在学习了平面镜成像的知识后，在回答平面镜成像实验相关的习题时，实验设备使用的是玻璃板，而不是平面镜。 我还是觉得很困扰。 镜或平面镜。 这个实验的概念给我留下了深刻的印象——平面镜。 脑海里经常闪过的是平面镜中的“镜子”。 所以做题的时候平面镜成像的实验，第一印象就是选择玻璃镜。 如此棘手的问题一直困扰着我。
困难重重的突破
“失败是成功之母”。 老师让我们自主选择实验器材，培养我们的自主学习能力。 在中学科学中平面镜成像的实验，往往会涉及到选择合适的实验设备进行实验，而在普通中学生的实验中，实验老师往往会为我们准备合适的实验设备，不多也不少。 我们只需要按照步骤来就行了，不会让我们自己去采购的。 因此，有时有意多放几件相似但不可替代的仪器，使我们在实验过程中可能出错，自己找出出错的原因，就会形成“失败是成功之母”的特殊效果。
所以在做平面镜成像实验之前规划实验设备时，老师特意多放了一面玻璃镜。 我们在实验开始时受到了受试者习惯性思维的影响。 很多朋友都选择了玻璃镜来做实验，我也不例外。 所以在实验的过程中，我会发现使用平面镜后，我看不到我放过去的真实蜡烛，如何让蜡烛B和图像重合。 当我发现实验难以继续时，我会反思。 或许这也是老师特意放玻璃镜的原因吧。 于是我注意到实验台上有一块不起眼的玻璃板。 我把玻璃镜换成玻璃板后，又试了一次，成功了。
从发现实验设备不对，到感受实验成功的喜悦。 在从发现错误到改正错误的过程中，深感这个实验巧妙地利用了玻璃板既能成像又能透视的原理来研究平面镜的成像特性。 有效攻克这一难题。
突破困境后的分析与反省
在从发现错误到改正错误的过程中，深感这个实验巧妙地利用了玻璃板既能成像又能透视的原理来研究平面镜的成像特性。 后面做类似题的时候，我的错误率大大降低了。 同时培养了自身探索问题和解决问题的能力。 一方面，它克服了习惯性思维带来的负面影响； 另一方面，它让我们觉得失败并不一定是坏事。 只要认真分析总结，还是会学到很多东西的。 从个人感悟到正确解法，打破了片面从书本获取信息的迂腐学习方式，让我在活动场景中多方位感知，激发了我的学习兴趣，稳定了知识目标。
班主任评价：
张建岳是一个非常善于总结得失的朋友。 他会从自己的错误中总结原因，找出问题的关键，最终取得成功。 平面镜成像实验是小学数学中一个非常重要的实验。 很多同学会受这个实验“主题”的影响，选择平面镜进行实验，但是在实际操作中会遇到很多问题。 而张建岳，通过自己的“失败”实验，进而最后的“成功”实验，很好地说明了什么是“失败是成功之母”。 这些善于研究、善于总结的精神，正是我们科学所提倡的“探索精神”。