教学研讨会简报：
5月24日至5月28日，教务处组织了为期一周的初三复习研讨会，并邀请学科专家来我校指导。我组张俊华老师代表九年级物理备课组参加了本次活动。
张老师以长宁区第二范卷的三道电题为例，设计了试卷复习课。从电路的物理连接到电路实验再到电路电流极值的计算，串行设计进行了深入。设置了三个问题来引导学生思考和解决电路连接，并通过学生生活纠错来巩固这些问题。实验中观察电表的同向偏转和反向偏转，介绍用伏安法测量电阻和测量小灯功率的实验，帮助搭建桥梁，促进学生思维。最后，教学生如何从变阻器的最大值和最小值以及各个元件的局限性的角度来寻找电流的极值。
区教研员戴金平老师听完课后，首先肯定了张老师班级的优势和为此付出的努力，然后从高层次上对物理教学提出了切实可行的具体建议： 1、教学目标指导教学设计，教学内容与教学目标相匹配。 2.收集学生解决最终问题的想法，根据学生的思维进行修正，并进行课堂训练如何上好初中物理复习课，提高学生的思维能力。 3、建立学生解题思路资源库，标注考试年份和县，积累经验，促进青年教师专业成长。 4、给学生留下必要的思考时间和空间。听完课后，可以随机检查学生的答案批改情况，再设计几个有针对性的练习，以达到批改和巩固的目的。
这节课虽然是张老师在课堂上讲的，但却是整个备课小组的集体智慧。从选题、逻辑顺序、问题设计、板书，大家都参与沟通、商议。在思想交流中，教师们提高了教学能力的提高，教师们在专家的指导下明确了奋斗方向，从而带动了学生核心能力的提升。
有人说，学习是一个自我反省、自律、自我提高的过程。我想说，学习是一次美丽的邂逅。
余文平 撰稿
老师简介：
姓名：张俊华
政治面貌：中国共产党员
学历：硕士
职业目标：成为一名聪明的教师
从事教育工作以来，一直教授物理。在教学中，始终坚持以学生发展为导向、以学习为基础的教学，注重教学内容的分析和整合，注重思维训练、学习方法引导和习惯培养，努力构建宽容、理解、和谐的课堂氛围，努力保证学生在每一节课中都能得到智慧和行动的滋养。
教育格言：用心教书，用心育人。
部分老师评价：
于文平点评张俊华《长宁区第二套模型试卷电气部分的点评》
新课易教，复习课难教网校头条，试卷复习课难教。能够教好试卷复习课也是教师必备的基本功。张老师根据长宁区第二届示范卷的评价如何上好初中物理复习课，设计了试卷评价课。课前，张老师做了大量的准备工作，对每道题的得分和失分原因进行了详细的统计。将主要问题进行整合、归纳和提炼，分为电路物理连接、电学实验、电学极值计算三个主题。这三个课题是本课要引导学生解决的问题，也是本课完成教学目标的重点和难点。通过设置问题引导学生掌握电路连接的一般方法，将复杂的电路转化为几个小问题来实现突破，使学生轻松掌握解题方法；实验中通过观察仪表的偏转方向，搭建了一座电桥，解决了伏安测量的问题。小灯电阻及功率测量实验；通过总结求电流极值的方法，帮助学生形成此类问题的解决方案。本课的设计也是为了让物理教师在教学中抓住教育的核心：促进学生思维的发展，提高学生的科学素养。
王惠妍点评张俊华《长宁区第二套模型试卷电气部分的点评》
张老师的课是长宁区第二套模拟试卷的电气部分。整节课围绕教学重点，解决了学生目前遇到的一些难点，如电气部分的动态分析、电路的计算问题，特别是极值问题的计算。全课都是从一道学生比较容易上手的画图题——并联电路的动态分析开始，然后慢慢延伸到串联电路的动态分析。针对学生的难点，课堂上还设计了电路实验。通过实际连接，我们可以进一步观察和体会串联电路的动态变化规律。最后，通过总结串联电路中电流、电压的变化规律，最终升级为更复杂的极值问题的计算。全班思路清晰，但由于时间有限，最后无法完整总结极值问题的计算。
张新峰点评张俊华《长宁区第二套模型试卷电气部分的点评》
点评张俊华老师的《长宁区第二届模考电学试题解析》：这堂课，张老师通过讲解试题、学生的理解，重点对初中物理电学问题进行了全面解析。物理操作、绘制电路图等学习活动。学生分析错题原因，明确串联、并联电路原理。使用给定的电气元件进行动手实践，复习效果良好，很好地完成了教学目标。
