1.1 第三章第二节熔化与熔化 [学习目标] 1. 能够区分物质的气态、液态和固态三种状态。 能够描述这三种物质状态的基本特征； 2.了解物质固态和液态之间的转变； 3、理解熔化和凝固的含义，晶体和非晶的区别，熔化曲线的数学意义和熔化曲线的意义。 1. 物质形成的过程称为熔化，例如。 2. 物质形成的过程称为熔化，例如。 3、结晶：在熔化过程中会产生一定的结晶，如、、、等。 4、无定形：在熔化过程中有、、、等一定的晶体。 5、熔点和熔点相同的晶体，无定形和熔点没有区别。 融化的热，融化的热。 创造情境并介绍新课程。 情况一：生活实例介绍 夏天，从冰箱里拿出冰块，一会变成水，一会水就干涸了，看不见了
2、水汽跑得无影无踪。 考察点1晶体熔化的条件和特点 阅读课本P53-54并完成实验小组讨论 1.在对实验数据的整理分析的基础上，总结出海博熔化前、熔化中和熔化中三个阶段的温度特性2、下图中AB段代表湿度_、_热，物质处于_状态，BC段代表湿度_、_热，物质处于_状态，CD段代表湿度_、_热，物质处于_状态。该物质处于_状态。 3、（1）晶体熔化特性：_； _。 (2) 熔晶条件：_； _。 1 下图是某种物质的熔化图像。 从图中可以看出它的熔点为_，熔化过程经历了_min，这个过程为_热过程（填“吸”或“放”）。 2 萘的熔点为80，萘在80时的状态为（） A 固体 B 液体 C 固液共存 D 三种状态都可以 3 将装满碎冰块的大试管插入燃烧器
3、在杯中的碎冰块中，用酒精灯逐渐加热量筒顶部，如图所示。 当烧瓶中的大部分冰块融化时，试管中的冰 () A 部分融化 B 全部融化 C 一点点也不融化 D 研究点很难判断晶体融化的条件和特征2 中学生参考图3.2-5，观看讲义小组讨论 4 参考下图 EF段表示湿度_、_热，物质处于_状态，FG段表示湿度_、_热，物质处于_状态，GH段表示, _hot, 物质处于 _ 状态。 5(1) 晶体熔化特性：_； _。 2(2) 晶体熔化条件：_； _。 4 水的熔点为0，当环境湿度为0时，水可以是_体或_体。 5 关于熔化和熔化，下列说法正确的是（ ） A 所有的固体都有一定的熔点 B 固体在熔化时放出热量，但温度保持不变 C 晶体
4、融化时放出热量，体温不变。 D、晶体熔化时吸热，湿度增加。 在下列物理状态变化中，属于融化的是（） A 严冬晶体的熔化和凝固实验报告，河水结冰 B 温泉，冰淇淋周围出现“白气” C 夏季夜晚，地面出现雾气 D 夏季夜晚，草叶上出现露水 2 图中所示的三个图形线代表三种质量相等的固体，在相同条件下同时加热时的融化图像，从图中可以看出 () Aa c是晶体，Bb是C晶，熔点最快的是aD，熔点最低的是a3。 将冷水混合物带到外面。 如果室外温度为0，则 , water _ melts（填“can”或“”）； 如果室外温度低于0，出现的现象是_； 如果室外温度高于0，出现的现象是_。 4 固体可分为两种类型：结晶和无定形。 在a石英，b松节油，c海浪，
5.冰晶、e松香、f晶、g精盐、h萘、i玻璃、沥青等物质中，属于结晶的是（填字母）_，属于无定形的是是 _。 5 下列物质状态的变化中，属于熔化的是（） A.石头变成铁水。 B、盘子里的水蒸熟了。 C. 河水表面结冰。 写一副机械春联。 下联是“杯中凉水，水温结冰冰温不降”； 上联是“盘中水冰，冰水温不升”。 挽联所包含的状态变化是_和_，体现了一个共性是_。 7 火山喷发是最近人们经常谈论的话题。 你知道吗，岩浆是由多种物质成分组成的液体。 漂浮过程中温度继续降温时，陨石坑内会产生一系列矿物，依次为：祖母绿-辉石-角闪石-黑云母-正方解石-白云母-石英。由此
6.按顺序_测定该矿物的熔点（填“升高”或“降低”）。 8 在探究海波熔化规律时，小芳记录的实验数据如下表所示。 请根据表中实验数据填空。 海博的熔点为_，开始加热2分钟后，海博呈_状态（填“固体”或“液体”）。 9 如图A所示，是“探索物质熔化规律”的实验装置。 实验中，先将固体物质和温度计放入试管中，然后倒入大烧瓶底部，观察固体的熔化过程。 (1)试管内物质在熔化过程中，某一时刻的温度如图B所示，正确的读数方法是_(选择“A”、“B”或“C”)，以及显示值为_。 同事根据实验记录的数据勾勒出物质温度随时间变化的图像（如图C ABCDE），则可知该物质为time/
7、海博湿度（）（可选填“晶态”或“非晶态”）。 (2)物质在熔化过程中，如果将试管从烧瓶中取出，物质就会停止熔化。 试管放回烧瓶后，物质继续熔化，说明固体熔化时，_（填“吸收”或“释放”）热量。 第二课学习目标： 1. 能够区分物质的三种状态：气态、液态和固态。 能够描述这三种物质状态的基本特征； 2.了解物质固态和液态之间的转变； 3、理解熔化和凝固的含义，理解晶体和非晶的区别，熔化曲线和熔化曲线的化学意义。 1 关于晶体和非晶体，下列说法正确的是（ ） A.晶体和非晶体在熔化过程中温度都升高。 B、晶体有熔点，非晶体没有
