1、精心整理的优秀文件。 可编辑的优秀文档。 第三节 平面镜成像 第1课 探究平面镜成像的特点 题目 探究平面镜成像的特点 讲师 教学目标 知识与技能 1 了解平面镜成像的特点。 2 理解平面镜所成的实像。 ，了解真实图像是如何生成的。 流程与技巧 1、通过“平面镜的成像特性”的实验探索，培养中学生的观察力和动手能力。 2.观察实验现象，感知真实图像的意义。 情感心态与价值 1、让中学生在探索“平面镜的成像特性”的实验中感受到化学现象的美丽与和谐，获得成功“发现”的喜悦。 2培养中学生实事求是的科学心态。 针对重点难点进行重点实验，探索平面镜成像特性。 平面镜成像原理和实像概念的难点。教案多媒体讲义、大平面镜、不同厚度的玻璃板、多根蜡烛（其中2根形状相同）、
2、白皮书、比例尺等教学步骤、师生活动、设计意图、场景导出【视频播放】玩刘谦的“打牛过山”魔术。 图4-3.1-1 刘谦为何能隔着玻璃让蜡烛“熄灭”？ 你想知道其中的秘密吗？明天我们来学习平面镜成像。 观看视频，体验魔术的神奇，并渴望用数学知识揭开秘密，激发学习兴趣。 活动一：探索新知识 活动一：探索新知识 活动一：探索新知识 活动一：探索新知识 活动一：探索新知识 活动一：探索新知识 学习点一：平面镜成像的特点 【游戏】规则照全身镜：找一面大全身镜，一个人做动作，另一个人模仿平面镜中的自己的形象。 如果模仿不正确，就会被淘汰。 .【猜测】图4-3.1-2 答案：C. 【猜测与假设】根据昨晚的活动经验，请猜测平面镜所形成的像的大小、像到平面镜的距离以及目的
3、对到平面镜的距离、平面镜所成的像与物体的联系、镜面的关系等做出合理的猜测。推测：像可能与物体关于平面对称镜子，即：像和物体大小相等（？），像和物体大小相等（？）平面镜之间的距离相等（？），像和物体的连线物体垂直于镜面（？）。 【实验】（1）在桌子上铺一张大白纸，并在纸上立一块玻璃板。 玻璃板可以看作是平面镜。沿着玻璃板的顶部在纸上画一条直线来表示玻璃板的位置。 (2) 将点燃的蜡烛A放在玻璃板上，观察它在玻璃板上形成的图像。 (3) 将点燃的蜡烛A放在玻璃板上。 另一根与蜡烛A相同的未点燃的蜡烛B站在玻璃板后面并连接起来，直到看起来与蜡烛A的图像完全重合。此时蜡烛B的位置就是蜡烛A的图像的位置。在纸上记下这两个位置，并注意蜡烛A的大小与其图像的大小是否相同。 (4
4.）连接点燃的蜡烛A，重复实验步骤（2）和（3）多次（可以用不同颜色的笔记录每次图像的位置或在标记的前面标记一个序列号）观点）。 (5)用直线将每次实验中蜡烛A的位置与其在纸上的图像连接起来，并用刻度尺检测它们到玻璃板的距离。 量角器检测连接处和玻璃板位置之间的倾斜角度，并记录数据。 如下表：【实验推论】（中学生班主任总结）。 (1)平面镜所成像的大小等于物体的大小。 (2) 平面镜成像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。 (3) 平面镜成像位置与物体的连线为垂直于镜面。 【做法】将刚刚测试的记录纸沿着代表玻璃板的直线对折，观察对应的像点和物点。 关系？ 这对于图像和物体之间的关系意味着什么？ 答：像点与相应的物点重合。 这
5. 说明平面镜与物体所成的像关于镜面对称。 【讨论】问题1：玻璃板形成的图像远不如平面镜形成的图像清晰，但为什么在完成平面镜成像实验时使用玻璃板而不是平面镜？ 答：用玻璃板代替平面镜的目的是为了准确确定像的大小和位置。 平面镜成实像，其大小和位置难以直接确定； 玻璃板可以看到蜡烛的图像，因此很容易确定图像的大小和位置。 问题二：平面镜成像时，像和物体大小相等，也就是说像的大小应该与距离无关，而人远离为什么会感觉像使用平面镜时图像变小？答案：当人们远离平面镜时，他们看到自己在平面镜中的图像似乎变小了。 然而，这并不是因为镜子中图像的实际尺寸发生了变化，而是因为人眼在远离平面镜的过程中对图像进行了观察。 观点正在逐渐改变
6.它很小，所以感觉越来越小。 问题3：平面镜成像实验需要在什么环境下完成？ 为什么实验过程中蜡烛A需要点燃而蜡烛B却不能点燃？ 答：为了使图像清晰，平面镜成像实验应在较暗的环境下进行。 点燃蜡烛A的目的是让更多的光线照射到玻璃板上，使图像更清晰，更容易我们观察。 如果蜡烛 B 也被点燃 如果背景太亮，看不清蜡烛 A 的图像，因此蜡烛 B 无法被点燃。 问题4：我发现玻璃板不仅变成了比较清晰的图像，而且变成了模糊的图像，这是怎么回事？ 答：原因很简单。 玻璃板有两个面，正面和背面，每一面都可以反射图像，所以就会有两个图像。 问题5：实验中发现联通蜡烛B的图像与蜡烛A的图像很难重合，这是怎么回事？ 答：这主要是因为玻璃板与桌面不垂直八年级平面镜成像教案，所以蜡烛 A 的图像与
