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01
运动的
1. 考生容易混淆的体重过重和体重过轻问题
（1）超重并不代表重力增加，失重也不代表重力减小。超重或失重时，只有表观重量发生变化，而作用于物体的重力保持不变。
（2）超重与失重现象的产生，与物体运动的方向即速度方向无关，而只取决于加速度的方向。
（3）在完全失重的状态下，所有通常由重力引起的物理现象都会完全消失。
2. 对于水平抛射运动，考生应注意不要混淆速度和位移的矢量分解图
对于水平运动的物体，在任意时刻、任意位置，根据运动独立作用原理，可以分解出速度和位移。要注意这两个矢量图的区别和联系，不要混淆。在速度矢量图中，设速度方向与水平方向的夹角为α，tanα=vy/v0=2y/x。在位移矢量图中，设位移方向与水平方向的夹角为β，tanβ=y/x，所以tanα=vy/v0=2y/x=2tanβ。
3. 考生应注意近地卫星与赤道物体之间的区别
低地球卫星在远离地面的轨道上运行时，地球引力为其提供向心力，也可以粗略地看成是重力提供了向心力。赤道上的物体随着地球自转在地球上做圆周运动，地球引力和地球对物体的支撑力的合力提供了向心力。
4. 考生应注意不同公式中r的含义
万有引力定律F=GMm/r2公式中的r表示两质点间的距离。在实际问题中，该定律只适用于两物体间的距离远大于物体本身尺寸的情况，这时r就表示两物体间的距离。该定律也适用于两个质量分布均匀的球体，这时r就表示两球体中心间的距离。向心力公式F=mv2/r中的r，对于椭圆轨道，表示曲率半径；对于圆形轨道，表示圆的半径。开普勒第三定律r3/T2=k中的r表示椭圆轨道的半长轴。
可见，同一个r在不同的公式中有不同的含义，要注意它们的区别。
02
活力
1. 掌握一个有用而又容易犯错的结论：摩擦热Q=f·Δs
摩擦是一种“耗散力”，所作的功与路径有关。当一个物体在另一个物体表面移动时，热量产生的内能等于滑动摩擦力的大小与两物体相对距离的乘积，即Q=f·Δs。在相互摩擦的系统中，一对滑动摩擦力所作功的代数和始终为负值，其绝对值恰好等于滑动摩擦力的大小与两物体相对距离的乘积，也等于系统所损失的机械能。
2.澄清两个容易混淆、容易犯错误的问题
（1）“作用力和反作用力所作的功总是大小相等、符号相反”的错误观念。
（2）忽略弦被拉紧瞬间的机械能损失。
03
场地
1. 考生较难理解的三个概念：电场强度、电势、电容
（1）电场强度的定义是E=F/q。但E的大小和方向是由电场本身决定的，是客观存在的。它们与是否放置测试电荷、放置测试电荷的正负号、放置电荷的多少无关。不能假设E与F成正比，也不能假设E与q成反比。同样，电位也是由电场本身决定的，是客观存在的。它与是否放置测试电荷、放置测试电荷的正负号、放置电荷的多少无关。电位的正负号表示大小，即正值大于负值。对电容的理解也是如此。电容是由电容器本身决定的，与电容器是否连接到电路无关，即与电容器是否带电（电容器上的电荷量）和两极板之间的电位差无关。
（2）需要区分电场强度定义E=F/q与点电荷场强度计算公式E=kQ/r2。前者适用于任意电场，其中E与F和q无关；而后者只适用于真空中点电荷所形成的电场，其中E由Q和r决定。
（3）场强与电势没有直接的关系，场强的地方电势不一定大（或小），零电位点可以根据实际需要选定，但场强是否为零则由电场本身决定。
2. 考生较难区分的电场线、电场强度、电位、等势面之间的关系
（1）电场线与场强的关系：电场线越密，电场强度越大。电场线上各点切线的方向，代表该点电场强度的方向。
（2）电场线与电位的关系： 沿电场线方向，电位越来越低。
（3）电场线与等势面的关系：电场线越密集，等势面也越密集，并且电场线垂直于该位置的等势面。
（4）电场强度与等势面的关系：电场强度的方向垂直于通过该区域的等势面，由高电位指向低电位；等势面越密集，电场强度越大。
3. 考生需要注意的重点——安培力
