赵祖桥
区域：广东省-昆明市-镇堂县
中学：镇堂县实验小学
总计2小时
第二节 融融高中数学人文教学2011年课程标准版
1 教学目标
1. 知识与技能
(1)了解熔化和凝固的含义，了解日常生活中常见的熔化和熔化现象
(2)了解晶体与非晶体的含义及其区别
(3)理解熔解曲线和熔解曲线的化学意义
(4)通过实验和多媒体培养中学生观察、分析、总结的能力。
2、流程与技巧
通过利用多媒体探索固体熔化时温度变化的规律，感知状态变化的条件，了解是否存在固定的熔化温度熔化和凝固图像的选择题，是通过比较区分晶体与非晶体的一种方法。
3. 情感、态度和价值观
通过探究活动，激发中学生对自然现象的关注和探索自然现象奥秘的意愿。
2 学业状况分析
本课从日常生活中常见的化学现象出发，以化学知识为载体，让中学生进行科学探究。 通过动手实验，中学生可以加深对科学探究过程的体验和对化学知识的理解。 而且由于八年级的中学生才刚刚学过数学，他们的观察能力、实验能力、分析能力都不是很强。 这就需要班主任在指导的过程中通过多种方式进行引导，让中学生在体验科学探究的过程中获取知识、提高能力、掌握技能。 并培养中学生的动手能力和借助实验数据画图分析问题的能力。
3 重点难点
指导中学生观察实验，分析归纳，总结不同固体熔化时温度变化的规律，并用图像表达出来，教中学生如何利用图像分析问题。
4 教学流程 4.1 第一学期教学活动 1 【导入】问题导出
你知道水的三种状态吗？ 这三种状态可以相互转化吗？ 通过提出问题来介绍状态变化的概念，并进入新课程。
活动2【教学】概念、实验讲座
1、物态变化：物质在一定条件下由一种状态转变为另一种状态的过程称为物态变化。
2、熔化：物质由固态转变为液态的过程称为熔化。
3 熔化：物质由液态变为固态的过程称为熔化。
4、实验：按照探究性实验的七个步骤：提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验和收集数据、分析论证、评估、交流和合作，逐步进行，主要讲解接下来的五个步骤
A问：物质溶解、熔化需要什么条件？ 不同物质的熔化和熔化规律相同吗？ 固体在熔化过程中是一下子变成液体还是有一个过程？
B猜测与假设：不同的物质可能有不同的熔化和熔化规律，固体的熔化过程中应该有一个过程
C设计实验：设备应有酒精灯、铁架、海浪、石蜡、试管
D 进行实验并收集数据：通过实验得到两组数据
E 分析论证：处理方法采用图像法，在图像上用海浪和石蜡融化时的温度和时间画出一些点，用平滑的线条将这些点连接起来，从图像中得出以下推论
海博熔炼特点： 1、熔炼过程中温度保持不变； 2、熔化过程中必须不断增加； 3、达到一定湿度时会融化
石蜡熔化特性： 1、熔化过程中温度升高； 2、熔化过程中必须持续加热； 3、没有一定的熔化温度。
活动三【活动】实验引出熔化与融化的概念
将冰淇淋放入空瓶中会发生什么？ 一名中学生做了一个实验，发现烧瓶里只剩下半杯糖水了。 这种现象说明物质状态发生了怎样的变化？中学生回答
推理：
物质从一个状态改变到另一个状态的现象称为熔化
物质从一个状态改变到另一个状态的现象称为熔化
活动4【实践】状态变化的概念以及探索实验通常步骤的实践
物质由态变为液态的现象称为熔化，物质由态变为固态的现象称为熔化？
探究实验的步骤是什么？
活动5【测试】了解状态变化的概念
1、将装有碎冰块的大试管插入量筒内的碎冰块中，用酒精灯逐渐加热量筒顶部。 当烧瓶中的冰块大部分融化时，试管中的冰（）
A. 部分熔化 B. 全部熔化 C. 完全没有熔化 D. 难以判断
2. 保温瓶内有1000g水，温度为0℃。 将10g-2°C冰块放入瓶中后，用软塞盖住瓶子。 以下哪项陈述是正确的？
A. 少量的冰融化成水 B. 少量的水结成冰 C. 冰和水的温度不会改变 D. 冰和水的质量不会改变
3 将一块冰块放入一杯水中，稍等片刻，然后（ ）
A。 冰瀑布 B. 冰保持不变 C. 冰落下 D. 一切皆有可能
活动六【作业】课后作业
总结生活中的融融现象
4.2 第二学期教学活动 活动一【导入】回顾与导出
