第二轮评审前后的跨度非常大。 大家需要快速培养自己的总结能力，复习第一轮复习中掌握的基础知识，找到相关内容提前准备，掌握复习主动权。
各科目第二轮复习要点及策略供大家学习：
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物理
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1、要掌握主要知识以及主要知识之间的综合
(1)力学中物体的平衡； 牛顿运动定律和运动定律的综合应用； 函数关系的综合运用； 机械能守恒定律以及能量的转化和守恒定律。
(2)电磁学部分：带电粒子在电磁场中的运动； 常数电路分析计算； 电磁感应; 交流电。
（3）选修部分：机械波与机械振动、光的反射与折射及其应用、气体动力学理论、气体实验定律。
(4)实验部分：力学实验和电学实验。
在各部分的综合应用中，综合主要有以下几种方式：
（1）牛顿运动定律和匀速直线运动的综合（主要体现在力学上，带电粒子在均匀电场中的运动，通电导体在磁场中的运动，电磁感应时导电棒的运动， ETC。）。
（2）动量与能量的合成（是解决物理问题的基本概念，必须加强这方面的训练，也是每年的必考之一）。
(3)基于电场和磁场中带电粒子的模型，电和力学的综合主要有三种具体形式。
一是利用牛顿运动定律和匀变直线运动定律来求解均匀电场中带电粒子的运动；
二是利用牛顿运动定律和圆周运动的向心力公式来求解带电粒子在磁场中的运动；
三是用能量视角来解决带电粒子在电场中的运动，这也涉及到准抛射运动。
（4）综合电磁感应现象和闭路欧姆定律，运用力学和能量的角度解决导体在磁场中运动的问题。
(5)串并联电路规律与实验的综合主要体现在三个方面。
首先是选择实验设备和电表的范围；
二是确定滑动变阻器的连接方法（限流法、分压法）；
三是确定电流表的内外接线方法。
复习时，学生要特别注意上述知识及其相互关系，尽力通过每一个内容。 他们绝不能掉以轻心。
2、进行专项训练，满足高考能力要求
(一)审题能力训练
表面上看是阅读能力，实质上是理解能力。
每次考试的时候，总有人抱怨自己因为读错题而丢分，甚至有的人根本看不懂有些题（主要是信息题，因为题干太长，看不懂）一些学生对此类问题有一种恐惧感，从而影响了答案）。 这是复习题能力差的表现。
如何避免这种情况？ 具体来说，审核过程中需要注意以下三个方面：
一是对关键术语的理解。 复习题时，相当一部分学生只关注给出具体数值（包括字母）的已知条件，而忽略了一些叙述性语言，尤其是一些关键词。 所谓关键词可能是对问题所涉及的物理变化方向的描述，也可能是对需要讨论的研究对象和物理过程的定义。 忽视它们往往会使解决问题的过程变得盲目，思维变得混乱。 例如，在问题“只是不要碰撞”、“连接到杆或绳子的小球刚好可以越过垂直面的最高点”等问题中，“恰到好处”是关键词。
另外，有些学生不太注重一些细节。 例如，他们有时会混淆垂直平面图和水平平面图，从而使问题复杂化（不需要考虑重力时才考虑重力）。 究其原因，有的是固定思维造成的，有的是基础薄弱，对一些常见的动作、其受力情况、遵循的规则认识不清造成的。
二是隐含条件的探索。 有些问题的某些条件没有明确给出，而是隐含在文本描述中。 发现这些隐含的条件往往是解决问题的关键。 例如“两个接触物体分离或不分离的临界点是彼此之间的弹力和摩擦力为零”（因为弹力和摩擦力都是接触力）； “在追击问题中，两个物体相距最远时的速度相等。相遇且不碰撞的临界点是同时到达同一地点时v1≤v2”； “当两个物体碰撞时速度相等时，系统的动能最小”； 等等。这些是在大脑中形成潜意识的一些常见的隐性条件。
三是消除干扰因素。 在一些信息问题中，问题中给出的众多条件中有些是有用的，有些是无关紧要的。 这些不相干的条件往往是提问者故意设置的干扰因素。 只要能找到并消除这些干扰因素，问题就迎刃而解了。 可以很快解决。
