平面镜成像教学设计教案可以包括以下几个部分：
1. 教学目标：明确本节课在知识体系中的位置，确定三维教学目标，包括知识技能、过程方法、情感态度等方面。
2. 教学重难点：根据教材内容和教学大纲，确定本节课的重点和难点，并针对重点和难点设计相应的教法和学法。
3. 教学方法：选择适合本节课内容和学生特点的教学方法，如演示法、实验法、讨论法等。
4. 教学过程：设计合理的教学过程，包括导入、新课讲授、实验探究、合作交流、课堂小结、作业布置等环节。
5. 课堂互动：加强师生互动，调动学生积极性，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和合作精神。
6. 多媒体应用：合理运用多媒体手段，如PPT、视频、图片等，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣和注意力。
具体来说，可以参考以下教学设计：
一、导入
通过展示生活中的平面镜图片，引导学生思考平面镜的作用和特点，引出本节课主题。
二、新课讲授
1. 平面镜成像原理：介绍平面镜成像的光学原理，说明成像特点与距离的关系。
2. 成像特点：通过实验演示和图片展示，让学生观察平面镜成像的特点，如大小、方向、虚实等。
3. 应用实例：介绍平面镜在日常生活、医疗健康、军事科技等领域的应用。
三、实验探究
1. 实验器材：提供平面镜、支架、纸板、笔等实验器材，让学生动手操作。
2. 实验步骤：说明实验步骤和方法，引导学生探究实验结果。
3. 实验结果分析：根据实验结果，让学生总结平面镜成像特点，并讨论实验误差和影响因素。
四、合作交流
组织学生小组讨论，让学生交流自己的想法和疑问，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。
五、课堂小结
教师总结本节课的重点和难点，强调平面镜成像特点和应用价值，引导学生回顾本节课所学知识。
六、作业布置
1. 基础练习：让学生完成一些基础性的平面镜成像习题，巩固所学知识。
2. 实践探究：让学生思考平面镜在其他领域的应用前景，撰写小论文或报告，培养学生的创新意识和实践能力。
教学设计
课题：平面镜成像
教学目标：
1. 知识与技能：掌握平面镜成像的规律，并能解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过实验探究，体验科学探究的方法和过程，加深对物理规律的理解。
3. 情感态度与价值观：感受科学家探索物理规律的过程，培养实事求是的科学态度。
教学重点：探究平面镜成像特点
教学难点：用实验探究的方法探究平面镜成像的特点
教学方法：实验探究
教学用具：平面镜、支架、纸板、笔、火柴、刻度尺等
教学过程：
一、导入新课
教师演示平面镜成像，请学生观察并思考问题。
二、新课教学
1. 提出问题：平面镜成像有什么特点？像的大小、位置与镜子有什么关系？
2. 猜想与假设：学生相互讨论，提出自己的猜想与假设。
3. 设计实验：如何证明像的大小、位置与镜子有什么关系？如何确定像的位置？如何比较像与物体的大小？如何记录数据？
4. 进行实验与收集证据：学生按照设计好的实验方案进行实验，并收集证据。
5. 分析与论证：将收集到的数据进行分析，得出平面镜成像的特点。
6. 评估：学生对实验过程中出现的问题进行分析和评估。
7. 交流与合作：学生之间交流实验结果，并讨论在实验过程中遇到的问题和解决方法。
例题：一平面镜挂在水平地面上，一个物体在平面镜前1m处，则像与物到镜面的距离是（ ）
A. 物距总是2m B. 像距总是1m C. 物距和像距相等 D. 物距和像距相等且总为2m
解析：物体在平面镜中成的像是虚像，像和物体的大小相等，它们的连线垂直于镜面，它们到镜面的距离相等。所以答案是C。
三、课堂小结
让学生总结本节课所学的内容，强调平面镜成像的特点。
四、作业布置
预习下一节内容，并完成相关练习题。
以上是本节课的教学设计，通过这个教学设计，可以让学生通过实验探究的方法掌握平面镜成像的特点，培养他们的科学探究能力和实事求是的科学态度。
