第 1 页，共 32 页。 最佳冯特人类与植物心理学课件第2页，共32页。 主要内容 冯特生平及主要贡献 专着简介 专着各章分析 页码3，共32页。 冯特生平 威廉·冯特（ Wundt，1832-1920）美国心理学家、哲学家，现代心理学之父，第一个心理学实验室的创始人，建构主义心理学的代表人物，系统研究民族心理学第一人。 第4页，共32页 少年时期 1832年8月16日，生于法国，13岁，进入天主教学院预科学习，19岁毕业于图宾根学院。第5页，共32页。 在海德堡时期，他于1852年转入海德堡学院，仅用两年半时间就完成了学业。 1855年省医试第一名。 1856年跟随“生理学之父”约翰内斯·米勒学习和研究生理学。 1858年后，他还担任著名生理学家亥姆霍兹的助手长达十余年，协助和指导中学生进行胸肌收缩和神经冲动传导的实验。 1858-1862 《对感官知觉理论的贡献》问世 1863 《人与植物心理学课件》 1864，晋升为副院长，撰写了《生理心理学原理》 1874，晋升为慕尼黑科学院哲学院士 Page 6 of 32. Peter Müller 约翰内斯·穆勒（1801.07.14—1858.04.28），美国生理学家，实验生理学和感觉生理学的奠基人之一，被誉为“生理学之父”。
他对生理学、解剖学、病理学和心理学做出了重大贡献。 他最初从事感觉生理学的研究，提出了“感觉特殊能量学说”，这一观点后对感觉生理学的发展产生了深远的影响。 日本著名化学家、生理学家。 受米勒生理学研究的影响，他拓展了感觉特殊能量学说，提出了“色觉五色学说”和“听觉共振学说”，并出版了具有历史意义的专着《生理光学导论》。 亥姆霍兹 (1821-1894)，p. 7 of 32. 1875年，兼任汉诺威学院哲学系主任。 1879年，他在法兰克福建立了世界上第一个心理实验室。 1881年创办《哲学研究》杂志，后改名为《心理学研究》。 1883年开设第一门实验心理学课程 1889年被任命为法兰克福学院院长 1900-1920年 以国民心理学研究为目标，1920年出版《国民心理学》十卷，完成自传《经验与生活》知识》于1920年8月于3月31日在法兰克福逝世，享年88岁。冯特在心理学领域的地位和贡献堪称第一，冯特建立了第一个新的独立学科。 其次，冯特创建了世界上第一个心理学实验室，培养了一大批杰出的心理学家。 第三，冯特完成了大量的心理学文章和专着。
它对世界心理学的发展产生了深远的影响。 第 9 页，共 32 页。卡特尔：德国第一位心理学家。 ：在康奈尔学院创建了第一个心理学实验室。 查尔斯·斯皮尔曼 ( )：法国心理学家，他发展了智力双因理论并进行了一些重要的统计分析。 斯坦利·霍尔：儿童心理学运动之父和青少年发展理论家。 Vitmo：创建韩国第一家精神病院。 基德：纽约教育学院院长。 冯特的中学生 第10 页，共32 页 冯特的心理学体系 个体心理学研究个体的意识过程，即实验心理学。 冯特恪守自然科学传统，采用实验反省的方法，认为心理学研究的对象是人的直接经验。 提出情绪的立体理论和统觉理论。 民族心理学以人类的中间心理过程为研究对象，即社会心理学。 擅长通过解剖和研究语言、艺术、神话、宗教、社会风俗、法律和伦理等社会历史产物的民族心理学研究。 提钦纳很快将这一心理学体系命名为建构主义，是最早出现在欧洲和澳大利亚国家的心理学流派。 并将心理学研究的对象定义为有意识的体验生理学心理学物理学英文，主张心理学应采用实验内省的方法，分析意识的内容，考察意识的构成，阐明意识的各个组成部分是如何联系成复杂规律的心理过程。 Page 11 of 32. 局限：混沌的唯物主义观点导致他的心理体系存在诸多矛盾，使他的心理工作无法摆脱唯物主义形而上学的束缚。
