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1、天全县石羊中学胡开璐谈初中物理计算题的解题方法 关键词：方法、复习题、解题、检查、题型。初中物理计算题是初中生最难学的题目，学生学难、做难的原因有很多网校头条，有的记不住公式，有的看不懂公式，有的不会换算单位，有的计算能力差，有的不会分析等等。但我认为主要原因是理解力不足，习惯不好，方法不对，学生没有掌握具体的可以操作的方法。因此，经常出现学生上课“听懂”了，课后做不出来作业的奇怪现象，严重挫伤了学生学习物理的兴趣。针对此，在教学中，我首先要求学生记住、理解公式，养成主动思考、动手、提问的良好习惯，同时主要教学生解题方法，培养学生良好的解题习惯，培养学生解计算题的能力。 做法是：第一步，认真审题，审好题是解题的关键。
2、认真审题。总的说来就是要理解、弄清问题（善于获取有用的信息）、找准对象、选择正确的规律（公式）、分析解题方法。我要求学生认真做好以下四件事：1、做一个观察者：要求学生像观察者一样认真看题、读题，记住重要的单词，理解题目描述的物理现象，找准研究对象。弄清已知条件和隐含条件、待确定的量以及物理过程，建立物理模型或问题情境，知道不变量和变量。情境不明确，问题就无法解决。2、做一个画画者：要求学生有画画的习惯，要像画家一样准确画画（经常画示意图），反映物理过程和物理模型，把抽象变成形式直观的形式，从而明确物理量之间的等效关系，选择正确的公式求解。有时看完题目，物理量之间的规律并不明显。 为了增加直观性，需要画图。例如，力学问题经常需要
3.画力分析图。电路图经常需要简化，画出其“等效电路图”。3.做翻译家：要求学生像翻译家一样，用准确的符号翻译题目中的物理量（包括已知量和未知量），注意下标的区别，避免量放错。4.做外交家、关系家、战略家：要求学生像外交家、关系家一样善于建立关系、寻找关系、分析问题。具体做法是：从物理现象出发，根据物质的性质和规律，明确可以用什么公式（物理公式或数学公式、题目中的等效关系）把物理量联系起来。像战略家一样，从战略的角度，利用已知条件，用综合分析的方法选取正确的公式，一步步计算或建立方程求解，找出要求的物理量，组织解题思路和步骤。这一步很难初中物理计算题大全，也很重要。 不能理清思路的学生往往不能解决问题。同时，你应该有身体
4、物理中数学思维方法，如：①方程（组）法。②比例法。③函数法。④代数运算比较法。⑤不等式法。⑥赋值法。⑦几何法。⑧形象法。还应具备一些特殊的思维方法，如：①直接公式法。②特殊公式法。③估计法。④积分法。⑤代入法。⑥辅助线法。⑦图解法。⑧平衡法。⑨守恒定律。还应具备一些逻辑思维方法，如：①比较法。②正向法。③逆向法。④归纳法。⑤假设法。⑥比较法。⑦等价法。⑨极值法。⑨简易解答法。 没有数学思维和逻辑思维，物理量之间的关系就不能很好的联系起来，因果关系不明确，就会影响解题的质量。第二步是要认真解题，解好题是学生知识的运用，体现了学生对公式的理解和掌握，也体现了学生的计算能力和解题习惯的好坏。为此，我要求学生做到
5.以下三点：1.做一个设计师：要求学生像设计师一样根据解题步骤设计解题格式，并能根据文章长度采用竖式或横式解题，布局合理有序。2.做一个艺术家：要求学生字迹工整，格式、图形美观准确。3.做一个专家：每个学科都有自己的特点和解题习惯（解题要求），所以要养成解物理题的习惯：要求学生有必要的文字说明，先按性质和规律列出公式，即写出公式（准确使用规定的符号）和变换后的公式，再代入单位（注意代入前单位要统一），最后准确计算结果并代入单位。问题要有答案，养成解物理计算题的良好习惯。切勿在不说明依据的情况下，使用纯数学解法。 第三步，学生做完题后，要认真检查学生是否做完了题目，你必须做到以下几点：1.做好检查员
6、要求学生检查依据是否充分，代换是否仔细，单位是否统一，计算是否准确，结果是否合理。2、做批评家：要求学生做完一道题后评价这道题应用了哪些知识和公式，体现了哪些物理量关系初中物理计算题大全，是否是那项知识的综合应用，突破点在哪里，注意事项有哪些，有没有其他解法，能否补充条件。一道题可以灵活变化，可以灵活运用，还有什么相关题型，能灵活运用吗？在做了一定量的计算题后，要求学生对题型进行分类，找出不同知识融合的应用题型及解法。总之，要做到事半功倍。第四步，归纳题型，探索解法。在中考初中物理计算中，计算题主要涉及力、热、电三部分，其中力学、电学计算为主。 力学计算主要基于三部分：一是密度
7.计算度。主要的命题形式可能是直接计算（测量）固体和液体的密度；也可能是把物体放在液体中，把物体的密度和浮力联系起来；还可以根据密度计算混合物中物质的质量（或体积）。场景多样，形式十分活泼，层次或难度要求可深可浅。其次是压力的计算。可能有计算固体（或叠加物体）产生的压力、液体产生的压力等形式；它把命题和密度知识结合起来，也有和浮力知识结合起来；尤其是“改变物体的浮力，计算液体产生的压力变化”，在难度上形成“高点”。第三是简单机械的操作。