第三节平面镜成像知识复习反射定律：光的反射中，入射光、反射光、法线在同一平面上，入射光和反射光在法线一侧分开，反射角相等到入射角。 物理知识的理解 对于：法线是入射光线和反射光线之间的角度的平分线。 探究平面镜的成像特性，并提出问题：平面镜成像有哪些特点？ 主要考虑图像和物体的关系？ 推测并假设图像和物体的尺寸可以相等，并且图像和物体与平面镜之间的距离可以相等。 设计实验 实验设备：平面镜、刻度尺、蜡烛、火柴 平板玻璃、刻度尺、蜡烛、火柴 将过程或现象转化为理想的、简单的过程或现象来研究和处理的方式。 设计实验设计表 物体到平面镜的距离/cm 图像到平面镜的距离/cm 图像与物体尺寸比较（放大或缩小） 12 进行实验 以薄玻璃板作为平面镜，点燃蜡烛形成图像在平面镜前，将一根一模一样的、未点燃的蜡烛放在平面镜前成像，在平面镜的另一左侧放一根一模一样的、未点燃的蜡烛，使其与像重合，观察物体，图像到镜子的距离关系和物体的大小，改变点燃蜡烛的镜面的距离，重做几次实验，多次测试。 解剖并证明物体在平面镜中形成正立的实像； 图像和物体的大小相等； 像与物体、镜子的距离相等； 连接图像和物体对应点的线垂直并被镜子一分为二。
实验研究用玻璃板代替平面镜的目的是为了更容易找到和绘制图像的位置。 在玻璃板的相同两侧，朋友透过玻璃板看到了同一支蜡烛的两个图像。 产生这些现象的原因是玻璃板的两个表面同时反射，每个表面都形成图像。 使用两根相同尺寸的蜡烛的目的是为了便于比较图像和尺寸。 课程练习 平面镜的成像是由光产生的，物体在平面镜中形成的图像。 如果小明的净身高是1.5，他站在衣柜镜子前1.5m，那么他在镜子里的形象就高； 形象离他很远； 如果他逐渐远离镜子，镜子中的图像大约有1.5m大小。 （填写“更大”、“更小”、“不变”）小课堂练习强调光在传播过程中遵循的数学定律，用下面句子中的“影子”来解释，（1）手影（2）水底倒影（3）即时效果（4）杯弓蛇影当你看穿衣镜时，你可以看到穿衣镜中的另一个“你”，这个穿衣镜中的“你”是你的，因为进入你耳朵的光并不是真正来自平面镜后面的“你”，所以这个“你”被称为小课堂练习一位同事的净高为1.7m，站在1.5m的面前垂直平面镜。他的像的高度是 ，他的像到平面镜的距离是 。如果人与平面镜连接 1m，他的像到平面镜的距离是 ，他的像的高度是.小课堂练习一位同事在垂直平面镜前从距平面镜2m处跳到距平面镜4m处。 以下关于镜子中图像的大小和距离的说法正确的是 A.图像的大小与朋友的大小相等，图像到朋友的距离变为 6mB。 图像的大小与好友的大小相等平面镜成像实验表格，图像到好友的距离变为8mC。 图像比朋友大，图像到朋友的距离变为6mD。 图像比朋友小，图像到朋友的距离变成8m。 课程练习 小明在做研究平面镜成像的实验时，首先将蜡烛放在平面镜前50厘米处，并记下图像的位置。 之后，他将平面镜与蜡烛连接10cm，将第二个图像的位置与第一个图像A的位置进行比较。连接到平面镜10cmB。 连接平面镜20cmC。 距平面镜10cm D. 距离平面镜20厘米，小课堂练习《桂林山水甲天下》，漓江两岸美丽的山峰清晰地倒影在平坦的海面上，真是A.的影子芒廷湾山的虚像 C. 山的倒立实像 D. 山的正立实像 这是课堂上的一个小练习。 当一位同事在做研究平面镜成像的实验时，他想让一根垂直放置的蜡烛形成的图像与水平面水平。 他可以使用的方法是 A. 将平面镜与水平面成 90° 角放置 b． 将平面镜放置在与水平面成 60° 的角度 C. 将平面镜放置在与水平面成 30° 的角度 D. 将平面镜放置在与水平面成 45° 的角度。 在课堂练习的右图中，M 是平面镜。 正确的光路图是课堂练习。 右图是朋友做的光路图。 他只画了一条入射光线和另一条反射光平面镜成像实验表格，请帮他画出发光点S和像点S'。