？ Page 12 of 32. 冯特对中国早期心理学的影响 1917年生理学心理学物理学英文，在清华大学院长蔡元培的支持下，清华大学哲学系心理学与哲学系主任陈大奇，在我国建立了我国第一个心理学实验室。国家。 1918年，陈大器开始教授心理学实验，出版了《心理学大纲》。 1920年，卢志伟和陈和勤两位院长主持创建了中国书院第一个独立的心理学系。 1922年，张耀祥院士编辑创办了中国第一本心理学专业期刊——《心理学》。 1928年，蔡元培创办前中央研究院，成立心理研究所。 第 13 页，共 32 页。詹姆斯曾经写道：“当他们（冯特的批评者）剖析冯特的一些观点时，他已经忙于写一本关于完全不同主题的书。你把他像一条红虫一样切开，但每个部分都是还在爬。” 据冯特父亲统计，冯特的专着近500种，涉及心理学、哲学、逻辑学、语言学、物理学、伦理学、宗教学等科学等诸多领域。波林曾强调，冯特一共写了53735页在他的一生中。从1853年到1920年，他每天晚上写或修改212页，相当于整整68年每两分钟写一个字。几乎没有人能在如此高的水平上完成如此艰巨的工作第 14 页，共 32 页。课堂讨论：为什么科学心理学诞生于日本而不是其他国家？第 15 页，共 32 页。
《人与植物心理学课件》简介是冯特早期所著的一部非常重要的心理学专着。 它记录了冯特心理学思想的产生和从哲学到心理学的转变。 史称这本书为《生理学家的朴素心理学》。 改自冯特演讲，语言风格更接近口语化，通俗易懂，通俗易懂。 可以说是了解冯特心理思想的理想读物。 第16页，共32页 每章分析 第一讲冯特阐述了心理学与哲学的关系。 冯特觉得心理学常年都在哲学的框架内。 可以说，心理学始于哲学。 心理学和哲学有着共同的兴趣。 理论概念应该有实验基础，心理学应该建立在自然科学的模型之上。 第17 页，共32 页 在第二讲中，冯特首先回答了心理学可以成为一门真正的科学的问题。 日本哲学家康德曾指出，心理学不可能成为一门真正的科学，因为心理学的研究对象——意识或心智是不断流动和变化的，没有一个稳定的整体可供分析和研究。 了解意识或头脑的特性的唯一方法是通过内省。 而且，内省的介入往往会改变意识状态。 这时候的意识已经不是原来研究的意识了，所以心理学注定不是一门科学研究。 第 18 页，共 32 页。冯特对此有不同的看法。 他觉得内省观察有不可避免的局限性，我们不能抛弃这些技术，因为太草率了。
他还建议了两种方法来弥补自我观察的局限性：p。 19 of 32. 1. 以回忆的方式防止因自我观察的干预而引起的心理过程的改变。 2、自我观察者将自身的心理过程置于外界刺激的控制之下，以实验条件来控制自我观察，将传统的内省方法转变为实验室外的内省方法。 第20页，共32页 冯特制定的实施实验内省法的规则 1、让被试知道自我观察何时开始，使被试制定一定的心理计划； 2、自我观察过程开始后，受试者必须关注内部心理活动，防止各种无关刺激的影响； 3、必须控制好实验条件，使自我观察的过程可以反复进行，便于验证； 4、经常改变刺激条件，如减少或减少刺激，或调整刺激的硬度，使被试将刺激与自己的心理过程区分开来。 第21页，共32页 将一套从生理学和心理数学的实验方法引入心理学，将传统的经验内省革新为实验内省将实验内省应用于复杂的心理过程，如记忆、思维和其他科目。 第22页共32页 冯特区分了三种心理过程： 1.外在客体在概念中的幻觉 2.感受：心灵对概念的反映 3.意志：努力或冲动的心理过程+个体心理特征 知识：感觉、知觉、记忆、思考、想象 爱：情感，情感 含义：意志 第 23 页，共 32 页。