如果将一根载流直导体置于均匀磁场中，并与磁场方向垂直，它所受的安培力大小为F=ILB。安培力的方向始终垂直于磁场和电流，即F⊥B，F⊥I。安培力的方向由左手定则确定。
4. 考生较难掌握的难点：带电粒子在“场”中的运动
（1）带电粒子在复合场中的运动本质上是一个力学问题。
①带电粒子在电场、磁场、引力场共存的复合场中的运动，具有相对复杂的受力条件和运动规律，但其本质是一个力学问题，应遵循力学的基本思想，运用力学的基本规律去研究和解决这类问题。
②分析复合场中带电粒子所受力时，应注意各力的特点。
（2）带电粒子在复合场中运动的基本模型有：
①匀速直线运动。自由带电粒子在复合场中的直线运动，一般都是匀速直线运动，除非粒子沿磁场方向飞来贝语网校，不受洛伦兹力的影响。由于引力和电场力都是恒定力，如果二者的合力不能与洛伦兹力平衡，带电粒子的速度大小和方向就会发生变化，不能保持直线运动。
②匀速圆周运动。自由带电粒子在复合场中做匀速圆周运动时，电场力与引力要平衡。当粒子速度方向与磁场方向垂直时，洛伦兹力提供向心力，使带电粒子做匀速圆周运动。
③ 较为复杂的曲线运动。在复合场中，如果带电粒子所受的合外力是不断变化的，且与粒子速度不成直线，带电粒子作非匀速加速的曲线运动。这类问题通常从能量的角度进行分析和解决。如果带电粒子在复合场中受轨道约束，或匀速电场或匀速磁场随时间呈周期性变化，粒子的运动情况就比较复杂，应根据具体情况进行分析。
正确分析复合场中带电粒子所受的力，确定其运动性质和轨迹是解决问题的关键。分析力的作用和描述其轨迹时，必须有很强的空间想象力，善于将空间图形转换成最优的平面视图。带电粒子在电磁场中做多过程运动时，关键是掌握基本运动的特点，找到过程的连接点。
04
电路
1. 考生常犯的电路中的电容问题
如果在电路中将一个电容器与一个电阻器并联，则电路中将有电流流过。电容器两端的电压等于电阻两端的电压。另外，还应知道，电容器充电时，随着电容器内部电场的建立，充电电流会越来越小，电容器两极板之间的电压（电位差）会越来越大。当电容器充电过程完成后，电容器所在支路中的电流为零。
2. 考生应注意的动态电路相关问题
电路中局部的变化会引起整个电路的电流、电压、电功率的变化。“一招牵一发而动全身”是电路问题的一个特点。处理此类问题的常规思维过程是：首先分析电路；其次从电阻值发生变化的部分入手，根据串并联规律判断电路总电阻的变化（若只有一个有效电阻发生变化，则电路总电阻必定与电阻变化规律相同）；再次利用闭合电路欧姆定律判断电路总电流和端电压的变化；最后根据电路的特点和电路中电压、电流分配原理判断各部分电流、电压、电功率的变化。
3. 考生易犯的非纯电阻电路问题
非纯电阻电路是指电流做功，主要把电能转换成其他形式的能量，但也有一部分电能转换成热能，此时电功大于电热。
以电动机为例，电动机工作时所消耗的电能大部分转化为机械能，小部分转化为热能。因此，可利用以下公式解决电动机电路问题。
电流做功时所消耗的总能量=UIt;做功时产生的热能Q=Wheat=I2Rt;
转换的机械能=-Wheat=UIt-I2Rt；
电流所作的功的功率=UI；其发热量功率Pheat=I2R；
转换机械能功率 = - Pheat = UI-I2R
4.考生应注意的电路故障问题
分析电路的故障问题有：
（1）根据可能出现的故障现象，确定检查方法；
（2）根据测量值，分析推断故障；
（3）根据故障，分析、推断几种可能出现的现象。分析的关键是根据题目提供的信息，分析出电路故障部位，画出等效电路，然后利用电路规律解决问题。正常情况下，电压表有读数，说明电压表与电源连接良好，电流表有读数，说明电流表所在支路没有短路。
5. 学生可能忽略的非线性电路问题求解
非线性电路包括含有二极管的电路、含有白炽灯的电路等，由于这些元件的伏安特性不再呈线性，所以这类问题的求解比较困难。这类问题的分析需要用到图形交会法。注意理解图形交会的物理意义。
6. 考生容易混淆的几大规则
（1）安培定律，又称右手螺旋定则，是根据电流（磁场）的方向来确定磁场（电流）的方向的。
（2）左手定则用于根据电流的方向和磁场的方向来确定导体所受力的方向；或用于根据运动粒子的运动方向和磁场的方向来确定运动粒子所受力的方向。
