢量，在解题时要注意方向性。如果题目只要求求出冲量或冲量的变化，可以认为冲量是矢量；如果题目要求求出合外力或作用力的大小，则冲量是标量。
3. 学生活动
(1) 学生分小组讨论，举出一些能用动量定理解释的简单问题。
(2) 每组派代表发言，综合各组的解释，教师进行总结。
4. 课堂练习
(1) 判断下列说法是否正确：
①一个物体动量变化量为零，则它受到的合外力一定为零。 ( )
②一个物体受到合外力为零，则它的动量变化量一定为零。 ( )
③如果一个物体的初动量为零，则末动量一定为零。( )
④如果一个物体的初动量为零，则末动量不一定为零。( )
⑤如果一个物体只受合外力作用，则它的动量一定改变。( )
⑥如果一个物体所受合外力不为零，则它的动量一定改变。( )
⑦如果一个物体的初速度为零，则末速度一定为零。( )
⑧如果一个物体的初速度为零，则末速度不一定为零。( )
学生回答后，教师给予评价。
四、作业布置
完成教学案上的相关练习题。
五、板书设计
动量定理：合外力的冲量等于物体动量的变化。I = Δp(矢量性、方向性)
