教学目标：
知识技能：了解平面镜的成像特性，用光的反射讲解平面镜的成像原理，理解真实图像。
过程与方法：体验探索平面镜成像的实验过程，并学会在实验过程中记录信息。 情感心态和价值观：培养实事求是的科学心态。 要点：探索平面镜成像特性的过程。 难点：设备的选择、实验的具体操作及注意点：通过设备类比和演示实验的方法，使中学生能够清楚地了解教学过程的操作方法和目的：
创景入门课：图中平面镜的应用让中学生思考：平面镜在生活中有哪些作用？ 提议的主题：平面镜成像。 中学生照镜子的体验：全身镜里的另一个你是什么样的。 并提出一个问题：生活中还有其他属于平面镜成像的现象吗？ 提出海面和透明玻璃成像属于平面镜成像。 玻璃镜和平面镜有什么区别？ 证明成像过程中的玻璃可以成像，并且镜子后面的物体也可以看到。
2、实验探索（1）提问：全身镜显示每个朋友的成像位置不同，提问：前面和后面朋友的成像有什么不同？ 图像在哪里？ 与平面镜的距离有区别吗？ 让学生明白图像和平面镜之间是有区别的。 提问：像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离有什么关系？
并且由此可以看出，观察到的图像的大小也是不同的。 如果你感觉近的大平面镜成像的特点教学设计，远的小，那么图像和物体的大小有什么关系呢？
（二）设计实验 1、如何确定图像的位置：用玻璃板代替平面镜，主要是因为玻璃板可以反射图像并透射光线。
2、如何比较图像与物体的大小关系：将镜子前的物体替换为同等大小的物体与图像进行比较，采用等价替换的方法。
3. 在镜子前点燃蜡烛平面镜成像的特点教学设计，图像变得更明亮。 分析原因是物体发出的光越多，反射的光就越多，进入人眼的光就越多。 如果用手电筒照射前面的区域，图像不清晰，镜子后面的蜡烛也无法点燃。
4、利用多媒体讲义来规范和要求实验的细节：玻璃板要垂直放置，所画的线要与物体上平面镜的两侧重合。 如何查看图像。
5、实验次数的确定：一次实验能否确定图像与物体的位置关系？ 也许上次得到的关系不一样？ 为了得出准确的推论，我们需要完成这个实验三次。
6、演示平面镜成像原理图，分析平面镜成像的本质：实像。 如果通过实验验证的话，就类似于针孔成像的研究方法，用光幕接收图像，左眼直接看到光幕上是否有图像。
【平面镜成像程序人教数学14】相关文章：
★化学插图和照片
★课件：平面镜成像
★归纳启发式教学在数学教学中的应用
★《平面镜成像》教学设计
★人体蕴含的数学知识
★《温度计》教学案例
★课件：凸透镜成像规律
★使用人民教育版数学新课程标准教材的感受
★高中数学教材使用情况调查分析（人教版）
★平面镜图像解释