学习目标：
1.知道平面镜成像的原理是光的反射。
2.通过实验探索，了解平面镜成像的特点，并能够解决相关问题。
3、初步了解凸面镜和凹面镜对光的影响及其应用。
学习要点：
平面镜的成像特性及应用
学习上的困难：
实像的概念
教具：
演示：平面镜（大小形状不同）、同口径平面镜和凸透镜、投影胶片、凹面镜、凸面镜、激光演示器。
中学生：玻璃盘、两根一模一样的蜡烛、火柴、两个回形针、一张8k白纸、图钉、透明胶带、小平面镜
案例研究方法：探究法、实验分析法。
学习过程：
1、快乐自学、合作探索
(1)认识平面镜
日常生活中常用的全身镜是平面的。 它可以用来照亮人的“脸”和各种“物体”，而且它的形状与物体本身相同。 我们把这样的全身镜称为镜子，全身镜中出现的东西称为“脸”。
（2）现在根据生活经验回答：
当改变与平面镜的距离时，图像会发生怎样的变化？
图像的大小与物体的大小有何关系？
像的大小与平面镜的大小有关系吗？
(3)探究平面镜成像的特点
1、首先阅读教材中p77的实验方案，理清探究过程，思考后回答：
① 实验用玻璃代替平面镜是因为：
。
②选择两根相同的蜡烛的原因是：
。
2、分组实验，将观察到的现象和检测到的数据记录在课本相应位置和表格中。
3.归纳推理：
推论：平面镜的成像特性是：
①图像和物体的大小。
②像和物体到镜面的距离。
③图像、物体与镜面的联系。 共3页，当前第1123页
4、训练时：臂展1.6m的人站在镜子前，距离镜子0.5m。 他在镜子中的形象的高度与距镜子的距离一样高； 是的平面镜成像教案人教版，。
(4)分析平面镜成像原理，了解图像的本质
1、在图中蜡烛的火焰上取一个发光点s，思考：
① 可以发出多少条光线平面镜成像教案人教版，朝什么方向发出？
② 有多少条光线射到平面镜上？
2、从无数光线中随机选择两条光线，根据光的反射定理制作它们的反射光线。 思考：这两条反射光线能否沿传播方向相交？
3、如果人耳在两条光线的路径上，因为人耳总是认为光线是沿直线传播的，所以会顺着这条直线寻找发光点的位置，并利用这两条光线反射光线以实线反向延伸到镜子背面，得到交点s'。 s'是s发出的光经平面镜反射后与反射光的延长线的交点。 全身镜前面实际上没有一点发光，所以s'称为像。
(5)了解平面镜的应用
1. 借助平面镜成像：
使用平面镜改变光传播方向：
(6)凸面镜和凹面镜的认识
1、凹面镜的作用：
2、凸面镜的作用：
2、自我总结：
我从这节课中得到的收获是
1、平面镜的成像特性
(1)平面镜所成的像与物体到镜面的距离相同；
(2)图像和物体的尺寸；
(3)平面镜形成的图像；
(4)图像与物体之间的连接线和镜面。 共 3 页，当前第 2 123 页
2.平面镜图像绘制
方法一：利用平面镜的成像特性画图
方法二：根据光的反射定理画图
3、平面镜的应用
1、医生用来检查龋齿的平面镜是借助平面镜。
2、太阳能电站平面镜采用平面镜改。
我的问题是
3、现场培训：
必答题
1、观察平面镜成像的实验如图1所示，本实验中（ ）
A。 玻璃后面的蜡烛应该比点燃的蜡烛小
b. 如果点燃的蜡烛靠近玻璃板，图像就会变大
C。 如果使用更大的玻璃板，图像就会变大
d. 你需要使用一个工具来检测宽度
图1
2. 物体在平面镜中成像的大小和（ ）
A。 物体到平面镜的距离与b有关。 平面镜的大小与
C。 与物体d的大小有关。 与物体的角度有关
3. 如下图是从平面镜看到的分针的虚像，那么实际时间是（）
A。 9:40 b. 2:20 c. 4:10 d. 7:50
4、在距离平面镜8cm处点燃一支蜡烛，此时镜中的图像就是来自镜子； 如果镜子移动到原来的成像位置，图像将向后连接。
5、当人逐渐远离平面镜时，镜中人的像。 (填写“更大”、“更小”或“不变”)
可选问题
6、图2中，根据平面镜的成像特性，绘制了物体ab在平面镜中形成的图像。
7、如图3所示，有一根与水平地面成60°角的杆。 如果要使杆在平面镜中的像与杆垂直，平面镜应该如何放置？
图2 图3 图4
8、将平面镜与水平面成45°放置，当一个小球在镜前一定高度处自由落体时，如图4所示，则其在镜中的像沿该方向移动。
4. 课堂作业
教材p15 动脑数学1--4题
5.我的反思一共有3页，当前第3页是123