人教版七年级下册物理教案包括以下内容：
第2节 熔化和凝固（一课时）
教学目标：
1. 记住熔化和凝固的规律，理解并掌握熔化吸热、凝固放热。
2. 能利用这些规律解释生活中的有关现象。
教学重难点：
重点：熔化和凝固的规律及熔化吸热、凝固放热。
难点：能利用熔化、凝固的规律解释生活中的有关现象。
教学过程：
一、引入新课：
演示实验：用冰块分别熔化和直接在空气中加热，让学生观察现象。
二、新课教学：
1. 晶体和非晶体的区别：熔化过程有无确定熔化温度？
2. 晶体熔化的条件：温度达到熔点（达到熔点后还要继续吸热）
3. 晶体凝固的条件：温度达到凝固点（达到凝固点后还要继续放热）
4. 蜡和食盐分别处于固态和液态，它们的状态变化过程是否相同？这种变化过程是吸热还是放热？
5. 固态的蜡和食盐在熔化前后，质量和密度有没有变化？
三、反馈与练习。
四、小结。
第6节 汽化和液化（二课时）
教学目标：
1. 知道蒸发和沸腾的相同点和不同点，知道蒸发快慢的因素和影响蒸发的因素。掌握汽化的两种方式。
2. 知道液化及液化现象，知道影响液化的因素，掌握使气体液化的方法。
3. 能解释有关现象，能用所学知识解决生活中的一些问题。
教学重难点：
重点：蒸发和沸腾的比较，影响蒸发快慢的因素，汽化和液化的方法。
难点：解释有关现象，能用所学知识解决生活中的一些问题。
教学过程：
一、汽化和液化（板书）
1. 汽化：（板书）定义：物质由液态变成气态的过程叫汽化。
（1）蒸发：（板书）一切液体在任何温度下都能发生的，只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象叫蒸发。影响因素：表面积、空气流动、温度。作用和意义。
（2）沸腾：（板书）在一定温度下，发生在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象叫沸腾。条件：温度达到沸点继续吸热。不同点：（列表比较）蒸发——缓慢的汽化现象；沸腾——剧烈的汽化现象。应用：蒸发吸热有制冷作用；生活中的应用如湿衣服变干等；生产上的应用如粮食的晾晒等。
2. 液化：（板书）定义：物质从气态变成液态的过程叫液化。方法：（1）降低温度；（2）压缩体积。液化放热的应用如“雾”、“露”、“白气”的形成等。解释生活中的一些现象：（1）戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片上会蒙上一层小水珠；（2）夏天，揭开冰棒纸后冰棒冒“白气”。
二、反馈与练习。（略）
三、小结。（略）
四、作业。
第7节 升华和凝华（二课时）
教学目标：掌握升华和凝华的概念及特点，能解释生活中的一些升华和凝华现象。
教学重难点：能解释生活中的一些升华和凝华现象。
教学过程：导入新课：什么是物态变化？——前面我们学习了三种物态变化：熔化、凝固；液化、汽化；现在我们学习两种物态变化升华和凝华。（板书）什么是升华？什么是凝华？——物质从固态直接变为气态叫升华；物质从气态直接变为固态叫凝华。（板书）升华吸热，凝华放热。（板书）学生看书、讨论、回答下面问题：（投影）（略）举例：（略）解释现象：（略）课后作业：（略）
人教版七下物理教案例题：过滤。
【教学目标】
1. 掌握过滤的原理及操作方法。
2. 学会过滤操作的基本技能。
3. 培养学生实验操作的能力和良好的实验习惯。
【教学重难点】
过滤操作中的实验环节。
【教学准备】
教师准备：教师演示用的过滤器、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒、纯净水、浑浊物。
学生准备：每人一套过滤器、滤纸、烧杯、纯净水、浑浊物。
【教学过程】
一、导入新课
演示实验：用浑浊的水通过过滤器，将滤纸上的固体残渣取出，再对滤液进行蒸发，得到蒸馏水。
二、新课教学
1. 讲解过滤原理：溶解在水中的固体物质，有的物质是可溶于水的，有的则是不溶于水的，当把不溶于水的固体物质放在水中时，它就会沉淀在水中，形成悬浊液。为了使不溶于水的固体物质从水中分离出来，可以采用过滤的方法。过滤时，固体沉淀在过滤器上，水则通过过滤器，流入下面的烧杯中。
2. 讲解实验装置：过滤器由漏斗和滤纸组成，漏斗套在玻璃棒上，玻璃棒则插在盛有水的烧杯里。
3. 学生操作实验：先让学生把浑浊的水倒入过滤器中，水从下面流出，固体物质则留在过滤器的滤纸上。然后老师指导学生进行过滤操作：一贴（滤纸紧贴漏斗内壁）、二低（滤纸边缘低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘）、三靠（盛水的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸一侧，漏斗下端紧靠烧杯内壁）。并强调这些步骤是过滤操作的关键。接着让学生反复操作几次，直至学生熟练掌握为止。
4. 实验完毕后，要求学生清洗并整理好实验器材。
三、小结
老师总结本节课的内容，并强调实验安全及注意事项。
四、布置作业
让学生回家后自己动手过滤一些固体物质含量较高的泥土水，并分析结果。
【板书设计】
过滤：一贴、二低、三靠。