什么是身体状态变化？ 次波和石蜡的熔化有何特点？
活动2【讲座】晶体和非晶体的概念，它们的熔化曲线和熔化曲线，熔化特性和熔化特性
1、晶体：具有一定熔化温度的固体称为晶体。常见的晶体有：海浪、冰、盐、萘、各种金属
2、无定形：没有一定熔化温度的固体称为无定形常见的无定形包括：蜡、松香、玻璃、沥青
3、熔点：晶体熔化的温度称为熔点。非晶没有确定的熔点
4、晶体熔化特性：不断吸收热量，体温保持不变
五、熔晶的条件： 1、温度必须达到熔点； 2.继续放热。
6非晶熔化特性：仍在吸热，温度继续上升。
7 熔点：晶体熔化的温度称为熔点； 非晶质
没有明确的熔点。
8、晶体熔化条件：（1）达到熔点； (2)继续吸热。
9、非晶熔化特性：放出热量，温度仍升高。
10、同一物质的熔点和熔点相同
11.熔化放热，熔化吸热
活动三【活动】问题与结论
画出晶体和非晶体的熔化和熔化曲线，带领中学生总结晶体和非晶体在熔化前、熔化中、熔化后以及熔化前、熔化中、熔化后的特性
活动4【练习】晶体和非晶的概念及其熔化和熔化性质
1、玻璃、石英、沥青、铁、萘等物质中，有晶体和非晶体之分。
2、晶体在熔化过程中需要热量，温度，这个温度就称为晶体，它的大小也与外界条件有关。
3、下列哪些现象属于物理状态的变化？
(1) 夏天，冰雪融化了，是的。 (2)将铁水倒入模具中铸成铁件，是的。
4、冬天南方农村的菜窖里放几桶水，蔬菜就不容易冻坏了。 这是因为水时不时会很热，所以地窖里的温度不会太高。
活动5【测试】巩固晶体和非晶的概念及其熔化和熔化性质
1.多项选择题
1、当晶体的温度正好处于熔点或熔点时，其状态为（ ）
A. 一定是固体 B. 一定是液体 C. 可能是固体 D. 也可能是固液共存 E. 可能是液体
2、将装有碎冰块的大试管插入量筒内的碎冰块中，用酒精灯逐渐加热量筒顶部。 当烧瓶中的冰块大部分融化时，试管中的冰（）
A. 部分熔化 B. 全部熔化 C. 完全没有熔化 D. 难以判断
3. 保温瓶内有1000克水，温度为0℃。 将10g-2℃的冰块放入瓶中后，用软木塞盖住瓶子。 以下哪项陈述是正确的？
A. 少量的冰融化成水 B. 少量的水结成冰 C. 冰和水的温度不会改变 D. 冰和水的质量不会改变
5. 将一块冰投入一杯水中，过一会儿，然后（ ）
A。 冰瀑布 B. 冰保持不变 C. 冰落下 D. 一切皆有可能
7、已知固体酒精、煤油、汞的熔点分别为-117℃、-31℃、-39℃，北极最低温度可达-89℃。 要检测北极的温度，请使用 ()
A、酒精温度计
B．煤油温度计
C、水银温度计
D．以上三个温度均可计算
8、图为探索冰融化的实验。 当烧瓶中的冰融化一半时，试管中的冰是（ ）
A。 也融化成一半 B. 不溶 C. 难以判断
9、钨的熔点为3410℃，那么在3410℃时它处于哪种状态[]
A．固态
B．液体
C。 固液共存状态；
D． 这三种情况都是可能的。
10. 当湖面浮力增加时，其熔点将为[]
A。 drop B． 增加C． 不变 D. 两者都不对
11. 将冷水混合物带入温度低于 0°C 的卧室。 在冰块减少的过程中，冷水混合物的温度为[]
A。 保持不变 b. 湿度增加 C. 温度下降 d. 三种情况都有可能
12.如果铁和玻璃分别加热熔化，则[]
A、玻璃没有熔点熔化和凝固图像的选择题，所以不会熔化
B．铁和玻璃熔化时温度都变低
C、铁和玻璃都会熔化，但铁有熔点，玻璃没有熔点
D．以上说法都不正确
13. 将冷水混合物放入-10°C的房间中，混合物的温度为[]
A。 等于 0°C B. 低于 0°C。 高于 0°C D. 难以确定
14、将一块0℃的冰投入0℃的水中（环境温度也是0℃），过一会儿【】
A．部分冰融化成水，使水分增加
B、冰和水的量没有变化
C、部分水融化成冰
D．三种情况都可能发生
15. 铅熔化过程中[]
A、铅放热时温度下降
B、铅吸热时湿度增加
C．铅的温度保持恒定，既不放热也不吸热
D．铅的温度保持恒定，同时放出热量
