平面镜成像组实验--第1页 2021“华宇杯”PEP化学八年 [1] 第一课【实验探索组实验】 [1] 实验教学目标：过程与方法： 1.体验平面镜成像探究特点，学会记录实验过程中的信息。 2、观察实验现象，感知真实图像的意义。 3.通过绘图练习，明确平面镜的成像特性及其原理。 情感心态与价值观目标：1、在探索平面镜成像特性的同时，感受化学现象的美与和谐，获得成功的喜悦。 〔2〕教学重点与难点： 难点： 1.如何通过实验找出平面镜成像的特点及探索过程中需要注意的原因。 〔3〕教学方法：实验探究法、归纳法 问题简介：创设场景，出示猴子捞月的图片，提出问题：猴子为什么抓不到月亮？ 如果用硬铁板承载在水中，能不能收到月亮的影像呢？ 这个形象有什么特点？ 到海边有多远？ 跟水深有关系吗？ 这正是我们将在本课中探索的内容！ 平面镜成像群实验--第1页 平面镜成像群实验--第2页实验资料：设计实验记录形式：物体到平面镜的距离/cm图像到平面镜的距离/图像与物体大小的比较cm，Zoom放大或缩小]123 实验过程：（1）如图所示放置实验设备，在玻璃板后面放一根点燃的蜡烛，引导中学生在玻璃板前观察它的形象，并提示中学生思考“为什么用玻璃板而不是平面镜？白玻璃好还是透明玻璃好？” 玻璃A1 ●A ●平面镜成像实验 平面镜成像群实验--第2页 平面镜成像群实验--第3页 [2] 把同样未点燃的蜡烛，垂直接在玻璃板后面，透过玻璃板观察，直到好像和上面蜡烛的位置完全重合（蜡烛好像点着了），提醒中学生在实验的时候要注意蜡烛的大小和位置 图像的大小是多少.
由此得出结论，平面镜成像的大小等于物体的大小。 并引导中学生认识这个位置就是上面蜡烛形象的位置。 【等效代入法】 [3] 将光屏【白纸】放在图像的位置，不穿过玻璃板，直接观察光屏【白纸】上没有图像，得到真实的平面镜形成的像。 由此引出虚像和实像的概念。 在化学中，能在光屏上接收到的图像称为虚像，不能接收而只能用耳朵直接看到的图像称为实像。 [4] 移动点燃的蜡烛，重复实验数次，记录数据。 [用刻度尺测量图像到玻璃板的距离和蜡烛到玻璃板的距离，填表，中学生通过观察数据，得出“由蜡烛形成的图像平面镜等于物体到平面镜的距离"]玻璃A1●B1BA●● (5)整理仪器，总结实验推论。 出示板书： (5)分析实验中注意到的问题及其原因。 实验探索的思考：小明在“探索平面镜成像特性”的实验中（一）． 选择玻璃板而不是平面镜进行实验的目的是为了方便地确定图像的位置； 应选择平面镜成像组实验--第3页平面镜成像组实验--第4页玻璃板较薄[选择“厚”或“薄”]的原因是什么？ (2). 勘探活动中放置玻璃板的要求是垂直放置； 假设玻璃板没有垂直放置，观察到的现象是玻璃板前面的蜡烛不能和它上面的蜡烛的图像重合。 (3). 选择蜡烛 A 和 B 的要求完全相同； 选择两个相同的蜡烛的目的是比较图像和物体之间的大小关系。
(4). 实验中使用的标尺是检测图像与物体和玻璃板之间的距离； (5). 移开附近的蜡烛B，并在其位置放上光幕，使光幕无法接收到蜡烛火焰的影像【选择“可以”或“不能”]。 (6). 当小明逐渐将蜡烛从玻璃板上移开时，它的图像大小保持不变[填写“增加”、“减少”或“不变”]。 (7). 为了便于观察，实验最好在较暗的环境中进行[选择“较亮”或“较暗”]； 据悉，采用透明玻璃板代替平面镜。 在观察 A 蜡烛图像时。 还可以观察B烛，巧妙的解决了图像位置和大小的确定问题。 (8). 点亮蜡烛A，小心接上蜡烛B，直至蜡烛A的影像完全重合。 这时发现图像的大小等于物体； 假设将蜡烛直接放在尺子上进行实验，进一步观察A、B。找到两根蜡烛在尺子上的位置，图像和物体的连线垂直于玻璃板。 图像和物体与玻璃板的距离相同。 (9). 您认为应该采取以下哪些行动来否定上述成像特征是否可靠？ 〔B〕A． 保持A、B两根蜡烛的位置不变，反复改变玻璃板的位置观察B。与蜡烛 A. (10) 的图像一致。 观察者因光的直线传播而在玻璃板前看到蜡烛A，因光的折射在玻璃板后看到蜡烛B的实像，在玻璃板后看到蜡烛A的像玻璃板因为光线的反射变成了真实的影像。
