人教数学八年级第4章第3节《平面镜成像》教案校区：班级：姓名：，基础知识1.平面镜成像的大小与物体的大小，像与物体的距离物与平面镜，像与物的连线与镜面，即平面镜与物所成的像是关于镜面的。 2、平面镜成象（填“能”或“不能”）呈现在光幕上，即平面镜成象（填“实”或“虚”）。 3. 平面镜因光而形成（填“实”或“虚”）像。 平面镜所成的像，实际上是物体光线经过平面镜后的反延长线的交点。 4、平面镜的应用范围很广。 镜子在日常生活中常用于梳妆打扮； 牙医使用镜子来识别龋齿的背面； 军用镜早期也是由两个平面镜组成； 塔式太阳能发电站利用平面镜吸收阳光，然后汇聚到同一位置发电。 5、以球面（填“内”或“外”）面作为反射面的球面镜称为凹面镜，它对光有作用。
比如凹面镜的实际应用。 6、以球面（填“内”或“外”）面作为反射面的球面镜称为凸面镜，它对光有作用。 比如，就是凸面镜的实际应用。 二、重大难点突破探索1：平面镜成象是否真实存在？ 也就是说，平面镜看起来像虚像还是像实像？ (1)将大白纸平放在水平桌面上，在纸上垂直放置一块玻璃板作为平面镜，并在纸上画出玻璃板的位置。 (2) 在玻璃板后面固定一根点燃的蜡烛，记录这个位置，观察它在玻璃板前的影像。 然后将光屏（白纸）放在像的位置人教版平面镜成像ppt，不通过平面镜直接观察光屏。 得出推论：_____（“是”或“否”）像，说明平面镜形成了___像（“虚”或“实”）。 加油站：能被光屏接收到的影像称为虚像，平面镜成的像不能被光屏接收，故称为实像。 链接：由于（“能”或“不能”）出现在光屏上，针孔成像就变成了_____图像（“虚”或“实”）。
探索二：图像与物体的大小和位置的关系 (3) 取另一支未点燃的同类蜡烛，接在玻璃板后面人教版平面镜成像ppt，直至看起来与点燃的蜡烛图像完全吻合。 这个位置就是上面蜡烛图的位置。 加油站：这些方法就是我们数学中常用的等价代入法。 思考：解释图像和物体完全重合——图像和物体的大小是_____（“相等”或“不相等”）。 (4)改变蜡烛点亮的位置，重复前面的操作，记录每次实验中蜡烛和图像的位置，比较蜡烛和图像的大小。 物体到平面镜的距离/cm 图像到平面镜的距离/cm 图像与物体尺寸比较（放大或缩小） 12 (5) 取下蜡烛和玻璃板，用直线计算蜡烛和玻璃板的位置每个实验中的图像将它们连接起来，用刻度尺检测它们到玻璃板（平面镜）的距离，然后用量角器测量这条线与平面镜表面的倾角。 推论：像到平面镜的距离就是物体到平面镜的距离（“等距”或“不等距”），像与物的连线与平面镜（“垂直”或“不等距”） “平行线”）。 通过以上实验可知，平面镜的特点是：①物体在平面镜中成、像； ②图像和物体的大小是_____； ③像与物与镜面的联系___； 距离是物体到平面镜的距离。
思考： 1、做这个实验时，为什么选择透明玻璃而不是不透明的平面镜？ 因为：。 2、用两根相同的蜡烛比较物象关系； 3、玻璃板为什么要垂直于纸面？ . 探索三：平面镜成像原理 1、在前面的实验中，平面镜旁边没有点燃蜡烛。 然而，我们确实听说平面镜旁边有一支蜡烛。 为什么？ 2、分析：如图所示，点光源S处处发光，打到平面镜上的光，有一部分被平面镜反射后进入眼睛，从而产生视觉。 根据光沿直线传播的原理，我们感觉光好像是从图中的S'发出的，但实际上S'是不存在的，所以称S'为S的实像。