(2)表达能力和解决问题的标准化训练
提高语言表达能力、规范解题格式是当前学生应该解决的重大问题。 回答问题的标准方式是什么？
首先，在书面表达方面应做到以下几点：
一是用假设的方式解释解中涉及但未明确表述为问题中已知量的所有物理量的字母和符号；
二是对问题中隐含的一些条件进行解释；
三是说明研究对象或研究过程；
第四，写出所列方程的理论基础（包括定理、定律和公式）；
五是解释所解物理量中负号的含义。
其次，在制定方程时，应该做到“四件事你需要，四件事你不要”：
一是要求方程式而不是公式（公式必须与问题内容联系起来）；
二是使用原来的公式而不是改变它。 例如，带电粒子在磁场中的运动半径不能直接写为R=mv/qB，而应采用向心力公式qvB=mv2/R；
第三，方程必须是完整的，并且一开始就不要进行代数运算。 第四是使用原始方程同时求解，不要使用连续的方程，因为这往往会导致由于某个步骤的计算错误而导致整个方程不成立，从而得分为0。
3、最后复习阶段，认真阅读教材，不留盲点。
课本是知识的源泉。 复习的时候，一定要特别注意教材的重要性。 课本一定要读透、精读、读懂、看透。 一次不够，两次，两次也不够，第三次一定不能留下什么。 死胡同，包括课后阅读材料、实验、资料等。
因为试卷中的信息题往往取自课本（比如近几年高考的原子物理信息题，还有电磁黑科技相关的内容）。
总之，第二轮物理复习是巩固基础知识的基础，掌握基本规律的应用是方向，提高分析推理能力是关键。
高中物理第二轮复习，要充分利用有限的时间，选择适合自己的课程，努力学习。 相信你们一定能够达到第二轮评审的目的。
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中国人
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近两年，基础汉语知识题的比例有所减少，考试重点关注阅读能力、语言表达和作文三个方面。
1.现代文学阅读
该部分重点测试高中生过滤和提取信息、理解和分析、欣赏和评价的能力。 这三个问题的正确答案是建立在对文章的准确理解的基础上的。
高中生不能很好地回答问题的主要原因不是因为他们不能回答考试问题，而是因为他们不会阅读文章，没有处理好阅读文章和回答问题的关系，储备太少。回答问题。
因此，复习时要特别注意根据不同类型文章的要素，找到阅读文章的基本规律，进而形成利用文章中的语言材料组织答案、总结文章的能力。每种类型问题的技巧。
阅读能力的培养应重点关注两个方面，一是过滤信息的能力，二是理解和分析阅读材料的能力。 高中生平时阅读的材料大多是新鲜的。 能否在短时间内理解和掌握更多的信息，与学习效率有很大关系。 因此，快速有效的阅读是汉语学习中应重点培养的能力； 阅读理解和分析能力在高考试卷中占很大比例，也是高考的重点。
在阅读练习中，高中生应练习以下技能：
1、阅读全文时，注意句子、段落之间的联系，理解作者的观点和文章的中心思想，从整体上把握文章。
2、做题时，一般一半题型只涉及部分段落。 对于这类问题，首先要找到与主题相关的段落，然后仔细阅读这些段落，并尽可能多地使用段落中的一般句子作为答案。
3.只要涉及问答题，高中生必须分分答题。 没有哪个评分老师喜欢一堆单词。
4、在回答涉及审查全文的问题时，一定要注意文体本身的一些特征，比如小说的背景、情感、叙事风格等，这些都是考察点。
2.语言表达题
近两年主要考的是扩展句子、压缩段落以及选择、模仿、变换句型的能力。 大部分语言材料都来自现实生活，甚至是中学生的作文。 这些试题大多是综合性的，很少单独考察某个能力点； 它们大多是开放式的，回答问题需要一定的想象力和联系能力。
应对这类问题，没有比多练习更好的办法了。 无论是扩展还是压缩段落，经过一定量的练习和总结答案，你都可以很快提高。