16、坩埚是一种用于炼钢金属的陶瓷锅，能耐低温。 坩埚内有一块锡块，将坩埚放在电炉上加热，锡逐渐熔化（）
A.继续释放热量，温度继续升高
B.继续吸热，温度继续升高
C.继续释放热量，温度保持恒定
D.不断吸收热量，保持温度恒定
17、铜块铸造雕像过程中，物理状态的变化是（）
A.熔化过程
B.熔化过程
C、先熔后熔
D.先熔后熔
18、我国首次北极科考于1984年11月20日从广州起航，历时约三个月，横渡太平洋，穿越南北半球。 航程超过26000海里。 在北极北部高兰群岛乔治岛上，我国首个北极科考基地——中国北极长城站落成。 北极平均气温-25℃，最低气温-88.3℃。 那里使用的液体温度计是酒精温度计，这是由于酒精（）
A. 熔点较低 B. 熔点较高 C. 沸点较低 D. 沸点较高
20. 如果一个物体从 200°C 熔化到 250°C，那么这些物质必须是 ()
A。 克里斯特尔湾无定形 C. 不能确定
21。 古语云：“下雪不冷，融雪更冷”。 这是因为（）
A。 下雨时雪的湿度较高 B. 融雪时吸收热量 C. 融雪时释放热量 D. 雪容易传质
22。 冰的质量必须降低（ ）
A。 -10℃的冰投入1℃的水底
B． -10℃的冰倒入1℃的空气中
C。 将-2°C的冰放入0°C的水中
D． 将 0°C 的冰放入 0°C 的空气中
活动六【作业】课后作业
完成课本中的问题 1、2、3
第二节 熔化与熔化
课程设计课堂记录
第二节 熔化与熔化
1 第一学期教学活动 1【导入】提问与导出
你知道水的三种状态吗？ 这三种状态可以相互转化吗？ 通过提出问题来介绍状态变化的概念，并进入新课程。
活动2【教学】概念、实验讲座
1、物态变化：物质在一定条件下由一种状态转变为另一种状态的过程称为物态变化。
2、熔化：物质由固态转变为液态的过程称为熔化。
3 熔化：物质由液态变为固态的过程称为熔化。
4、实验：按照探究性实验的七个步骤：提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验和收集数据、分析论证、评估、交流和合作，逐步进行，主要讲解接下来的五个步骤
A问：物质溶解、熔化需要什么条件？ 不同物质的熔化和熔化规律相同吗？ 固体在熔化过程中是一下子变成液体还是有一个过程？
B猜测与假设：不同的物质可能有不同的熔化和熔化规律，固体的熔化过程中应该有一个过程
C设计实验：设备应有酒精灯、铁架、海浪、石蜡、试管
D 进行实验并收集数据：通过实验得到两组数据
E 分析论证：处理方法采用图像法，在图像上用海浪和石蜡融化时的温度和时间画出一些点，用平滑的线条将这些点连接起来，从图像中得出以下推论
海博熔炼特点： 1、熔炼过程中温度保持不变； 2、熔化过程中必须不断增加； 3、达到一定湿度时会融化
石蜡熔化特性： 1、熔化过程中温度升高； 2、熔化过程中必须持续加热； 3、没有一定的熔化温度。
活动三【活动】实验引出熔化与融化的概念
将冰淇淋放入空瓶中会发生什么？ 一名中学生做了一个实验，发现烧瓶里只剩下半杯糖水了。 这种现象说明物质状态发生了怎样的变化？中学生回答
推理：
物质从一个状态改变到另一个状态的现象称为熔化
物质从一个状态改变到另一个状态的现象称为熔化
活动4【实践】状态变化的概念以及探索实验通常步骤的实践
物质由态变为液态的现象称为熔化，物质由态变为固态的现象称为熔化？
探究实验的步骤是什么？
活动5【测试】了解状态变化的概念
1、将装有碎冰块的大试管插入量筒内的碎冰块中，用酒精灯逐渐加热量筒顶部。 当烧瓶中的冰块大部分融化时，试管中的冰（）
A. 部分熔化 B. 全部熔化 C. 完全没有熔化 D. 难以判断
2. 保温瓶内有1000g水，温度为0℃。 将10g-2°C冰块放入瓶中后，用软塞盖住瓶子。 以下哪项陈述是正确的？
A. 少量的冰融化成水 B. 少量的水结成冰 C. 冰和水的温度不会改变 D. 冰和水的质量不会改变
3 将一块冰块放入一杯水中，稍等片刻，然后（ ）
A。 冰瀑布 B. 冰保持不变 C. 冰落下 D. 一切皆有可能
活动六【作业】课后作业
总结生活中的融融现象
袁琼芬