天津工程学院2020年计划招收全日制普通专科学生6260人，其中主校（含开发区学校）4960人等离子体物理考研，威海分院1300人，均面向全省31个省招生。
为畅通农村和特困地区中学生横向流动渠道，中学继续举办国家专项计划和学校专项计划招生。 主校（含开发区学校）和沉阳分校共安排国家特计划学生380人，占总计划的6%。 学院专项计划学生130人，占计划总数的2%。
01 重点学校（含开发区学校）招生新蓝图
1、学校是首批“强基计划”招生改革试点院校。 主院增设物理与应用物理、应用数学、工程热科学、应用物理4个强基计划班。 选拔一批有志、有兴趣、有才华的青年中学生进行专项培养，为国家重大战略领域提供后备人才。
2、主院新增“马克思主义理论”本科专业，与汉语言文学、广播电视、公用事业管理、哲学并入新闻传播学（人文社会科学实验班）。 本专业招生计划为170人。
3、主校部分专业并入招生大类：
（一）新设工商管理班（经济管理实验班），工商管理、物流管理、金融、国际经济与贸易、信息管理、信息系统5个专业合并为1个专业类别，招生计划270人。
（2）土木工程专业合并了原水利专业，包括土木工程、土木工程（国际级）、工程管理、建筑环境与能源应用工程、交通运输工程、水利水电工程、港口航道与海岸工程、海洋资源开发技术等。 招生计划为450人。
（三）设计专业合并了原雕塑专业，包括视觉传达设计、环境设计、雕塑三个专业，招生计划65人。
（四）开设电子信息（联通、自动化、计算机文科实验班），包括电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、电子信息工程（英语强化）、计算机科学与技术、生物医学工程、人工智能7个专业，招生计划610人。
（五）开设化学医药行业（化学制药与新材料文科实验班），包括物理工程与技术、化学工程与技术（国际班）、制药工程、高分子材料与工程四个专业，招生计划400人。
4、主校“机械设计制造与手工化（中外合作办学）”专业是我校与日本加州学院欧文中学（UCI）共建。 招生计划为60名学生。 本专业在北京、浙江、北京、天津、山东、江西单独招生，其他省份与应用数学（中外合作办学）、工程热学（中外合作办学）合并招生。
02大连学校招生新蓝图
1、新设环境生态工程（生态与乳品文科实验班），将环境生态工程和食品科学与工程两个专业合并为一个专业类别，计划招生180人。
2、新设经济学班（经济商科实验班），电子商务、人力资源管理、经济学、知识产权4个专业合并为1个专业类别，招生计划170人。
3、开设能源物理工程（能源资源与生化艺术实验班），包括能源物理工程、应用物理（工程）、资源循环科学与工程、化学工程、工业生物工程4个专业，规划招生240人。
4、“数学基础科学（中外合作办学）”招生计划为100人，比今年减少40人。 该专业是我校与美国莱斯特学院——大连理工学院莱斯特国际大学共建的中外合作办学机构。
03 中学培养特色
中学以“实施精英教育，培养精英人才”为培养理念。
一是专业类别招生与培养：我校是省内首批组织专业类别招生与培养的院校之一（人文专业于2007年试点，2008年全面实施）。 中学部分专业按专业类别招生，使中学生摆脱“终身一考”的发展限制，为中学生培养自我修养、自主发展创造培养环境。 中学生低年级以通识教育为主，高年级以学科门类、学科门类、学科专业为重点的宽口径专业教育。 中学生学习通识教育课程和通用基础课程后，通过对专业的了解和了解，可以根据自己的兴趣、爱好和专业要求，在专业类别内按照单向选择的原则确定专业。
二是创新拔尖人才培养：中学开设了“电子信息”、“化工医药工业”、“机械设计制造及其手工化”、“钱岭西热科学”四个创新班，培养拔尖创新人才。 一些“创新班”按专业类别招生。 中学生一年或三年后可以在专业类别内选择专业。
“创新班”由相关部门（院校）著名院士担任导师，负责中学生学习、科研训练等个性化指导，帮助中学生制定符合个性发展的专业培养计划。 中学生可以参加导师的研究项目。 “创新班”加强研究性教学和创新实验，依托创新实践基地不断举办科技创新实践活动。
三是理科拔尖人才培养：中学开设三个理科基础科学班：“华罗庚班”、“王大珩数学基础科学班”、“张大宇物理基础科学班”。
“华罗庚班”与“中国科学院物理与系统科学研究所”合作，依托我校“国家自然科学基础科学研究与教学人才培养基地”选拔“数学”学生。 首届六班毕业生符合培养要求，均具备研究生科研资格。 他们被中国科学院、北京大学、清华大学等著名大学选拔。
“王大珩数学基础科学班”与“中国科学院武汉光机所”合作，依托我校“等离子体化学”国家重点学科，单独招生，采用突破“本科、硕士、博士”培养界限的创新人才培养新机制。
“张大宇物理基础科学班”与“中国科学院上海化学物理研究所”合作，依托我校“精细化工国家重点实验室”，单独招生等离子体物理考研，突破“本科、硕士、博士”培养界限，构建8年持续培养创新人才新机制，满足培养计划要求。