3. 组成
复习主要不是听老师讲，而是自己写。 提高写作时审题的能力，提高运用生活素材表达真实感受的能力。 同时，要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作素材。
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数学
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主题 1：函数和不等式
以函数为主线，不等式和函数综合题为考点。
函数性质：重点掌握函数的单调性、奇偶性、周期性、对称性。 这些属性通常一起检查，有时检查这些属性的具体功能，有时检查抽象功能。
二次函数：二次函数是整个中学阶段的主要函数。 初中阶段主要了解它的一些基本性质。 到了高中阶段，更多的是与导数的联系。 根据抛物线的开口方向，与x轴的交点位置，然后讨论定义域在x轴上的放置顺序，从而可以判断导数的正负，最后得到达到求单调区间的目的，找到极值和最大值。
不等式：此类问题常出现在常成立或存在问题中。 其本质是求函数的最大值。 当然，关于不等式和平均不等式的解，需要掌握这些不等式的基本知识点。 还有一个比较难的综合问题就是不等式和序列的结合。 掌握几个不等式的缩放技巧是非常有必要的。
主题 2：序列
以等差等比数列为载体，考察等差等比数列的通式、求和公式、通式与求和公式的关系、求通式的几种常用方法、求和的方法前n项有几种常用方法，需要掌握这些知识点。
主题 3：三角函数、平面向量、求解三角形
三角函数是每年必考的知识点。 这并不难。 它涉及选择、填空和回答问题。 有时考察三角函数公式之间的相互变换，进而求出单调区间或取值范围； 有时会检查三角函数。 有关函数、求解三角形和向量的综合问题。 当然，正弦和余弦定理是非常好的工具。
向量可以很好地实现数字和形状的变换，是一个非常重要的知识连接点。 它们还可以与解析几何相结合，这是数学中的一个难点。
主题 4：立体几何
立体几何中，三视图是每年必考的题，主要出现在选择题和填空题中。 主讲中的立体几何主要考察空间直角坐标系的建立，用向量求空间距离、线面角、二面角等。
此外，你还需要掌握棱锥体和棱柱体的性质。 金字塔中，重点掌握三角金字塔和四棱锥。 棱柱中，应该掌握三棱柱和长方体。 直线与平面在空间中的位置关系应重点证明垂直度。 当然，最常研究的方法是间接证明。
主题 5：解析几何
直线与圆锥曲线的位置关系、动点轨迹的讨论、定值、不动点、最优值的确定一直是近年来的热门话题。
解析几何是考生公认的难点。 困难并不在于对这个话题没有想法，也不在于不知道如何解决给定的已知条件。 困难在于如何巧妙地破解已知条件，如何巧妙地简化复杂的计算。 。 当然，其中也包含了一些常用的方法和技巧，需要学生去记忆和理解。
主题 6：概率与统计、算法、复数
算法和复数一般出现在选择题中，难度较小。 概率统计题重点考察学生的阅读能力和获取信息的能力，与现实生活密切相关。 学生需要学习有效地提取和翻译信息。
完成此操作后，问题就变得不言自明了。
主题七：极坐标、参数方程和不等式讲座精选
这部分考题比较简单，主要出现在选考题中。 学生需要记住公式。
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英语
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1、要注重完型填空由弱到强的训练
近年来重点关注完形填空题的训练和分析。 大多数选项旨在测试考生使用固定语法结构和在整个上下文中理解整个文本的能力，以及理解原文的能力。
因此，做题时首要任务就是跳过空白，或者结合第一段、第一句、结尾等进行综合分析，追寻主线，自然完成。 如果考生不能把握整篇文章的脉络和主线，那么他想要完成是不可能的。
