《宇宙三种速度》教案
一、教学目标
1.学生能够清楚地理解第一宇宙速度的推导以及三个宇宙速度的数值。
2、通过师生讨论、研究，提高归纳总结的能力。
3、体验分析问题、解决问题的过程，了解物理学的研究方法高中物理 速度，了解物理学与现代技术的联系。
2、教学重难点
【要点】三种宇宙速度。
【难点】第一宇宙速度的推导。
三、教学流程
（一）新课程介绍
老师在课前用多媒体播放卫星发射的视频，让学生思考卫星发射的过程，需要燃料提供很大的速度。 那么发射速度不同会对卫星产生什么影响呢？ 学生们一头雾水高中物理 速度，纷纷介绍。 新课“三种宇宙速度”。
（二）新课程教学
1.第一宇宙速度
老师问学生卫星的运行速度有什么特点。 通过研究三维定律，学生可以得出结论：高轨卫星和近地卫星的速度大于本地卫星的速度。 老师继续指导，那么在围绕地球运行的卫星研究过程中，就可以利用近地卫星的特点来解决问题。 老师在多媒体上展示了地球的质量、半径等相关条件，并要求学生在小组讨论中利用万有引力定律的公式列出速度。 学生可以通过代数计算得到第一宇宙速度的值。 老师强调了它的名字和物理意义。
2、第二、第三宇宙速度
老师利用多媒体播放课本中的动画，让学生进一步体验三颗卫星运行轨迹的差异，并介绍第二、第三宇宙速度的数值和意义。
（三）巩固提高
教师利用表格和线条加深学生对本课知识的理解。
（四）作业总结
1、总结：教师通过提问的方式回顾和总结本节知识。
2.作业：课后查阅资料，了解静止卫星的相关特性。
4、黑板设计
