一、教学目标
【知识与技能】
了解两种固体的熔化规律，知道晶体和非晶态晶体的区别，认识普通晶体和非晶态晶体。
【流程与方法】
通过进行实验操作和观察实验结果，可以获得不同物体的熔化规律，区分晶体和非晶。
[情感态度和价值观]
通过探究活动，学生获得新的知识和对物质属性的理解。
2、教学重难点
【要点】
通过实验探索贝语网校，了解晶体和非晶晶体的熔化规律。并了解常见晶体和非晶晶体，能够通过熔化温度变化曲线区分晶体和非晶晶体，并解释日常生活中的常见现象。
【困难】
设计实验并能够正确、准确地操作实验仪器。在实验探索的基础上，得到了晶体和非晶晶体的熔化和凝固规律。了解吸热和释放。
三、教学流程
第一步：引入新课程
请同学们看老师展示的一些图片，都是我们常见的物体。学生们都知道冰和雪是水的另一种形式。自然界中的物质主要以三种状态存在。谁能举例说明这三种状态以及这三种状态中的对象是什么？
学生举的例子都很好。如果您查看接下来的几张图片，您可以看到物体在某些条件下会从一种状态转变为另一种状态。各种物质在一定条件下都会熔化，那么它们在熔化过程中的温度是如何变化的呢？今天的课程将告诉我们各种物体的熔化和凝固规律。我们来学习“熔化与凝固”。
第二节：新课程教学
1、教师引导学生总结实验思路：分组观察海浪和石蜡的融化过程，比较其温度变化。展示实验装置并对装置进行简单介绍。让学生思考实验过程。
2.介绍“水浴法”以及本实验为什么采用水浴法进行加热。介绍如何正确使用酒精灯。
3.分组实验。实验开始前，要求学生设计实验数据记录表，并强调实验注意事项。提醒学生当温度升至40℃时开始记录，每1分钟记录一次温度，融化后继续观察三分钟。
4、实验完成后初中物理实验教学设计，教师指导学生如何从表格中的数据形成直观的结果，并组织各组汇报结果。
5. 比较不同组的数据和图像，然后分析不同物质的变化模式是否相同？
摘要：海浪融化时吸收热量，但温度不变。石蜡熔化时会吸收热量，温度不断升高。
6、固体物质的分类：
(1)晶体：在熔化过程中初中物理实验教学设计，虽然不断吸热，但温度保持不变，有固定的熔化温度。
(2)非晶态：在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会不断升高，没有固定的熔化温度。
7、凝固时，晶体也有一定的温度，称为凝固点。无定形晶体也没有固定的凝固点。与熔化时吸收热量相反，物体在凝固时不断释放热量。
第三步：巩固和改进
用本课学到的知识来讲解“雪不冷而是雪冷”的科学原理。
第四节：作业总结
下雪后，经常可以看到人们在路上的雪上撒盐。人们这样做的目的是什么？
4、黑板设计
五、教学反思
以上是初中物理教师资格证《熔化与凝固》的教学设计。更多教师资格面试技巧请查看教师资格面试频道。
中国公共教育分析
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