完形填空有两种类型：一种是不选填空；一种是填空。 另一种是选择填空。 我们目前做的是后者，也是比较容易的。 但做的时候最好以无选择的填空作为训练内容。 换句话说，不要急于看最后的选题。 首先，你自己通读一下课文的空白处，看看是否可以填写任何单词，或者可以填写哪些单词，然后带着这个问题去选项。 与你的猜测相似的词。
3、要注重阅读训练
阅读能力的前提和基础是保证阅读能力质的飞跃的关键。 没有足够的阅读，就不可能掌握阅读技巧，提高阅读水平。
阅读时要注意内容的广度。 高考阅读题涉及日常生活、人物传记、新闻报道、文化教育、历史地理知识、科普作品等，题目包括记叙文、议论文、说明文等。例如新闻第一句一般揭示文章的中心思想，说明事件的时间、地点、人物、因果等。新闻标题和电视语言常使用省略句。
了解各种文章的特点对于提高你的阅读能力大有帮助。
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化学
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1.建立一个体系。 通过对基础知识的深入理解，将它们串联起来形成架构。 以后解决问题时，遇到模糊或混乱的知识点时，应及时将其填充到自己的知识结构体系中，并进行完整的梳理。 这样，在做题时，就可以准确、及时地提取出解题的知识点和得分点。
2.练习思考。 许多化学问题可以分类以找到共性。 考生只有学会寻找题本身背后的知识点高中物理二轮复习，进而寻找解题的切入点并制定解决方案，才能适应考场中一类题不断变化的测试方式。 对于第二轮复习的同学来说，每一次做题都是一次训练，也是一次训练和调整自己解题思路的好机会。 如果做对了，就需要总结、提炼，形成“套路”； 如果做错了，需要反思和记录，找出知识漏洞，并加以填补和加强。
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生物学
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1、聚焦概念，回归教材
概念是一门学科的基石，是理解知识点之间联系的基础。 经过一轮详细的复习后，考生的首要任务就是重新整理课本中的概念。
高中生物知识点多且琐碎，尤其是必修课一的基础知识。 不过，整理基本概念还是非常有必要的，因为整理概念可以在较短时间内再次巩固基础，也可以起到查漏补缺、再次夯实基础的作用。 。
组织概念的一个简单方法是关注教科书中的粗体单词。 先按照课本的排列顺序抄写课本上的黑体字，做到完整、无错误。 接下来，认真理解各个概念的内涵，找出概念之间的联系和区别。 最后，能够对相关概念进行分类和总结。 此外，还需要能够区分相似和容易混淆的知识点之间的差异。
2、模块分类及构建体系
在一轮复习中，大多数学校采用的复习方法是按照课本的顺序重新整理知识。 第二轮评审与第一轮评审不同。 第二轮复习更注重知识的内部联系，构建知识框架。 即第二轮评审更侧重于模块化评审。
方法建议：通过概念梳理，考生掌握了课本中的每个“点”（知识点），然后可以将这些分散的“点”连接成“线”（知识线索），进一步形成“网”（知识网络） ）、提高综合总结知识的能力。
在这个过程中，我们可以有意识地设立不同规模的专题，构建以重点、热点知识为中心的知识网络。 例如：义务中学以中心法则DNA（基因）-RNA-蛋白质（性状）为主线。 可以构建的网络包括基因与DNA染色体的关系、DNA的结构和复制、DNA是主要遗传物质、减数分裂等。 包括遗传规律、遗传突变、进化等知识，还可以涵盖必修课一的复合部分中核酸、蛋白质的内容。
3.注重实验和探究练习
