新课标高二物理教学安排可以包括以下内容：
1. 继续深化新课程改革，推进高中物理教学。在教学过程中，应该注重培养学生的科学素养，使学生掌握物理基础知识、基本技能和科学方法，并能够运用物理知识解决实际问题。
2. 根据新课标的要求，制定合理的教学计划。教师应该根据教材内容和教学要求，合理安排教学进度，确保学生在掌握基础知识的同时，也能够得到充分的练习和拓展。
3. 注重实验教学。高二物理课程中有很多实验内容，教师应该充分利用实验教学，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。
4. 加强学生思维能力的培养。物理学科是一门需要学生具备逻辑思维能力的学科，教师应该在教学过程中注重培养学生的思维能力，帮助学生建立正确的物理模型，提高解题能力。
5. 注重与高考的衔接。高二是学生备战高考的重要阶段，教师应该注重与高考的衔接，帮助学生掌握高考要求的物理知识、能力和素养，为高考做好充分的准备。
6. 开展多样化的教学活动。教师可以组织学生进行多样化的教学活动，如物理实验比赛、物理知识竞赛、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的综合素质。
总之，高二物理教学应该注重培养学生的科学素养、实验操作能力、思维能力、解题能力等多方面能力，为学生的高考和未来发展打下坚实的基础。
例题：
问题：在电场中某点电势与电场强度有何关系？
情境：在电场中某点放置一个电荷量为q的试探电荷，测得该点的电场强度为E，电势为φ。
步骤：
1. 写出试探电荷受到的电场力F与试探电荷电荷量q的关系式。
2. 根据电场力公式和电场强度定义式，可以得出E=F/q。
3. 写出试探电荷的动能K与试探电荷的速度v的关系式。
4. 根据动能定理，可以得出在电场中某点的电势能Ep与该点的电势φ的关系式。
5. 根据能量守恒定律，可以得出在电场中某点的电势能Ep与该点的电势φ和试探电荷的电荷量q的关系式。
6. 通过比较E=F/q和Ep=qφ，可以得出E与φ的关系式为E=qφ。
结论：在电场中某点，电场强度E与该点的电势φ成正比，即E∝φ。
解释：根据公式E=F/q，当试探电荷受到的电场力F越大时，该点的电场强度E越大。而根据能量守恒定律，在电场中某点的电势能Ep等于该点的电势φ和试探电荷的电荷量q的乘积。因此，当试探电荷的电荷量q越大时，该点的电势能Ep越大。由此可以得出结论，在电场中某点，电场强度E与该点的电势φ成正比。
应用：这个结论可以帮助我们更好地理解电场中的一些现象，例如在匀强电场中，两点之间的电势差与两点之间的距离成正比。同时，这个结论也可以用于计算电场的强度和电势。
这个例题涵盖了电场强度和电势的基本概念、公式推导、结论和应用，适合在高二物理教学中使用。通过这个例题的讲解和讨论，学生们可以更好地理解和掌握这两个重要的物理概念。