（3）根据导体的运动方向和磁场的方向，利用右手定则来确定感应电流的方向。
（4）根据磁通量的变化，利用楞次定律来确定感应电流的方向。
（5）法拉第电磁感应定律，用于计算感应电动势的大小。
理解和记忆几个主要定律的表达式很重要，而对于楞次定律，还要注意掌握几个常用的等效推论。
7. 考生较难掌握的难点：感应电路中的“杆+轨”模型问题
（1）全面掌握相关知识：“杆+导轨”模型题涉及力学、电路、图像、能量等诸多问题，需要学生充分理解相关知识才能顺利解决问题。常用的基本定律有电学中的法拉第电磁感应定律、楞次定律、左手定则、右手定则、欧姆定律，力学中的运动学、动力学、动能定理、能量守恒定律等。
（2）把握解决问题的切入点：受力分析、运动分析、过程分析、能量分析。
（3）自主开展研究性学习：学生要用研究性思维思考问题高中物理 测电阻，可以做不同题型、不同变点组合的题，注意不断总结，积极变换出题条件进行研究学习，这样在高考时遇到学过的不同变点组合的题时，就不会感到陌生。
8. 考生容易混淆的交流电“四值”应用问题
交流电的瞬时值、最大值、平均值、有效值有不同的用途，学生必须掌握它们的求解方法和用途。交流电在一个周期内所能达到的最大值叫最大值或峰值，研究电容器是否击穿时用到最大值；有效值是根据电流的热效应定义的，在计算电路中的能量转换，如电热、电功，或测定交流电压表、交流电流表的读数，保险丝的熔断电流时用到；平均值在计算电荷量时用到；交流电在某一时刻的值叫瞬时值，瞬时值一般在不同时刻是不一样的，计算电路中与某一时刻有关的问题时要用到交流电的瞬时值。
9. 输电线、变压器电路问题，考生不能分析清楚
（1）正确认识理想变压器初、次级线圈的等效电路，特别是次级线圈的电路，这是解决变压器电路的关键。
（2）正确理解电压比、电流比公式，特别是电流比公式。电流比不能用于多个次级线圈，此时只能根据能量守恒定律来计算电流关系，即=Pout。
（3）正确认识变压器中的因果关系：理想变压器的输入电压决定输出电压；输出功率决定输入功率高中物理 测电阻，即有功率输出才会有功率输入；输出电流决定输入电流。
（4）理想变压器只能改变交流电的电流和电压，但不能改变其功率和频率。
（5）解决长距离输电问题时，要注意所用公式中各个量的物理意义，画出输电线路示意图，找出相应的物理量。
05
实验
1. 考生容易犯错的热点：使用点计时器和纸带分析
打点计时钟使用的电源为50Hz交流电源，使用时一般先接通电源再放开纸带，每隔0.02s打出一个点，试题中给出的点往往就是计点，相邻计点之间的时间间隔T不一定是0.02s。
2.考生需注意是否满足实验条件
在探索加速度、力和质量之间的关系以及探索动能规律的实验中，只有当重物和重物盘（或沙子和沙桶）的质量远小于手推车的质量时，重物和重物盘（或沙子和沙桶）的重力才可以认为等于绳索的拉力。
3.考生应注意动能的变化是否等于势能的变化。
有些同学在做实验验证机械能守恒定律时，不计算动能的增加量，直接假设动能的增加量等于重力势能的减少量。但在实验中，由于摩擦力的影响，重力势能的减少量总是大于动能的增加量，只有当二者差值非常小时，才可以认为机械能守恒。
4. 考生在修改电压表时可能忽略的问题
用伏安法测电阻时，如果只给两块电流表，没有电压表，则需要将其中一块电流表换成电压表。一般情况下，提供的两块电流表中，一块内阻近似，另一块内阻准确。只有内阻准确的电流表才能换成电压表。
5.考生不容易掌握如何判断被测电阻是大电阻还是小电阻
（1）当已知电阻、电压表、电流表的近似内阻值时，采用比较法：若RV/Rx>Rx/RA，则Rx为小电阻，采用电流表外接法；若RV/Rx
（2）当三者的阻值未知时，可用试探法：分别在外部和内部接上电流表，观察电压、电流读数的变化（相对值）。 若电压读数变化（相对值）很大，则说明阻值小；若电流读数变化（相对值）很大，则说明阻值大。
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