人教版八年级物理重力教学设计主要包括以下几个方面：
1. 教学目标：明确教学要达到的具体目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等。
2. 教学内容：根据教材内容，设计适合课堂教学的方式，引导学生学习重力的基本概念、重力的方向、重力的计算公式以及重力的作用点等。
3. 教学重点和难点：确定教学的重点和难点，针对难点设计教学策略，帮助学生克服难点。
4. 教学方法：选择适合学生的教学方法，如讲解法、演示法、讨论法、实验法等，以提高教学效果。
5. 教学过程：设计合理的教学过程，包括导入、新课讲解、演示实验、学生实验、讨论总结、作业布置等环节。
6. 教学评价：设计教学评价方案，包括课堂提问、小组讨论、实验操作、作业批改等环节，以便了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
7. 教学反思：在教学结束后，对本次教学设计进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供参考。
通过以上步骤，可以有效地设计出人教版八年级物理重力教学方案，从而帮助学生更好地理解和掌握重力的相关知识。
课题：重力
教学内容：
1. 重力的概念
2. 重力的方向
3. 重力的大小
例题：
问题：如何测量一个物体的重力？
实验步骤：
1. 首先，选择一个稳定的表面作为放置物体的地方，确保它足够平坦，以减少误差。
2. 使用一个已知质量的钩码（或其他重物）作为标准物体，将其放置在秤盘上。
3. 将秤的指针调整到零刻度，确保没有外力干扰。
4. 打开秤，观察读数，即为物体的质量m（单位：千克）。
5. 找到一个已知质量的衡量标准（例如，一个已知质量的钩码），多次测量物体的重力。如果读数稳定不变，则可以认为物体的重力约为该标准物体的重力。
6. 如果需要更精确的测量，可以多次重复步骤4和5，直到满足实验精度要求。
教学评价：
通过这个实验，学生应该能够理解重力的概念和测量方法。他们应该能够解释为什么我们要使用已知质量的钩码作为衡量标准，以及如何通过多次测量来提高实验的精度。同时，学生也应该能够理解重力的大小与质量之间的关系。