8、熔点C。晶体熔化时放出热量，非晶体熔化时不放出热量。 D、天上飞舞的雪花是无定形的。 2、铅和锡的熔点分别为328和232。 根据下表数据可测出铅和锡的熔点 温热的物质有（）A 水银 B 丙酮 C 酒精 D 可为 3 以下属于晶体的固体有（）A 石蜡 B 固体酒精 C 玻璃D 松香 4 海波的熔点是48，所以48 海波是() A 固体 B 液体 C 固液共存 D 三种状态都有可能 5 酒精温度计和水银温度计能测到的最低温度不同，主要是因为酒精和汞 () A 沸点不同 B 熔点不同 C 比热容不同 D 密度不同 6 将装有碎冰块的大试管插入量筒中的碎冰块中，逐渐加热量筒顶部如图用酒精灯，当烧瓶中的大部分冰块融化时，试管中的冰（ ）A 融化了一部分
9. B部分完全熔化 C完全不熔化 D难以判断 7 如图B所示，是探索某种液体物质在熔化过程中温度随时间变化的实验装置。 根据实验数据，勾勒出液态物质的熔化过程温度随时间变化的曲线图如图A所示，从图中可以看出该物质是_（填“晶体”或“无定形” ), 液态物质从开始熔化到完全熔化所需的时间为_min, 某时刻的湿度计读数如图B所示, 湿度计读数为_. 8 下表是妮妮在探索某种物质的熔化规律时记录的实验数据。 请根据表中实验数据回答下列问题。 (1) 该物质的熔点为 _ (2) 该物质为 _ （选择“晶体”或“无定形”）。 (3) 当温度为2时，物质在_。 （可选填写“固体”或“液体”）。 9 如图所示，描述晶体熔化过程的曲线为（）
10.AB物质汞醇苯酚熔点沸点时间空气温度()-4-3-2-加热冷水混合物时，下列说法正确的是()A冰滴的温度与温度水的温度不变 B 冰的温度不变，但水的温度下降 C 冰和水的温度同时下降 D 冰和水的温度不变 ) A. 融化 B.先熔后熔 C.熔 D.先熔后熔 吸热，温度必须升高 C.任何固体
11. 它们都有熔点 D. 同一种物质的熔点与熔点相同 13 下列说法正确的是（） A0 的冰比 0 的空气凉 B 钨丝做成细丝是因为它的高熔点 C 通常物质在熔化和熔化的过程中，温度保持不变 D 物质放出热量后，温度必然下降 14 物体从外界吸收热量，其湿度 ( ) A 必然下降B 必须增加 C 必须保持不变 D 可能减少，可能不变 15 两千多年前，汉朝在西安建造了一座水宫。 这座房子里有空心铜柱。 春天，在柱子里放上冰块，让宫里的空调变冷。 一代人的“空调”，是___冰可以避暑的原因。 16 有相同质量的0冰和0水，它们的冷热度_（填“相同”或“不相同”），用来冷却物品，_冷却效果好，原因是： _____。
12、17日的冬季南京，有时气温降至-20℃，水面结了厚厚的冰。 冰的上表面水温为_，与水接触的下表面温度为_ 18 冬天下过雨后，当屋顶还覆盖着厚厚的雪时，我们经常听到冰层的声音厚薄不一的挂在屋檐阴湿处。 太阳的辐射，温度达到0以上，就会积雪； 潮湿处的温度还在0度以下，从屋檐下流下的雪水，还没有碰到地面，又会聚集起来。 19 小丽的爸爸想把即将转运的虾保持新鲜，但是市场上的冰箱不好用。 聪明的小丽想到了一个办法。 她在河水鲜活面前铺了一层碎冰块。 因为冰块融化的时候需要_，水温是_，所以可以达到保鲜的效果。 20 南方的冬天天气很冷。 为了防止菜窖里的蔬菜受凉，人们常把它们放在菜窖里。
13、几桶水，这个是时不时用水加热，这样菜窖里的温度就不会太高了。 21 小明将50g0的冰放入50g0的水底，带到0的卧室，冰_（填“是”或“不会”）会变成水，因为_； （填写“是”或“不会”））结束冰，由于_。 22 下图是某物质熔化时温度随时间变化的图像。 下列说法正确的是（ ） AAB段表示该物质的温度逐渐升高，其熔点也随之降低。 BBC段表示物质熔化到一定程度点，所以是水晶CBC段水温不随时间变化，表示物质已经完全熔化。 D 此图像可能是石蜡融化时温度随时间变化的图像。 23 海波是结晶体，石蜡是无定形体。 小花的朋友通过查阅资料收集了海博和石蜡的熔化图晶体的熔化和凝固实验报告，如图，海博熔化图为_（填写序号）。 分析图像A可得到的信息是： (1) _____ (2) _____ 分析图像B可得到的信息是：___（填一个）。 24 如图A所示，是探索冰和蜡融化过程的实验装置。 设备包括：冰、蜡、热射器、试管、烧杯、铁架5（带铁夹）、搅拌棒、秒表、温度计、水。 (1) 图B是_（可选填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图像。 图C所示的温度计显示的是蜡在某一时刻的温度，其读数为_。 (2)冰蜡融化过程中，如果将试管从烧瓶中取出，冰蜡停止融化，将试管放回烧瓶中，冰蜡继续融化，说明固体的熔化需要_（可选的“吸收”或“释放”）热量。