物理组老师 罗阳
“数理融合”研究课程
为进一步加深对新课程标准中“跨学科主题学习”新理念的理解，提高学生的综合素养，5月23日，物理教研组开展了跨学科学习教研活动，主要围绕《密度计与反比例函数》课程进行研究，陈鹏伟校长、余春德校长及物理组老师们共同观摩了本次教学活动。
密度计的刻度具有“上小下大，上疏下密”的特点，要理解这个特点，学生需要运用反比例函数的知识，在本次课堂上，罗老师结合数学与物理进行教学，利用反比例函数的特点来讲解密度计的工作原理，帮助学生更好的理解密度与浮力（或浸入深度）之间的关系初中物理教学软件，通过引导学生亲身体验反比例函数在实际应用中的意义，加深了学生对反比例函数概念的理解和掌握。
课堂上，罗老师以一道作业题为引子，巧妙引导学生探究密度计刻度不均的奥秘，并通过与量杯的对比，启发学生对物理现象进行深入思考。解析公式和现代软件工具将抽象的物理概念转化为生动的画面，让学生直观地观察到数据变化，更深入地理解密度计的工作原理。
罗老师还带领学生通过创设问题情境、推理论证等方式探索提高密度计测量精度的方法，在初中物理课堂教学中培养学生的模型构建、科学推理、科学论证、质疑创新等科学思维，让学生感受到数学与物理相辅相成，培养学生应用跨学科知识的能力和积极的情感态度与价值观。
教学内容不仅深入探究了密度计的原理，还延伸到对船舶吃水线的深入分析，将理论知识与实际应用紧密联系初中物理教学软件，在罗老师的指导下，同学们突破了理解的瓶颈，实现了物理与数学的完美融合，犹如在知识的海洋中航行，探索未知的彼岸。
课后，到场听课的领导和老师们对这堂独具特色、充满智慧的课给予了高度评价，余春德校长肯定了罗老师对交叉学科研究的深入理解，并提出了更加具体的交叉建议，为罗老师的交叉学科研究提供了更加明确的方向。同时，罗老师精心设计的板书也大受好评网校头条，其美观、合理的布局帮助学生快速掌握课堂的核心精髓，犹如一张精心绘制的地图，指引学生在知识的海洋中航行。
这一创新课堂不仅显著提升了学生的学科素养，还成功激发了学生跨学科知识整合学习的热情。学生们在探索中成长，在实践中学习，体验到了全新的学习方式。该模式的成功实践为其他教师提供了宝贵的经验和启发，鼓励他们探索和实施创新教学策略。
撰稿人：周吉涛
摄影：周吉涛
审阅人：课程教学中心
编辑：曲飞
