初中物理焦耳定律教案可以包括以下几个部分：
1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括焦耳定律的原理、公式和应用等。
2. 实验演示：通过实验演示焦耳定律的过程，让学生观察和理解电流通过电阻产生热量的现象。
3. 讲解原理：解释焦耳定律的原理，包括电流、电阻、热量和能量之间的关系，让学生理解这个定律的基本概念。
4. 应用举例：通过举例说明焦耳定律在日常生活和工程中的应用，让学生了解这个定律的实际意义。
5. 课堂互动：鼓励学生提问和讨论，增强师生互动，提高学生的学习兴趣。
6. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，帮助学生加深对焦耳定律的理解和记忆。
7. 作业布置：根据本节课的内容，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。
以下是一个简单的焦耳定律教案示例：
一、教学目标：
1. 学生能够理解焦耳定律的原理和公式。
2. 学生能够应用焦耳定律解决简单的电路热效应问题。
3. 培养学生的观察能力和分析能力。
二、实验演示：
1. 电流通过电阻丝产生热量的实验。
2. 电流通过电阻丝发热烧开水实验。
三、讲解原理：
1. 电流、电阻、热量之间的关系。
2. 能量守恒定律在电路中的体现——焦耳定律。
3. 焦耳定律的公式和单位。
四、应用举例：
1. 家庭电路中电热器的工作原理。
2. 汽车发动机散热器的冷却原理。
3. 学生自己设计一个电热应用的例子。
五、课堂互动：
1. 鼓励学生提问关于焦耳定律的问题。
2. 引导学生讨论焦耳定律在实际生活中的应用。
六、总结回顾：
1. 再次强调焦耳定律的原理和公式。
2. 表扬学生在本节课中的表现。
七、作业布置：
1. 完成课后练习题关于焦耳定律的题目。
2. 自己找一些有关焦耳定律的应用实例进行观察和分析。
焦耳定律教案
教学目标：
1. 知道焦耳定律的内容，会用焦耳定律计算电热问题。
2. 培养学生观察实验和综合运用知识的能力。
教学重点：
焦耳定律的内容。
教学难点：
综合运用知识的能力。
教具：
两节电池、两个不同阻值的电阻丝、温度计、烧瓶、煤油、导线、开关。
教学过程：
一、引入新课
复习：电流通过导体产生热量的现象叫电流的热效应。请举例说明。
教师补充说明，电流通过导体产生的热量可以有多种方式，例如白炽灯、电炉子、电烙铁等都是利用电流的热效应制成的用电器。那么电流通过导体产生的热量跟什么因素有关呢？
二、新课教学
演示实验：给两个阻值不同的电阻丝（R1＜R2）分别加上相同的电压，并分别给盛有相等质量煤油的烧瓶加热，观察温度计的示数变化情况。
引导学生观察实验并回答下列问题：
（1）电流通过导体产生的热量跟什么因素有关？
（2）电流通过导体产生的热量跟通电时间有什么关系？
（3）这个实验说明了什么？
引导学生得出结论：在电流和通电时间相同的条件下，导体产生的热量跟导体的电阻大小有关，电阻越大，产生的热量越多；在电阻和通电时间相同的条件下，导体产生的热量跟电流的二次方成正比。进一步概括得出焦耳定律的内容。
三、新课教学（应用）
例：有一根阻值为R的电阻丝接在电源上，在时间t内产生的热量为Q，如果将这根电阻丝对折起来接入原电路，仍使在相同时间内产生的热量为Q，电阻丝两端的电压应为多大？
教师引导学生分析解答后强调：对同一电阻丝来说，导体的电阻大小既与导体的材料有关，又与导体的长度和横截面积有关；同时还要注意分析题意时抓住关键点——电阻丝对折起来接入原电路。
四、小结（略）
五、布置作业（略）
