图注：中学生在家进行实验 来源/北京电力学院供图（下同）
深受疫情影响，线上课程不停歇，但实验课程呢？ 《影响‘水杯铃声’音调变化的实验研究》《物体转动力矩的三线摆测量》《局部重力加速度的测量》……数理大学化学实验中心的老师们上海电力大学理学院创新设计了中学生家庭实验项目，然后采用“超星平台（腾讯会议）+家庭实验+虚拟仿真实验”的教学模式，保证了“实验课”全校2000名理工科学生半个多学期的“大学化学实验”得以“如期进行”。
在北京电力学院，《大学化学实验》是一门重要的基础课，本学期28个学分中，有16个学时是需要动手操作的实验课程。 据悉，《普通化学实验》、《现代化学实验》等课程也需要实验教学。 而且中学生不上学，没有实验室，也没有实验设备。 教学效果如何保证？ 经过多次阐述和交流物理仿真实验室在线，实验中心全体班主任一致决定：无论如何，实验都要进行！
中学“我心目中的好老师”获得者贾彩丽老师担任班主任。 胡家兴、王英、赵宇等班主任主动克服各种困难，在课程教案中记录了60分钟的偏差理论和8个实验项目。 多条微视频上传至超星平台，供中学生学习研究。 在班主任的“云指导”下，中学生可以通过虚拟仿真平台模拟实验操作，也可以自己搭建设备进行家庭实验。 目前，该课程已有近150万次访问。
图注：虚拟仿真平台中的实验项目
实验材料来源于日常生活，安装也比较简单。 自己做起来很有趣，而且很有成就感。 它在中学生中很受欢迎。 但也有中学生不能顺利完成实验或实验质量不好。 实验中心老师通过虚拟仿真平台帮助中学生在线练习。
实验中心还采用问卷督导的方式物理仿真实验室在线，了解中学生的学习情况和学习困难。 令人惊讶的是，超过90%的受访者对这些新颖的实验教学模式给予了好评。 实验中心的老师们也因为这次特殊的教学探索，决心继续坚持“以学生为中心，以质量为导向”的教育教学改革宗旨，借助信息技术进一步创新教学体系。
新民报记者 易蓉