平面镜成像教学设计可以包括以下几个步骤：
1. 导入新课：可以通过一些日常生活中的实例，如照镜子、化妆、倒车镜等，引导学生进入本课的主题。
2. 探究平面镜的成像特点：可以通过实验的方式，让学生观察平面镜成像的特点，如成像的大小、正倒、虚实等。同时，可以引导学生思考这些特点与实际物体之间的关系。
3. 探究实验方法：可以介绍实验中所使用的器材和方法，如使用薄玻璃板代替平面镜、用刻度尺测量像与物到平面镜的距离等。同时，可以引导学生思考这些方法的意义和作用。
4. 总结成像特点：通过学生的观察和实验结果，引导学生总结出平面镜成像的特点，如像与物的大小相等、像与物到平面镜的距离相等等。
5. 应用与拓展：可以让学生思考一些实际问题，如如何利用平面镜成像特点解决实际问题、如何设计实验来探究其他物体的成像特点等。同时，可以推荐一些相关的书籍或网站，让学生进一步了解平面镜成像的相关知识。
6. 课堂练习：可以设计一些简单的题目，让学生进行练习，以检验学生对成像特点的理解和应用能力。
7. 课后作业：可以布置一些与平面镜成像相关的思考题或实验题，以进一步巩固学生对成像特点的理解和应用能力。
总之，平面镜成像教学设计应该注重学生的观察、实验、思考和探究能力，同时也要注重学生的实际应用能力和创新能力的培养。
教学设计：平面镜成像
例题：
一、教学目标
1. 理解平面镜成像的原理，掌握像与物关于镜面对称的性质。
2. 能够运用平面镜成像规律描述生活中的成像现象。
二、教学重点
掌握平面镜成像规律。
三、教学难点
将平面镜成像规律应用于生活现象的分析。
四、教学过程
1. 导入新课：首先通过一些简单的实验来让学生观察平面镜成像的特点，例如，用手指放在平面镜上，在手与镜像重合的位置做一个标记，观察两个标记是否完全重合；再如，在平面镜后方放置一个光源，观察镜中反射的光线，等等。通过这些简单的实验，让学生初步了解平面镜成像的特点。
2. 讲解知识：在实验的基础上，讲解平面镜成像的原理，即物体在平面镜中成正立等大的虚像，像与物的连线垂直镜面，像的大小与物体的大小相等，且物体的移动不会改变像的大小（即像与物关于镜面对称）。同时，通过一些具体的例子来解释这些原理。
3. 练习应用：让学生尝试解释一些生活中的成像现象，例如照镜子、水杯中的倒影、海市蜃楼等等。通过这些解释，让学生进一步掌握平面镜成像规律。
4. 课堂小结：回顾本节课所学的知识，强调平面镜成像规律的应用，并鼓励学生将所学知识应用于生活现象的解释。
五、作业布置
1. 完成课后练习题中有关平面镜成像的内容。
2. 观察生活中的成像现象，尝试用所学知识解释这些现象。
六、教学反思
根据学生的反馈和教学效果，对本节课的教学设计进行反思和改进，以提高教学质量。