以实验探究能力测试为核心，综合测试学生理解问题、获取信息、分析问题的能力，是今后考试的一个方向。 综合实验题将成为试卷中常见的题型。 但实验性探究问题的答案却是考生最害怕、最头痛的。 当面对实验性探究问题时，考生往往要么不知道该怎么做，要么回答错误。 因此，在第二轮复习时，建议同学们加大此类题型的练习。
方法建议：突出对实验能力的测试是高考生物试题的一大特色。 复习时，可以一一复习教学大纲中17个实验的实验目的、原理、方法和操作步骤，以及相关的操作技巧，重点掌握。
对于教科书中的经典实验如酶的发现、生长素的发现系列实验等，有必要对其材料选择、条件控制、控制设置、结果分析等进行深入分析。
同时，教材实验要适当拓展和延伸，并结合生活中的实际经验，如细胞质壁分离与回收实验的应用； 测量细胞液浓度； 判断细胞的生存状况； 防腐和灭菌。 高浓度溶液可使细菌等微生物因失水而死亡，从而有效防止食品腐败变质等。 另外，还可以结合诺贝尔奖或者近年来的社会热点话题，比如2型糖尿病等。
多关注身边的事物，将在生物学中学到的知识应用到现实生活中，在日常生活中锻炼个人的知识迁移和推理能力。
4、养成良好的提问习惯
经过一轮复习，考生应该已经积累了一定的题量。 但很明显，不同考生积累的出题数量差异很大，其中不少是由于缺乏良好的出题习惯，导致出题练习杂乱无序、不系统。
因此，养成良好的提问习惯非常重要。 学生们都知道养成良好的解决问题习惯的重要性，但他们不知道从哪里开始。 下面为同学们详细讲解一下：
方法建议：用三色笔做题。 准备三支不同颜色的笔，蓝色、黑色、红色。 做作业时，用蓝笔批改问题，用黑笔答题，用红笔批改错误。 然后将试卷分类收集。 后期复习时，可以把做错的题再次作为复习的重点。
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政治
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1. 审查框架
我们第二轮复习教材，首先讲复习框架。
比如《人生与哲学》中，我们想一下，“理解社会与价值选择”是哪个单元？ 它属于什么学说？ 探索真理的过程是唯物主义吗？ 认识论？ 还是辩证法？ “意识的作用”有哪些？ 如果你想不到它们，就说明框架很混乱。
需要注意的是，本书有几个单元，它们的标题是什么，每个单元有多少课。 每章的顶部都有一个蓝色框的问题，以及蓝色字体的标题，分为几个级别。 它是什么。 我们可以找一张大纸，把刚才提到的框架写出来，一本书一张纸。 每天整理一些东西，理清结构很重要。
写完之后，怎么用它来复习呢？
例如，当你看到“意识的作用”这个方框时，它分为几大点？ 每个点又分为多少个小点？ 我们看着我们的大纸，仔细地思考着。 当实在记不住的时候，就去课本上查找，及时填补空白。
如果你在做题的时候看到一个知识点，你就要想一想，这个知识点在我的大纸片上在哪里？ 就这样，我们慢慢养成了建立框架意识的习惯，每天记住一两个大框架。 两个月之内，我们就能建立一个非常完整的知识框架体系。
2. 建立联系
首先，我们需要将课本知识拆分为“什么”、“为什么”和“如何做”三种类型。 有一定汉语水平的学生应该能看懂课本的字面意思，但这也需要日常的积累。
那我们就来总结一下。 比如消费者可以做什么，企业或者经营者必须做什么，如何梳理。 然后是意义的范畴，然后是原因的范畴。 你必须自己总结一下，才能更加印象深刻。
为什么要组织这个？ 假设有一个问题要求你用你的经济生活知识来回答政府应该做什么。 整理完之后，你脑子里就可以回忆起整本书涉及政府应该做什么的内容：第一课，控制通货膨胀和汇率；第二课，控制通货膨胀和汇率。 第二课，价格稳定； 第三课高中物理二轮复习，有促进消费； 第四课，有发展生产力，坚持完善基本经济制度； 第五课，有促进就业的措施； 第七课，促进公平分配； 第八课充分发挥财政作用，制定税目和税率； 第九课涉及市场秩序和宏观调控； 第十课是落实科学发展观、转变经济发展方式。