7. 桌面不垂直，图像的顶部要么在桌面上，要么在桌面下，蜡烛 B 沿桌面连接，未能与蜡烛 A 的图像重合。 【练习】一位同事站在桌面上垂直平面镜在2m处，镜中的图像距他4m。 当朋友走进平面镜时，镜中图像的大小将保持不变（填写“增大”、“减小”或“不变”）。 （对于一些中学生，班主任可以告诉中学生，图像的大小没有改变，图像变大是因为人眼靠近平面镜时视角变大） ，就像人看到近处较大的物体和远处较小的物体一样）要点2：在用平面镜形成实像的实验中，平面镜旁边的蜡烛B没有点亮，但我们可以看到“蜡烛火焰” ”在蜡烛B前面。这是怎么回事呢？我们通过画图来分析一下：图4-3.1-3 原来光源S到处发光，有一部分光经过平面镜反射后进入人耳，引起视觉反射
8. 应该。 由于光线沿直线传播的经验，人们会感觉这条光线似乎是从进入人眼的光线反向延长线的交点S发出的。 S是S在平面镜中的像。 因为平面镜旁边没有光源S，进入耳朵的光并不是真正来自S，所以S称为实像。 图【讨论】问题一：平面镜成像的原理是什么？ 答：成像的原理是光的反射定理，因为平面镜的成像可以借助反射定理来解释。 问题二：为什么说平面镜成像是实像？ 答：平面镜成像的像点不是实际光线的会聚点，而是实际光线反向延长线的交点。 也就是说，像点虽然不与实际光线相交，但却是实像。 问题3：虚像和实像有什么区别？ ？ 如何用实验证明平面镜成实像？ 答：虚像是由实际光线会聚形成的，可以用光幕来代替； 实像是实际光线的反向延长线的交点。
9、光线没有汇聚在实像点，因此光幕无法捕捉到实像。 为了证明平面镜形成实像，可以把前面的蜡烛移开，将光幕放在实像上，看光幕上是否有图像。 问题 4：还有其他方法可以证明平面镜形成实像吗？答案：在玻璃板和图像之间放置一块纸板。 你仍然可以看到平面镜在纸板上形成的图像，这意味着成像光不是来自像点。 这也意味着平面镜形成实像。 猜谜游戏通过对着全身镜的观察，让中学生初步展示平面镜成像的特点，并提供猜测依据。 培养中学生的猜测能力、分类能力和整合能力，进而明确本次实验探索的具体问题。 不断培养中学生的动手能力和协作精神。 通过实验验证猜想，加深中学生对平面镜成像规律的理解。 讨论疑问并澄清实验细节。 加强对易错点的训练，防止中学生今后再犯错误。 学习
10、会议将讨论一是发挥中学生主体作用，二是培养沟通合作意识，三是让中学生体验成功的喜悦。 活动2：使用示例 活动2：使用示例 类型1：平面镜成像实验示例1。图4-3.1-4是验证“平面镜成像特性”的实验装置。 A是在玻璃板前面点燃的蜡烛，B是在玻璃板后面未点燃的蜡烛。 下列关于本实验的叙述错误的是(C)。 图4-3.1-4A 玻璃板应与桌面垂直。 B 实验应在较暗的环境中进行。 C 双眼应从 B 的右侧观察成像情况。 D 蜡烛燃烧较长时间后，图像物体不再重叠 【分析】实验过程中如果玻璃板与桌面不垂直，因为图像和物体关于镜子对称，无论蜡烛B如何连接，都不可能与蜡烛A的图像完全重合，并且将很难验证图像和物体之间的关系。 因此，玻璃板应水平。 桌面垂直放置，A正确； 相比下
11.在明亮的环境中八年级平面镜成像教案，许多物体都在发光，干扰人们的视线。 在较暗的环境中，蜡烛是最亮的。 蜡烛向平面镜发出最多的光线，反射最多的光线，进入人眼。 最多蜡烛的图像是最亮、最清晰的，因此建议在相对较暗的环境下进行实验。 B正确； 寻找蜡烛A图像的位置时，眼睛应该观察蜡烛A的两侧，而不是蜡烛B的两侧。看到蜡烛A、C的图像是错误的； 平面镜所成的像与物体大小相同。 蜡烛燃烧一段时间后，蜡烛A变短，图像也变短，而蜡烛B的宽度保持不变，因此图像和物体不再重叠。 D 是正确的。 类型2：平面镜成像的特征。 例2. 下图是物体在平面镜中成像的情况。 正确的是（C）。 【分析】根据平面镜的成像规律，像和物体关于平面镜对称，容易 正确的成像情况为C。例3。如图4-3.1-5所示，
12. 根据平面镜的成像特性，制作平面镜所形成的AB 的像。 图4-3.1-5 图4-3.1-6 【分析】平面镜成像的特点是：像物体的大小相等，像物体到平面镜的距离也相等。 连接像物的连线垂直于镜面，即像物关于平面镜对称。 因此，AB端点A和B的对称点A和B是相对于平面镜做出的。 A和B是A和B对应的像点。由于平面镜形成的是实像，所以用实线连接A和B就是AB在平面镜中的像。 【答】如图4-3.1-6所示，利用实例加深学生对知识的理解，引导解题思路，强化重点。 规格 绘制图片。 检查反馈。 要求中学生完成《课堂小练习》P18。 完成后，他们会同桌互相点评。 课堂小结 1.平面镜的成像特性：像与物体的大小相等； 像与物体、镜子的距离相等； 像与物体之间的距离 连接线垂直于镜面。 简单来说，像和物体关于镜面对称。 2、平面镜成像属于光的反射现象，平面镜形成的图像是实像。 作业【正式作业】课本P80《动脑数学》第1、2、3题【作业】P50-P51黑板设计第3节平面镜成像课时1探索平面镜成像规律2 . 平面镜形成实像。 3、平面镜的成像原理：光的反射定理。