(11). 观察蜡烛A的影像，会发现两个几乎重合的影像，这是因为玻璃板的每个表面都反射了一个影像。 这两个图像的宽度是玻璃板距离的两倍。 (12). 实验要选择较薄的玻璃板[选择“厚”或“薄”]，这是为了使玻璃板两侧反射的图像尽可能重叠，从而准确确定图像的位置. (13). 当蜡烛 B 移动到蜡烛 A 的图像所在的位置时，无论蜡烛 B 沿水平桌面如何连接，蜡烛 B 和 A 的图像都不可能完全重合。 最可能的原因是玻璃板没有垂直放置。 耳朵透过玻璃板看到的“蜡烛B”，其实是光折射产生的实像。 (14). 寻找蜡烛A的影像位置时，眼睛要观察蜡烛A的两边（选择“A”或“B”），将蜡烛B接在玻璃板后面，使其与蜡烛A在玻璃板 图像重合； 如果 A 将点燃的蜡烛远离玻璃板，则图像将远离玻璃板。 (15). 如何证明像的大小不随物体到镜子的距离而变化？ 把蜡烛靠近（或远离）镜子，把蜡烛接在旁边，始终与像重合，这说明像的大小不随物体到镜子的距离而改变。 (16). 如何证明它是真实的图像？ 在图像的位置放置一个光屏，如果光屏上接收不到图像，则表示它是一个真实的图像。 (17). 为什么要改变实验中蜡烛 A 点亮的位置？ 避免实验推导的重合，容易得到一般规律。
(18). 实验推论是什么：平面镜所成的直立等大实像，像与物的连线和镜面。 距离相等。 假设你用棋子做实验，缺点是什么？ 棋子不是光源，那么看不见的棋子如何提升成像呢？ 用手探照灯照亮棋子。 〔6〕原理及作图：1.平面镜成像原理及作图要求分析：2.平面镜成像特性及作图要求：〔七.〕稳定性测试：1.一群朋友将燃起的蜡烛A置于玻璃板的两边，玻璃板的后面有蜡烛的图像。 平面镜成像分组实验-第5页 平面镜成像分组实验-第6页 [1] 此时，用另一支相同的蜡烛B在玻璃板后面的纸上来回通讯，发现无法通讯连接蜡烛 A 图像完全叠加 [图 A]。 你分析造成这种情况的原因可能是玻璃板没有竖放。 〔2〕在解决了前面的问题后，蜡烛B和蜡烛A的图像可以完全重合，也就是说图像和物体大小相等。 〔3〕图B为经过三次实验后图像与物体对应点在白纸上的记录位置。 下一步他们应该如何利用和处理这张“白纸”上的信息，得出实验推论来连接图像和物体的对应点，判断连接图像和物体的线是否垂直于镜子表面; 分别检测两点到镜面的距离，判断图像和物体到镜面的距离是否相同。
【或将纸沿镜面位置对折，判断图像与物体两点是否重合。 〕 [4] 他们发现后一组朋友通过在方格纸上放置玻璃盘和蜡烛来进行实验。 您认为选择白纸和方格纸哪个更好？ 陈述你的理由：方格纸。 图像和物体之间的位置关系可以直接在纸上确定。 2. 图为探索平面镜成像特性的实验装置。 (1)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板的透光特性，准确确定像的位置； (2)如果有两块厚度为3mm和厚度为2mm的玻璃板，则应选择厚度为2mm的玻璃板作为镜子。 实验; (3) 如果玻璃板放置不正确，会对实验产生什么影响？ 联通玻璃盘前的烛光与上面的烛光图像很难重合。 (4)让点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测量两组物距和像距相等的数据，得出实验推论之一：“像距和物距相等”。 你觉得这些技巧合理吗？ 是的。 原因是图像和物体到镜子的距离在两个实验中是相等的。 3（填“真实”或“虚拟”）图像，当朋友走进镜子时，图像的大小（填“增加”）“变小”或“无变化”）。 4.朋友站1m在平面镜前，所以镜子里的像和他的距离是()A1mB.0.5mC.0mD.2m5。在检查视力的时候，医生让小王在平面镜前观察视力表判断他的视力。其实视力表就在小王的面前平面镜成像实验注意点，他在镜子里看到的是视力表的垂直实像。假设小王的眼睛与实像的距离为5m，并且他的耳朵与平面镜的距离是2.3m，所以他的眼睛到实际视力表的距离是m。
6. 一只鸟在平坦的水面上飞翔。 有时我们把它看成一只游在水底的小鸟。 有时我们会看到鸟儿的影子连接在海面上。 所以下列说法的正确选项是（）A。后者是鸟的影子，前者是鸟的形象； B. 后者是一只鸟的形象，前者是它的影子； C、后者是光的直线传播产生的，前者是光的反射产生的； D. 都是鸟的形象，制作原理是一样的。 7、照镜子时平面镜成像实验注意点，平面镜中“人”的大小取决于（）8 一只兔子在平面镜前欣赏自己的四肢，如右图：它应该在图片中看到吗？ ？ 〔〕平面镜成像群实验-第6页 平面镜成像群实验-第7页 9 使AB在平面镜中的像如右图所示。 [8] 课堂小结： 1.平面镜的成像特点： 1.像的大小与物体的大小相同； 2、像与物距与镜面距离相等； 3、像与物的连线垂直于镜面。 2. 平面镜成像原理：光的反射平面镜变成直立的、大小相等的实像。平面镜成像组实验 - 第7页