换句话说，老师给你提供的是一个复习视角。 复习完后，你心里一定要清楚地知道每节课都包含哪些知识，这样你才能快速判断这些知识是否与题目相关，这样你就不会漏掉知识点而导致失分。
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历史
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1、全面总结历史阶段特征，掌握基础知识
为了掌握基础知识，学生要全面总结一定时期的历史阶段特征和相关知识点。
基本维度大致包括该时期社会经济发展、阶级关系变迁、政治制度演变、思想文化变迁、科技创新、世界形势变化以及选修相关内容等。
2、有针对性地深化和拓展知识，攻克知识重点难点
高考复习时，经常会出现这样的情况：很多常见的考试知识恰恰是学生的欠缺之处，而这类知识的教材却没有相关的正面系统表述。 这类知识应该说既是重点知识，也是难点。 知识。 要攻克这类难点、难点的知识，学生不仅要掌握基础知识，还要有针对性地深化和拓展。
3、注重限时训练，提高解决问题的能力
当前高考历史试题的特点是“知识抽样、能力覆盖”。 只有大量的知识和缺乏解决问题的能力，无法在高考中取得最后的胜利。 因此，在第二轮高考历史复习中，一定要注重限时训练，提高解决问题的能力。
重点训练在规定的时间内、相对紧张的状态下快速、准确地回答问题； 培训应侧重于正确解释和充分利用给定材料的能力； 培训应侧重于分析能力； 训练应以概览能力为重点； 注重比较能力的培养； 重点培养复习能力； 应该从回答问题的角度下功夫； 应在关键词上下功夫； 在训练过程中要逐步总结出一套行之有效的答题方法。
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地理
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为避免影响备考效率，第二轮复习时应注意以下几点：
1、在第二轮复习阶段，有的同学认为自己已经把高考真题全部做了，只需要做模拟题即可。 这是一个误解。 正确的做法是利用往年的经典高考题进行建模，用足够多的模拟题来巩固和提高。
2.在第二轮复习中，有的学生盲目追求新题、难题、怪题。 于是，他们在“新、难、怪”的路上越走越远，越来越迷茫。 这也是一种偏见。 近年来，高考材料和图表确实包含了很多“新”元素，但并没有太多“难”和“怪”的东西。
因此，我们在训练时，不要一味追求“新”，而应该花大量的时间和精力在最基本的地理知识和原理上。 同时，也没有必要在“难”、“怪”的问题上花费太多。 活力。
3、第二轮复习时，有的学生沉迷于“题海”中不能自拔，浪费了宝贵的时间和精力。 这是另一种偏见。 如何纠正呢？
首先，题目数量不需要太多（当然也不能太少）。 要达到训练效果要适当。
二是要定时，即坚守时间，即要求自己在规定的时间内完成规定的任务，提高做题效率。 例如，一般来说，高考地理部分的11道选择题必须在22分钟内完成，两道综合题必须在20分钟内完成，一道选修题必须在5分钟内完成。 内完成。
三是多总结，总结知识点，总结解题方法和技巧，总结错题吸取教训。
4、在第二轮复习阶段，有的同学在训练时非常注重总结各种答案模板，认为只要记住这些模板，以后做题时就可以应用。 这也是一种偏见——机械地应用模板的倾向，这是不可取的。 诚然，解决问题时注重总结和运用各种模板让我们看起来“聪明”并没有什么错。 但“机械地”应用模板是错误的。
例如，当题目问到某个地区发展农业的区位条件时，有的考生立即运用了热、光、水分、地形、土壤等自然条件以及技术、市场、交通、农业等社会经济条件。政策。 回答问题，却忽略了该地区独特的地理环境，结果是可以得分，但无法得到高分或满分。
