人教版八年级物理摩擦力教案包括以下内容：
一、教学目标：
1. 知识与技能：了解什么是摩擦力以及它的产生条件，掌握增大和减小摩擦的方法。
2. 过程与方法：通过实验探究，体验科学探究的方法和过程，提高实验能力。
3. 情感态度与价值观：懂得在生产生活中如何利用摩擦力，以及对人类有害的摩擦。
二、教学重点：
1. 摩擦力的概念。
2. 摩擦力的产生条件。
三、教学难点：
1. 增大和减小摩擦的方法。
2. 如何在实际生活中应用摩擦力。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过一些简单的日常生活例子，如手握瓶子、鞋子与地面摩擦等，让学生感受摩擦力的存在和作用。
2. 讲解概念：解释摩擦力的概念，说明它的产生条件以及它的方向和大小如何衡量。
3. 实验探究：设计实验来验证摩擦力的存在及其影响因素，如接触面积、压力、接触面的粗糙程度等。通过实验探究，让学生亲身体验科学探究的过程和方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论日常生活中有关摩擦力的实例，并分析如何增大或减小摩擦，以及如何利用摩擦力为人类服务。
5. 总结归纳：教师对所学知识进行总结归纳，强调摩擦力的概念、影响因素、增大和减小方法等重点内容。
6. 布置作业：让学生回家后继续搜集有关摩擦力的日常生活实例，以及思考如何在实际生活中应用摩擦力。
五、教学反思：
课后对教学效果进行反思和总结，以改进教学方法和提高教学质量。
1. 用弹簧测力计测出一个放在水平木板上的木块所受的最大静摩擦力F_{m}。
2. 用弹簧测力计测出在水平木板表面上推木块，使木块做匀速直线运动，并记下弹簧测力计的示数F_{f}。
3. 在木块上加放不同质量的重物，重复步骤2的实验。
4. 通过比较F_{f}与F_{m}的大小关系，得出摩擦力与压力的关系。
请你对小明的实验方案进行评估，指出其中存在的两个问题。
分析：小明的实验方案中存在两个问题：
1. 实验时没有控制压力不变，因为在探究摩擦力与压力的关系时，需要保持接触面的粗糙程度不变，而小明在实验中没有控制压力不变，这是错误的。
2. 实验时没有控制接触面的粗糙程度不变，因为在探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需要保持压力不变，而小明在实验中没有控制接触面的粗糙程度不变，这也是错误的。
因此，小明的实验方案存在不足之处，需要进一步完善。
